语文作业检查小结

语文作业检查总结4篇一我们一年级各班级的教师都认真批改了学生的假期作业。

全年级应该交的作业都交了。

大多数同学的作业都很干净整洁，字迹工整。

现就老师的批改情况进行小结。

1、语文学科从检查的情况来看，大多数学生都能认真完成假期作业。

个别学生寒假作业的完成情况不佳，主要原因是学生自己的主观愿望不强，假期里贪玩，开学后突击写作业。

很多家长在假期中没有很好地督促学生去做作业，这也说明今后家校的沟通还应进一步加强。

2、数学学科大多数同学认真完成了假期作业。

从数学作业的检查情况来看，学生也存在突击写作业情况，对作业中的问题不求甚解，缺乏研究思考过程，只是为了完成老师布置的任务而去做作业。

3、其它学科也有相应的少量作业。

教师们都能认真批改且都很认真。

语文作业检查总结篇二为全面贯彻党的教育方针，促进教学管理，推进基础教育课程改革，加大新课程的探索力度，全面推进素质教育，提高教学质量。

从11月24日至27日举行了全场性教育教学检查，经过几天来的检查工作，本次的检查活动圆满结束。

现将本次检查的情况作简单的总结:一、基本情况本次检查组成员共11人，检查时间为4天，检查学校有8所，本人检查3--6年级英语、1—3年级数学作业的布置、批改及单元考核情况。

二、检查情况(一)听工作汇报在每一所学校常规检查后，都进行了工作汇报，各学校都重视学校规章制度的建设，教学常规管理制度的健全。

各校都能把德育放在首位，担起教书育人的重任，而且各校都非常重视安全教育，做好各项安全宣传教育活动，创建一个安全和谐的校园氛围。

(二)看校容校貌各校非常重视校园环境的建设，植树种花美化校园，出版各项专栏，搞好校园文化，为师生营造了优美的学习生活环境。

各学校能认真推广第三套全国中小学生系列广播体操，个别学校已训练有素，如西南小学、铜锣湖中学。

(三)听课情况在这次检查中，我听了6位老师所上的课，他们在教学上各有特色。

各位老师对教学常规比较熟悉。

其中，值得学习的是湖尾小学六(1)班陈小玲老师的语文课，教学方法创新，以她那优美的歌声导入新课，语言极具亲和力，整节课学生学得轻松，教学机智，善于启发学生，引导学生。

小学部语文作业书写质量检查小结
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，12月28日对小学部语文作业书写情况进行检查评比，此次检查从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评比，分别赋分。

现将检查情况总结如下:
1.绝大部分作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

但欣喜的同时也存在一些问题：学生的书写还是存在潦草应付现象，尤其是后进生的书写情况不容乐观。

这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

当然，本次检查旨在提高认识，有效推进素质教育向前发展，促使学生学写一笔好汉字，培养德才兼备的合格人才。

提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。

我们相信经
过全校老师不懈的努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。

语文组教案作业检查小结(三)语文组教案作业检查小结（三）一、基本情况本周一，对语文组七位同志的教案进行了详细检查，各位同志的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点、难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。

坚持同头课相互研讨，共同备课。

充分挖掘网络资源，学会资源共享。

教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。

三维目标明确，教法别开生面，不拘俗套，学生活动形式多样，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。

各位老师能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思，反思的内容具有经验性和总结性，能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处，提出对策，为日后提高自己的课堂教学积累了经验。

二、优点和亮点董颖老师的教案设计详实具体，学生活动形式多样；丁晓燕、奚小霞老师的教案设计中注重学生技能训练，延伸课外，直击中考考点；杨梦娣老师的教案注重反思自己的教学设计并提出以后的改进措施；田黎玲老师的教案设计新颖，结合学生实际大胆取舍，学生活动设计细腻，容易调动学生的学习积极性。

常雪妮老师的教案有创新意识，能结合学生实际调整教法，注重学生活动的综合性和实践性。

三、缺点与不足个别同志的教案中课堂上生成的资源记录不细致。

四、改进措施1、针对教案检查中出现的问题，及时反馈，及时矫正。

2、备注内容再详尽些，尤其是课堂生成的宝贵资源，在备注中记录具体，以备后用。

3、课后记中，把自己上课的亮点和不足及今后的改进措施写详细些。

语文教研组20xx-05-27语文教研组作业检查情况小结（三）一、基本情况语文组同志作业布置量、批改量都能达到要求，作业批改有划等、有日期；大作文详批详阅，小作文简批划等；作文批语具体、明确、中肯，切合学生实际，有写法指导，有激励性评价，学生书写认真、格式正确。

作业能够改革内容设计，向新理念靠拢，注重训练学生的基本技能，注重培养学生良好的学习习惯。

二、优点与亮点杨梦娣、常雪妮老师在作业中注重培养学生良好的书写习惯，作业中反复纠错、及时订正，学生作业本整洁美观；奚小霞老师、王朝霞老师、董颖老师、田黎玲老师作文批阅详细，能针对学生实际从书写习惯到写作内容与写法予以指导，给学生一个好的导向。

