人教版《道德与法治》七年级上册 第四课 友谊与成长同行 导学案(无答案)

七年级上道德与法治《和朋友在一起》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

2．地位作用：本节课主要介绍了友谊是重要的人际关系和心理需求，帮助学生认识友谊在成长中的作用。

二、学生情况分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学而暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。

朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。

学生对新环境下建立友谊充满着渴望。

对此教师要给予积极的指导。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标情感态度价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

五、教学重难点1．教学重点：认识友谊在生活中的重要作用2．教学难点：学会处理交友过程中出现的各种问题六、教学方法情景创设法、问题探究法、活动讨论法七、学习方法自主探究法、讨论分析法、练习反馈法八、教学过程［导入新课］活动一：学生观看一段视频：《感恩朋友》活动二：了解学习目标，自主完成讲学稿面面俱到设计意图：主要是在教师导入新课的基础上，让学生初步感知本课所要学习和研讨的内容，同时对照课本和讲学稿，让学生找出学习中的疑惑和问题，激发他们的求知欲，调动他们的积极性。

［新课讲授］活动三：小调查：运用你的经验请同学们打开课本38页，这些人可能都是我们生活中的朋友，下面这些情景中，你的选择会是谁呢？设计意图：通过讨论学生发现生活中的很多事情我们大多数人可能都第一时间想到了和同伴分享，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

活动三：一起走进两位初中生的生活，共同了解他们朋友圈的变化，并反思自己朋友圈发生了怎样的变化？设计意图：随着年龄的增长，我们的朋友圈都会发生相应的变化，这也是正常的现象。

部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教材，主要围绕友谊的力量、建立友谊的方法和维护友谊的重要性等内容展开。

通过本节课的学习，使学生认识到友谊对个人成长的重要作用，学会如何建立和维护友谊，培养学生的社交能力。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。

他们渴望拥有朋友，但又不知道如何去建立和维护友谊。

因此，在本节课的学习过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待友谊，掌握建立和维护友谊的方法。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解友谊的力量，知道如何建立和维护友谊。

2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。

3.情感目标：引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，树立正确的友谊观。

四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性。

2.难点：如何引导学生正确看待友谊，培养学生与人沟通、交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人沟通、交流。

2.案例分析法：分析典型案例，使学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》。

2.课件：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等相关内容。

3.视频：关于友谊的感人故事。

4.道具：用于情境教学的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频播放一个关于友谊的感人故事，引导学生思考：为什么友谊对个人成长如此重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等内容，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。

3.操练（10分钟）分组进行情境教学，让学生在实践中学会与人沟通、交流。

人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计一．课标与教材1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。

3.重难点：（1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。

（2）难点：正确、全面地认识友谊二．学情分析青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。

这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

三．教学目标1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。

2.能力目标：能正确全面地认识友谊。

3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。

四．教学方法、手段活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。

五．教学过程第一节：和朋友在一起（1课时）环节一：歌曲导入，激发兴趣：播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。

设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。

环节二：合作探究“认识”朋友学生活动（一）数说我的朋友圈学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。

设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。

板书内容：1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。

学生活动（二）讲述我的友情轶事步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。

课题 4.1和朋友在一起课时一课时授课类型新课教学目标知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

教学重点友谊的力量。

教学难点学会处理交友中遇到的各种问题。

交流预习1．、、，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互。

在与朋友的交往中，有，也有；有甜蜜，也有。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的，，甚至等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

5．与、和的人交朋友，是有益的。

互助释疑1、朋友对你有哪些影响？（友谊的力量2、为什么我们渴望拥有和维护友谊？（为什么我们需要真诚友善的朋友）（朋友的作用）达标测评1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。

从这句话我们可以看出()A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。

”对这句话的理解不正确的是()A．友情是我们必不可少的心理“营养”．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福A．拥有了友情我们就将拥有一切B．D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。

这表明()A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。

张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。

而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。

部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》教学设计3一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册的第四课《友谊与成长同行——和朋友在一起》，教材从友谊的力量、建立友谊、呵护友谊三个方面来阐述友谊的重要性以及如何与人建立和维护友谊。

本课内容贴近学生的生活实际，旨在引导学生认识友谊的力量，学会与人交往，建立和呵护友谊。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化，他们开始更加关注人际关系，尤其是友谊。

学生对于友谊有一定的认知，但如何建立和呵护友谊，如何处理人际冲突等问题，是他们面临的一大挑战。

因此，本课的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们通过思考和讨论，学会与人建立和维护友谊。

三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的力量，学会与人建立和维护友谊的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生与人交往的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的情感。

四. 教学重难点友谊的力量，如何建立和呵护友谊。

如何处理人际冲突，维护友谊。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中体验友谊的力量，学会与人建立和维护友谊。

2.小组讨论法：分组让学生针对问题进行讨论，激发学生的思维，培养他们与人交往的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何处理人际冲突，维护友谊。

