部编版四年级上册语文拓展知识：复述课文小方法

zōnɡ
yǎng
jù
宗认—识综很(多综生合字) 。如羊“—冈氧”(氧加气上) 不同具的—偏俱旁(俱，乐可部以)变
成新字“钢”“岗”“刚”“纲”。试一试，用给
读一读熟，字你加偏旁的识字方法，你能记住哪些生字？ 发现了什么？
ɡānɡ
提
jiàn
盘
mò
泡
zōnɡ
合
shòu
传
pǔ
乐
zhuān
头
yǎng
气
zòu
读一读，找规律
这些提示是为了提高我们的书写速度。要 想提高书写速度，必须记住下面的方法：一是 集中注意力；二是掌握正确的运笔方式；三是 一句话要连贯地写出来；四是书写速度要均匀 ，不要忽快忽慢。
练一练，学运用。
①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。 ③比一比、找差距，再重新写一遍。
这样的同音形近字还有： 包—胞(同胞) 青—清(清澈) 方—芳(芳香) 成—城(城市) 崔—催(催促) 风—疯(疯狂)
一、抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有 哪些字容易写错? 和同学交流。
茂. 盛 投. 降 赞. 叹 麻雀. 胸. 怀 既. 然 暮. 色 拨. 打 裤子. 出塞. 富饶. 严厉.
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些这样的词语？
描写人物外貌的词语：面黄肌瘦、仪表堂堂、其貌不扬、浓眉大眼 描写人物体态的词语：弱不禁风、骨瘦如柴、孔武有力、大腹便便 描写人物神态的词语：全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色 描写人物动作的词语：昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼
部编人教版四年级上册语文 语文园地六
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、 芋”都是草字头。辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字 的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其形状就像韭菜长在地上。 所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。

学习语文是孩子学习过程中非常重要的一部分，而部编版四年级上册语文教材作为国家统一规划的教材之一，对孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力、文学素养等方面都有着重要的作用。

下面我将共享自己在教授部编版四年级上册语文教材时的一些经验。

一、注重基础知识的巩固在教授部编版四年级上册语文教材时，我首先注重对基础知识的巩固。

语文学习是建立在扎实的基础知识上的，因此我在教学过程中注重对汉字、词语、句型等基础知识的讲解和巩固。

通过大量的课堂练习和课后作业，帮助学生夯实基础，为后续的学习打下坚实的基础。

二、注重阅读教育部编版四年级上册语文教材注重培养学生的阅读能力，因此在教学中我注重开展阅读教育。

我引导学生阅读课文，注重理解课文的含义、把握课文的语言特点、了解课文的背景等，培养学生对文本的敏感度和逻辑思维能力。

我还鼓励学生广泛阅读文学作品，培养他们的文学修养和审美情趣。

三、注重语言表达能力的培养语文学习的重要目标之一就是培养学生的语言表达能力。

在教学过程中，我注重引导学生进行课文内容的复述、归纳、概括等练习，培养他们的语言组织能力。

我还鼓励学生进行书面表达练习，如作文、日记、读后感等，不断提高他们的书面表达水平。

四、注重情感态度的培养部编版四年级上册语文教材中包含丰富的情感教育内容，我在教学中注重引导学生通过阅读课文来感悟人生道理，培养他们的情感态度。

我引导学生通过课文中人物的言行举止来学习正确的价值观和行为规范，培养他们的道德情操和情感修养。

五、注重结合生活实际在教学过程中，我注重让学生将所学的语文知识应用到生活中。

我鼓励学生观察周围的事物，用所学的语文知识来描述和表达，让语文学习与生活相结合，增强学生的学习兴趣，提高学习的主动性和实际运用能力。

部编版四年级上册语文教材是一本很好的教材，通过我多年的教学实践经验，结合教材内容的特点和学生的实际情况，我总结了以上一些教学经验。

相信在今后的教学中，我会继续不断总结经验，不断完善自己的教学方法，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。