语文作业检查情况总结
本次语文作业检查情况总结如下：
一、整体情况分析
本次语文作业共有30份，其中15份完成得较好，8份有一定问题，7份需要进一步完善。

二、优点总结
1. 15份作业字迹工整，结构清晰，表达准确。

2. 10份作业在答题思路上独具特色，展现了学生的独立思考能力。

3. 5份作业在用词上非常恰当，展现了学生良好的语言表达能力。

三、存在问题总结
1. 8份作业存在语法错误较多，需要重点进行指导和纠正。

2. 6份作业在篇章结构上较为混乱，需要加强对文章结构的理解。

3. 4份作业存在主题思想不清晰，需要引导学生明确表达中心思想。

4. 3份作业存在抄袭现象，需要对学生进行相关教育。

四、改进建议
1. 针对语法错误较多的学生，可以通过布置语法练习来帮助他们提
升语法水平。

2. 针对篇章结构混乱的学生，可以提供范文欣赏和写作指导，引导
他们提高文章结构意识。

3. 针对主题思想不清晰的学生，可以通过讲解文本分析方法和写作
技巧，帮助他们明确表达思想。

4. 针对抄袭现象，需要进行严肃批评和教育，引导学生树立诚实守
信的学术道德观。

综上所述，本次语文作业检查情况中，学生在语言表达和思维能力
上取得了一定的进步，但也存在一些问题需要及时纠正和改进，希望
通过学校和家长的共同努力，能够帮助每位学生更好地提高语文素养，取得更好的学习成绩。

小学语文作业检查小结5篇上周，教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，22位语文老师采用的打印教案，1位老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结，但也有个别老师的教案崭新如初，几乎没有使用过的痕迹，甚至教案和教材不能完全吻合，我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值，既然是下载教案，就要下载有借鉴作用的，有很大利用价值的。

在这方面，练肖艳的教案的利用价值大。

我们在座的老师们除了一年级语文老师外，其他老师都是第一次使用北师大教材，一个轮回还没达到，接触的课文对自己来说都是新课文。

如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案，那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了，更是拓展了自己的专业视野。

所以，下学期希望老师们下载教案时还是要学会筛选!再说作业，因为是复习阶段，考虑到学生要用作业本进行复习，所以没有对作业进行全面性的检查，只抽查了一套课堂作业本和作文本。

检查为三方面来进行：一是书写，二是作业布置形式，三是作业的批改。

从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。

其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。

从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。

这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。

在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15篇)、曾红阳(篇篇有提纲)。

语文作业检查情况反馈（一）本期我对全校语文作业批改情况进行了检查，总体上来看是这样的：
一、优点：
1、老师能按照教学进度，精心设计作业，作业量足，批改认真及时，批改符号规范学生能及时订正错题，学生的作业都比较工整。

2、对生字书写本利用较好，中高年级在没有生字书写本的情况下，教师能布置学生写生字，学生的汉字书写进步较大。

3、作文批改能做到同学的互批、老师的批改相结合，整个批改
体现了生生、师生之间的互动，是新课程理念的体现。

二、存在的问题：
1、老师们的激励性评语相对简单，单一，或只是打一个等级，用图章印一个大拇指，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。

过于笼统，缺乏情感互动。

教师的激励性评语太简单化。

作业评语的过于统一，全班学生几乎在一个内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。

有的学生进步了，有的学生落后了，这些都没能在作业中体现。

2、本期的本子不够规范，部分老师没有给学生统一，导致部分学生作业欠工整。

三、建议：
生字书写本要更好地利用好，要多花时间指导汉字书写，特别是低年级，要注意汉字的结构，笔画笔顺及在田字格中所处的位置，让学生养成写规范汉字的良好习惯。

生字书写本后面的教师评价要利用好。

多写些鼓励性的评价，或点明错误。

小学语文常规检查小结5篇本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。

一、教学常规工作成绩。

1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。

大部分教师都能写教学反思。

2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。

全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。

3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。

4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。

二、教学工作中的不足之处。

1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。

所以说课改没有全面的铺开。

2、所写教学反思过于简单，千篇一律。

3、作文批改没有眉批。

4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。

忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。

2小学语文教学常规检查小结教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。

为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。

现就语文组的检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。

计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

【一】、教案编写情况：（1）实效大。

大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。

（2）“余粮”足。

大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

语文作业检查总结6篇语文作业检查总结1作业是教学工作的重要组成部分，对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。

对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。

按照常规教学活动安排，11月23日，教导处在学校多媒体教室举行了全校学生语文作业检查。

作业检查侧重如下几个方面：1、作业种类：基础训练、作文本、小练笔本2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。