六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。

2.案例材料。

3.小组讨论的相关道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的内容，包括友谊的力量、如何建立和呵护友谊等，让学生对友谊有更深入的了解。

3.操练（10分钟）分组让学生进行小组讨论，针对如何建立和呵护友谊等问题提出解决方案。

通过讨论，培养学生与人交往的能力。

4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结归纳，让学生明确如何建立和呵护友谊。

和朋友在一起课前预习一、填空伙伴、同学、朋友成为我们①中越来越重要的部分我的朋友圈随着②的增长，我们的交往发生了变化和朋友在一起对③的渴望，让我们相互靠近友谊的力量朋友对一个人的影响很大朋友见证了我们的成长历程，我们需要④的朋友二、简答1．你最亲近的朋友是谁？请从其姓名、性格、特长、对你的影响等方面进行介绍。

2．随着年龄的增长，我们的交往发生了哪些变化？3．正直的朋友和友谊对我们有什么作用？课堂练习一、选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．七年级的小明学习刻苦，成绩优秀。

但他从小性格内向，不与人交往。

因此，上学、放学时他都独来独往，几乎没有朋友。

为了劝导小明，你最想和他说的一句话是【】A．在学习上继续努力，你会拥有很好的前途B．伙伴、同学、朋友是我们生命中重要的部分C．中学阶段要多交一些朋友，而学习是次要的D．开放自我，积极交往，与所有的人交朋友2．某中学七年级学生刘某、李某，在好朋友赵某的影响下，每天早晨准时起床锻炼身体。

此后他们的身体素质都有了明显提高。

这告诉我们【】A．好朋友会促进我们健康成长B．损友会对我们产生不良影响C．在生活中，要多多交朋友D．对任何朋友都要听之信之3．小红进入七年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，于是她不再与其他同学交往，渐渐得孤僻起来。

她这样做【】A．能够赢得更多学习时间，值得肯定B．能培养自己独立学习和思考的能力C．可以避免不良影响，促进健康发展D．不利于扩大朋友圈，影响身心发展4．在学校生活中，我们要注重品德培养，严格要求自己，做一个受欢迎的人。

从下列同学的言行中可推断出最受人吹迎的应是【】A．刘玲：你作业里这个字一错再错！真笨！B．孟非：我从小十分聪明，在班里我最牛！C．伍军军：这道题我做不出，你能帮帮我吗？D．李勇：我常说老师好话，是老师面前的红人！▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5．在日常学习生活中，朋友见证了我们一起走过的成长历程。

部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起导学案自主学习一、我的朋友圈1 .成长意味着什么？伙伴、同学、,成为我们生命中越来越重要的部分。

2 .进入初中后，每个人的朋友圈发生了哪些变化？（1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围—了，朋友圈也—了，交往内容更—了。

（2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前—了，但是交往更加—，朋友关系更加O二、友谊的力量朋友对我们的重要作用（友谊的价值，友谊对生命成长的意义）是什么？（1）朋友对一个人的影响很大，我们的、甚至等都或多或少地受到朋友的影响。

⑵朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

（3）朋友丰富了我们的生活经验，—让我们更深刻地体悟生命的美好。

课堂探究智辨是非1 .长大，意味着老师成为我们生命中越来越重要的部分。

（）改正：______________________________________________________________2 .随着年龄的增长，我们每个人的交往的范围都在扩大，朋友圈也都在扩大。

（）改正：______________________________________________________________________________ 3 .我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。

（）改正：_______________________________________4 .友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，所以我们的朋友越多越好。

（）改正：____________________________________________________________________小试牛刀知识点1朋友圈的变化1 .进入中学后，小力经常独来独往。

他感到孤独，很想改变自己这种孤僻性格。

下列做法有利于他改变的是（）A,主动结交新朋友 B.埋头读书，不理会他人C.经常向同学发脾气D.等待别人来主动关心自己2 .随着年龄的增长，青少年的交往范围会逐步发生变化，下列能反映这种变化的有（）①交往范围扩大了，朋友圈也扩大了②朋友圈小了，但交往加深了③与朋友的活动内容加深了，朋友关系更加疏远④社会生活中的交往成为青少年生活的主要内容A.①②B.②③C.③④D.①④知识点2朋友的重要作用3 .进入七年级，明明和龙龙成了好朋友，喜欢天文的明明经常向龙龙分享天文知识，使起初对天文不感兴趣的龙龙也爱上了天文。

第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起【学习目标】认识到朋友对个人的重要性，理解青少年对友谊的需要。

【学习重、难点】友谊的重要性【自主学习】1.对友谊的渴望，让我们相互。

2.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地爱到朋友的影响。

3.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

4.朋友丰富了我们的，友谊让我们更深刻地体验生命的美好。

【合作探究】5.我的朋友圈：小涛说：“小学时的朋友分开了。

在这个新的陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？”小玲说：“没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。