05 拓展阅读课
3.文中有哪些细节能够表现出刘备请诸葛亮出山的真诚？ （第四段“隔了几天，刘备探听到诸葛亮已回到住所，急忙 带着关羽、张飞再次去拜访他。”） （第五段“第二年春天，刘备令占卜者选择好吉日，并斋戒 三天，沐浴更衣，准备第三次前往隆中拜请诸葛亮。”） （第六段“就这样，刘备等三人飞马直奔隆中，来到诸葛亮 居住的茅庐前，不料诸葛亮正在睡午觉，刘备为了不打扰他， 吩咐关羽、张飞二人在门口等着，他自己则屏声敛气地静候 在诸葛亮卧席的台阶外。”）
0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 拓展阅读课
2.全班交流： （1）不可以删掉，前边三段是对张良的成就以及经历介绍。 张良是伟大的军事家，那他是怎样成为军事家的？正是后文 重点叙述的内容，为学习后文起了铺垫作用，不可以删除。 （2）表示先后顺序的词：“有一天，第五天清早，一转眼 又过了五天，五天后” （3）老人考验张良4次。得到的启示（表达的意思合理即可）
05 拓展阅读课
2.引导学生交流： 王 戎:善于观察，勤于思考 西门豹：破除迷信，一心为民 扁 鹊：医术高明，医德高尚 纪 昌：持之以恒，百发百中
用本单元学习过的 课文导入，既回顾 课本知识，又能明 确阅读任务，激发 学生的阅读兴趣。
小结：从这些故事中，我们了解了他们的 事迹，领略了他们的风采，丰富了自己的 历史知识。
05 拓展阅读课
4.尝试简要复述这个故事，说一说这个故事告诉我们一个怎 样的道理？ （提示：复述时不能把所有的故事细节都省略掉。）
05 拓展阅读课
（二）《张良拾履》 1.出示阅读提示： （1）文章前三个自然段和“张良拾履”这个故事没有直接 联系，可以删掉吗？ （2）找一找文中表示故事先后发展顺序的词语或句子，并 用自己的话讲一讲这个故事。 （3）文中老人考验了张良几次？从故事的结果看，你能从 中得到怎样的启示？

语文园地八1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。

5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。

重点1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。

难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

1.字词积累“识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。

“词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。

2.语言运用“交流平台”以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。

“日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。

1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。

（3）搜集描写人物外貌的四字词语。

2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

一、交流平台1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。

其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。

2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。

部编版语文四年级上册单元任务群教案第8单元《梳理故事情节，复述人物故事》人文主题分析本单元以“历史传说故事”为主题 ,编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文 ,讲述了古代名人身上发生的经典故事 , 比如少年王戎坚持“不取道旁李”;战国地方官西门豹惩治官绅、造福百姓 ;蔡桓侯讳疾忌医 ,不听名医扁鹊的劝告 ;纪昌在飞卫指导下成为射箭能手等。

这些故事穿越时空长河 ,流传至今 ,在历史上留下了深刻的印记 ,就像单元导语所说 : “时光如川浪淘沙 ,青史留名多俊杰。

”口语交际为“讲历史人物故事”,旨在引导学生通过口头讲述的方式梳理故事情节 ,传承经典故事 ,进一步提升讲故事的能力。

语文要素分析本单元的阅读要素是“了解故事情节 ,简要复述课文”。

复述是培养学生把握课文主要内容的主要方法之一 , 同时也是提升学生概括与表达能力的有效途径。

实际上 ,关于复述 ,部编教材安排了循序渐进的训练路径 ,从三年级到五年级 ,分别从不同侧面训练学生的复述能力。

具体如下表 :册别单元阅读要素三下第八单元了解故事的主要内容 ,复述故事。

四上第八单元了解故事情节 , 简要复述课文。

五上第三单元了解课文内容 ,创造性地复述故事。

通过表格 ,可以进一步感受到教材在复述能力培养训练目标上的层次性、连续性和发展性。

本单元是在前面学习的基础上 ,进一步提升学生的阅读理解和概括能力 , 同时也为后面的学习打下基础 ,前勾后连 ,起到重要的过渡作用。

学生在梳理故事主要内容的基础上练习简要复述 , “交流平台”梳理总结了简要复述的方法,“词句段运用”第二题则引导学生体会写具体和写简略的不同效果 ,为学生进行简要复述提供帮助。