3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

重点则是基础训练和中高年级作文批改。

4、学困生跟踪检查。

我和薛____、胡____负责语文作业检查，检查结果总结如下，起一个抛砖引玉、借鉴交流的作用。

一、优点及创新之处：1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

2、作业布置多元化，个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。

如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷，老师们且每样批阅，有利于学生良好的学习习惯养成，而且说话写话起步早，为中年级习作奠定了基础。

六年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。

3、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。

低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、五角星、小笑脸、小印章等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。

4、对学生出错的地方，老师及时辅导，有的老师设计匠心独具：如：庾芳老师让学生画横线，在横线上订正正确的答案。

小学语文作业检查小结作为小学生在学习语文的过程中，语文作业是非常重要的环节，对于提高语文素养和了解语文知识起着至关重要的作用。

同时，老师的检查也能够帮助学生及时发现自己的错误并加以纠正，提高自己的语文水平。

于是，本文将从语文作业检查的角度出发，一下对小学语文作业检查的经验。

依据作业要求检查小学语文作业通常包括作文、填空、文言文翻译、造句等多种形式，每个作业的要求也都可能不相同。

因此，在检查作业时，首先要查看作业要求，弄清楚要求的内容，再检查作业的完成情况。

例如，在作文中，是否使用了正确的语法和拼写、是否符合题目要求等等，如果是填空题，则要检查填的答案是否正确、是否严谨等。

检查语句通顺程度语文作业的主要目的是为了提高学生的语文书写能力和语言表达能力。

而语言表达能力不仅仅体现在语法和拼写方面，还体现在对语句的通顺程度上。

因此，在检查语文作业时，也要注意检查语句的表达是否通顺，是否符合逻辑。

如果发现语句不通顺或者逻辑出现偏差，可以通过重新排列句子或者添加一些衔接词等方法来改善作业的质量。

注重语言的优美程度语文作业不仅仅是单纯的检查语言表达的准确性，还包括语言表达的美感程度。

因此，在检查同学的语文作业时，如果能够注重写作的创新、优雅，就能够进一步提高学生的语言表达能力。

比如，在写作文时可以尝试使用比喻、拟人、对比等修辞手法，使用一些生动的词语来描述事物，这样可以让文章更生动、更通俗易懂。

关注作业中的细节检查语文作业时，还应该特别关注作业中的细节问题，例如标点符号、字体大小、汉字书写等。

这些看似微不足道的细节问题如果被忽视，容易影响到作业的整体质量。

特别是对于一些好字、工整字的学生来说，应该更加注重这些书写细节，让自己的作业更加规范，更加易读。

积极反馈，鼓励进步最后，对于同学们的作业，老师也应该给予一些积极的反馈和鼓励。

要让学生感受到自己的努力和进步，鼓励他们勇于尝试，不断进步，提高写作的自信心。

在反馈的时候，还可以让学生根据自己的思路来尝试修改一些语句，而不是直接向学生指出他们的错误。

一、前言为了提高教学质量，强化教学管理，我校语文教研组对全体教师的作业进行了全面检查。

本次检查旨在了解教师作业布置、批改情况，发现教学中存在的问题，为教师提供改进方向，从而提高教学质量。

现将本次作业检查小结如下：二、检查情况1.作业布置情况本次检查共抽查了30位教师的作业布置情况。

总体来看，教师们能够按照教学进度，合理布置作业，作业内容丰富，难易适度。

具体表现在以下几个方面：（1）作业类型多样。

教师们不仅布置了课堂练习、课后练习，还安排了阅读、写作、口语表达等作业，有利于提高学生的综合素养。

（2）作业量适中。

教师们能够根据学生的实际情况，合理控制作业量，避免学生负担过重。

（3）作业内容与教学目标相结合。

教师们布置的作业与教学目标紧密相连，有助于学生巩固所学知识。

2.作业批改情况本次检查共抽查了30位教师的作业批改情况。

总体来看，教师们能够认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。

具体表现在以下几个方面：（1）批改认真。

教师们对学生的作业进行了细致的批改，对学生的优点和不足都给予了充分的肯定和指正。

（2）反馈及时。

教师们能够在规定的时间内完成作业批改，并及时将批改结果反馈给学生，帮助学生查漏补缺。

（3）评价方式多样。

教师们不仅采用传统的评语评价，还运用了星级评价、等级评价等多种评价方式，激发学生的学习兴趣。

三、存在问题1.部分教师作业布置不够细致，作业内容与教学目标脱节，导致学生难以把握学习重点。

2.部分教师作业批改不够细致，对学生的错误没有进行深入分析，导致学生难以找到学习漏洞。

3.部分教师对作业批改结果的反馈不够及时，学生难以在短时间内了解自己的学习情况。

四、改进措施1.加强教师培训。

组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教学水平和作业布置、批改能力。

2.开展教学研讨。

定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学中存在的问题，寻找改进方法。

3.加强作业管理。

制定作业布置、批改、反馈等管理制度，确保作业质量。