”（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？这什么？6.有位哲人这样评价友谊的重要性：“得不到友情的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。

”人们赞美友谊，寻求友谊，向往建立真挚的友谊。

因为，友谊对我们每个人来说，都是生活的必需。

（1）为什么说：“友谊对于我们每个人来说，都是生活的必需”？（2）结合自己的实际，谈谈真诚的友谊对自己有什么影响？【达标检测】一．选择题（1~2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.在与朋友的交往中，我们（）A.只有欢笑，没有泪水B.只有甜蜜，没有苦涩C.既有甜蜜，也有苦涩，既有欢笑，也有泪水D.既感到孤单，又感到麻烦2.“朋友的一句话，让你醍醐灌顶；朋友的一拍肩，让你振作精神。

”这告诉我们（）A.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量B.为了朋友，可以两肋插刀，放弃原则C.欣赏他人、赞赏他人才能够获得更多的友情D.广交朋友，不分良莠3.随着年龄的增长，下列情况属于正常的是（）A.朋友圈扩大了，交往内容更丰富了B.朋友圈变小了，没有真正的朋友了C.朋友圈扩大了，什么人都可以成为朋友D.朋友圈变小了，但交往更深入。

朋友更密切。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.2深深浅浅话友谊导学案温故互查:结合你的朋友对你的影响，谈谈友谊的力量。

设问导读:环节一：友谊的特质阅读教材45页探究与分享，考虑答复以下问题：1、帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？假如是单方面的付出，是否可以维持长久的友谊？2、有人说：“多个朋友多条路。

〞假如朋友不是益友，你还会赞同这句话吗？古人云：“君子之交淡如水。

〞比照这两句话，你觉得友谊应该具备什么特质？3、结合1、2及实际生活，归纳并总结友谊的特质。

环节二：友谊的澄清1、阅读教材P46探究与分享，考虑并答复以下问题:假如朋友赢，是否意味着自己输？竞争会伤害友谊吗？2、阅读教材P47探究与分享，考虑并答复以下问题:作为小川的好朋友，“我〞应该怎么做？这给我们什么启示？自我检测:1、鲁迅曾说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

〞下面对这句话理解正确的选项是〔〕。

A．交友要以自我为中心B．为讨好朋友而说谎话C．要求朋友服从自己，听从自己D．交友要真诚、平等2、初中时班里新来了一位插班生小亮，他是随着进城务工的父母转学到这里的。

经过一段时间的相处，小滨觉得小亮尽管穿着朴素，但心地仁慈，喜欢帮助人渐地两人成了无话不谈的朋友，一直到高中和大学，两人都是亲密无间。

这说明A．友谊可以超越物质条件、家庭背景等，这种友谊更可以经得住时间的考验和风雨的洗礼B．城里的孩子都能和农民工子女友好相处C．友谊是一成不变的，一旦确立就终生都是朋友D．只要真心付出就能收获真擊的友谊3、以下关于友谊说法不正确的选项是〔〕A．友谊是一种亲密的关系B．友谊是平等的，双向的C . 友谊是一种心灵的相遇D．竞争必定会伤害友谊4、以前，小伟和小强是住在一个小区的好朋友。

两个人一起上学，一起做作业，一起做游戏。

后来，小强转学到别的城市。

两个人从此没有见过面，也没有联络过。

5年过去了，小伟在一次去超市购物的时候看到了小强，感觉很生疏。

深深浅浅话友谊一、教学目标1、知识目标:理解友谊的特质,能正确认识友谊。

2、能力目标:走出友谊的误区,学会正确对待和把握友谊。

3、情感、态度与价值观目标:树立正确的交友观,体会友谊给我们带来的快乐,以积极的态度交友。

二、学情分析初中阶段的学生交往范围在不断扩大,朋友对于他们来说具有十分重要的地位和意义。

七年级的学生渴望交友,但由于心理尚不成熟,容易在交友中出现问题,走入误区,产生不良的心理问题,甚至误入歧途。

因此要积极帮助学生正确认识友谊,了解友谊,建立友谊,学会积极与同学、朋友交往,体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处,在交友中发展健康的身心。

三、重点难点教学重点:了解友谊的特质;澄清对友谊的认识。

教学难点:深刻的理解友谊,认清友谊的误区,从而更好的把握自己的友谊,学会维护友谊。

四、教学过程（一）导入新课：什么是真正的友谊？欣赏配乐漫画:《什么是真正的朋友》,全班分男女生有感情地朗读插画中的优美文字。

（二）回顾旧知：进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？P39-40（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

（2）随着年龄的增长，或许自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；或许自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

（3）对友谊的渴望，让我们相互靠近，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

2、朋友对我们有什么影响？P41-43（1）朋友对一个人的影响很大。

我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。