本单元的习作要素是“写一件事 ,能写出自己的感受”,主题是“我的心儿怦怦跳”,重点是围绕令自己心跳的事情 ,写清楚事情的经过和当时的内心感受。

这其实是对四年级上册第五单元习作要素“写一件事 ,把事情写清楚”的进一步延伸与发展。

部编版四年级上册语文第六单元复习要点一、课文回顾•本单元的主要课文是哥哥的礼物和捕鸟巧遇。

•通过这两篇课文，我们了解到了哥哥和弟弟之间的亲情，以及小女孩和小男孩的友情。

二、生字词复习•本单元的生字词涵盖了一些新的形容词、动词和名词，如“悄悄”、“翠绿”、“馈赠”等。

•复习生字词时，要注意字的读音和意义，可以通过词语搭配和造句来加深记忆。

三、词语搭配•本单元中出现了一些词语搭配，如“悄悄地走”、“睡得很死”等。

•通过词语搭配的练习，可以加强学生对词语搭配关系的理解和运用能力。

四、课文情节复述•通过对课文情节的复述，可以帮助学生提高口头表达能力，加深对课文内容的理解。

•学生可以结合课文的描写和对话，逐段复述课文情节，展示自己的理解和感悟。

五、语文知识点复习•本单元涵盖了一些语文知识点，如成语、修辞手法等。

•复习时要注意梳理语文知识点的要点，掌握其含义和用法，为后续学习打下扎实的基础。

六、文章写作•本单元的课文内容适合进行文章写作练习，学生可以结合自己的经历或想象，写一篇关于亲情或友情的文章。

•在写作过程中，要注重情节的设计、语言的表达和结构的合理性，培养综合运用语文知识的能力。

七、课外阅读•除了课文内容，学生还可以进行课外阅读，拓展阅读视野，提高阅读水平。

•可以选择一些与本单元主题相关的故事或文章进行阅读，增加阅读量，丰富语言能力。

八、综合复习•在复习过程中，要综合运用所学知识，注重知识点的联系和延伸。

•可以通过课文理解、生字词梳理、语言运用等方面进行综合复习，巩固所学知识，为进入下一单元做好准备。

以上就是部编版四年级上册语文第六单元的复习要点，希望同学们能够认真复习，取得更好的学习成绩！。

05
梳理提炼总结 加强实践运用
2021/12/6
语文要素： 了解故事情节，简要复述课文。
教学建议：
归纳总结本单元历史故事
搜集或回忆自己读的历史故事，进行
拓展延伸。
方法指导：
读熟这个故事
把重要信息写在小卡片上
使用恰当语气和肢体语言，使讲述更
2021/12/6
生动。
语文要素： 写一件事，能写出自己的感受。
thanks
2021/12/6
重红色所示的5个生字的学 邺 文字 徒 溉
文字
习。
27.故事二则 拜 肤 标
3k 拴 吊
睬蔡
5k
此处添加详细文本描述， 建议与标题相关并符合整
语文园地八体语言风格 授 谱 砖
此处添加详细文本描述， 建议与标题相关并符合整
体语言风格
已会写的生字 建议补写字
派 硬逼 浮 旱徒
肠 刺释胃
浓
2021/12/6
1. 反复朗读课文，体会人物形象。 2.了解故事情节，简要复述课文。 3.培养学生观察和分析能力，从故事中明白道理。
习作目标
1.能把心儿怦怦跳的事情的经过和当时的感受写清楚。 2.能用上平时积累写心情的词语恰当地运用到习作。 3.能用规范的修改符号修改文章，并誊写清楚。
单元教学整体设计思路 读准故事
古代 故事
读通故事 读懂故事 读好故事
2021/12/6
读活故事
读懂故事的整体设计思路 了解故事的内容梗概
古代 故事
梳理故事的情节线索 分简要复析述故事故事的人物形象
复述故事的方法策略
会从故事中获得启示
2021/12/6
课时安排
精读课文：25.王戎 不取道旁李

语文园地八1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。

5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。

重点1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。

难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

1.字词积累“识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。

“词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。

2.语言运用“交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。

“日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。

1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。

（3）搜集描写人物外貌的四字词语。

2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

一、交流平台1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。

其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。

2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。

部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》知识点总结中小学金牌教师第26课《西门豹治邺》知识点生字组词：豹：豹子猎豹雪豹豹子胆管中窥豹派：指派派送气派派别派头十足娶：迎娶嫁娶娶亲娶妻生子媳：孙媳媳妇婆媳儿媳弟媳妇：少妇夫妇妇女妇人夫唱妇随f淹：淹水淹死淹没淹留淹博逼：威逼逼迫逼近逼真逼不得已浮：悬浮漂浮浮现浮夸浮出水面旱：耐旱旱灾旱情旱涝干旱徒：师徒徒弟学徒徒手徒劳无功扔：扔砖扔球扔掉扔垃圾饶：饶命饶恕求饶富饶不依不饶骗：蒙骗骗人受骗骗取骗钱灌：灌注浇灌灌溉灌木醍醐灌顶溉：灌溉浇溉多音字：提：tí提心吊胆dī提防血：xiě血淋淋xuè鲜血形近字：猎（猎豹）貌（礼貌）派（指派）旅（旅行）妇（妇女）扫（打扫）旱（旱灾）早（早晨）徒（徒弟）陡（陡峭）饶（富饶）绕（围绕）词语解释：荒芜：(田地）因无人管理而长满野草。

官绅：官吏和绅士。

指古代有权有势的官。

眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆、没有办法或无动于衷。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。

形容极端惊恐。

开凿：挖掘（河道、隧道等)。

灌溉：把水输送到田地里。

收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼虾等捕捞的成绩。

反义词：稀少——稠密年轻——衰老明白——糊涂漂亮——丑陋提心吊胆——处之泰然面如土色——面不改色近义词：荒芜——荒凉急忙——赶忙满意——满足麻烦——劳驾提心吊胆——胆战心惊课文主题：本文通过写西门豹用巧妙手段，将计就计，惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的巫婆和官绅们，从而破除迷信、教化百姓的故事，赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、除暴安良的可贵品质。

课内问题：1、邺地田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？答：( 1)巫婆和当地官绅假借给河神娶媳妇，搜刮百姓钱财，伤害年轻的女孩子，致使有女孩的人家外逃。

（2）此地年年闹旱灾。

2、为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来？答：(1)只有当场拆穿河神娶媳妇的阴谋，广大百姓才会明白真相。

人教部编版四年级上册语文《语文园地八》教学设计及教学反思教材分析：《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。

“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。

“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。

“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。

“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。

“日积月累”是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。

学情分析：如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。

教学建议：创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。

教学目标：【知识与技能】1．明白简要复述课文要注意的地方。

2．引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。

3．能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。

【过程与方法】引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。

【情感、态度与价值观】培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。

教学重难点：重点掌握形近字，认真书写。

难点掌握复述课文的方法。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：搜集平时容易写错的字。

教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1．我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？2．自由读文中的一段话。

2．画出复述课文需要注意的地方。

3．同桌互读。

4．全班齐声朗读。

5．出示文章要学生试着简要复述课文。

二、识字加油站1．同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意吗？2．借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。

3．出示词语，请学生轮读。

4．引导学生观察后同桌交流：每一组字有什么共同之处？(每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的)5．全班交流自己的发现。

6．拓展练习，巩固运用。

四年级上册语文部编版知识要点一、课文内容1. 课文内容梗概四年级上册语文部编版涵盖了丰富的内容，主要包括传统文化、现代文化等多样主题。

每篇课文都有着独特的故事情节，旨在引导学生在语文学习中体验美好、感悟人生。

2. 文言文阅读本学期的语文课本还包括了一些古代文言文的阅读，通过阅读让学生了解古代文化，培养学生对传统文化的热爱和尊重。

3. 作文写作除了课文阅读，四年级上册语文部编版还将注重学生的作文写作训练，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、词语认读1. 生字词四年级上册语文部编版的词语难度适中，学生需要掌握每篇课文中的关键词汇，对生字词的认读是基础。

2. 生词解释在学习课文的过程中，对生词的解释是必不可少的。

学生需要注意掌握生词的意思，以便更好地理解课文内容。

三、阅读理解1. 课文理解学生需要通过阅读课文，理解每个故事的内容、人物以及故事的主题，培养学生的阅读理解能力。

2. 阅读提问在阅读理解的过程中，老师会提出一些问题，要求学生通过阅读课文找到答案，培养学生的思维能力。

四、写作指导1. 作文题目四年级上册语文部编版还包含了一些写作指导，通过指导学生写作，培养学生的语言表达能力和逻辑思维。

2. 写作技巧在写作指导中，会对学生提出一些写作技巧，如如何展开故事情节、如何描述人物等，帮助学生提高写作水平。

五、歌谣诗词1. 传统歌谣四年级上册语文部编版还包括了一些传统的歌谣和诗词，通过朗读这些歌谣诗词，培养学生的语感和韵律感。

2. 歌谣诗词理解学生需要通过学习歌谣诗词来理解一些古代的文化和情感，培养学生的审美情趣。

六、课外拓展1. 阅读拓展四年级上册语文部编版还包括了一些课外阅读推荐，通过拓展阅读，让学生接触更广泛的文字，拓展学生的视野。

2. 写作拓展除了课内的写作指导，四年级上册语文部编版也提供了一些写作拓展，鼓励学生发挥想象力，自主创作。

总结四年级上册语文部编版知识要点包括课文内容、词语认读、阅读理解、写作指导、歌谣诗词以及课外拓展等多个方面，在学习这些内容的过程中，学生将能够全面提升语文素养，培养综合语言能力，为未来的学习奠定坚实的基础。

语文园地八教学目标1.交流自己是怎样简要地复述课文的。

2.学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。

3.注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。

4.阅读、体验、积累词语。

教学重点学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。

教学难点注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。

教学准备课件教学过程一、交流平台1.课件出示句子。

简要复述课文，要注意以下几点：A.复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。

B.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。

如，《西门豹治邺》中调查民情是次要情节，可以复述得简单些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。

C.按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。

如，《扁鹄治病》中表示时间的词语，这样不容易遗漏情节。

2.学生认真读句子，体会句子的意思，在组内交流怎样简要的复述课文。

3.选代表在班级交流怎样简要的复述课文。

4.师生共同评价。

二、识字加油站1.课件出示字词。

gāng shòu fázhuān网一纲（提纲）受一授（授子）伐一阀（阀门）专一砖（砖头）Jiàn pǔzōng jù建一键（键盘）普一谱（乐谱）宗一综（综合）具一俱（俱乐部）2.读一读，想一想，上面的字还可以加上什么部首？自己写一写后，在小组交流。

3.学生在班级汇报交流。

三、词句段运用（一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。

平时还有哪些字容易写错？和同学交流。

1.课件出示词语。

茂．盛投降．赞．叹麻雀．胸．怀既．然暮．色拔．河比赛．出塞．担忧．严厉．2.读一读，思考：加点的字为什么容易写错？然后在小组内交流。

“茂”字不能多写点；“降”字不能少写小竖；“既”字不能少写小竖；“拔”字不能多写小竖；“忧”字不能少写点；“厉”字不能少写横……3.想一想，平时还有哪些字容易写错？和同学交流。

（二）读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。

1.课件出示句子。

部编版语文四年级上册课文知识点深度复习整理课文1：《小蝌蚪找妈妈》- 故事梗概：小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事。

- 主要人物：小蝌蚪、妈妈。

- 主要情节：小蝌蚪在水里寻找妈妈，遇到了许多动物，最后终于找到了妈妈。

- 内容：了解动物的特点，描述动物的外貌和行为。

课文2：《一年级的树》- 故事梗概：描写一年四季中树木的变化。

- 主要人物：树。

- 主要情节：通过描述一年四季中树木的变化，表达了大自然的美丽和生命力。

- 内容：了解四季的变化，描写自然景物的方法。

课文3：《小兔子乖乖》- 故事梗概：小兔子乖乖做家务的故事。

- 主要人物：小兔子、妈妈。

- 主要情节：小兔子乖乖在妈妈的指导下做家务，最终得到了妈妈的表扬。

- 内容：培养孩子们的劳动意识和家庭责任感。

课文4：《小白兔和花》- 故事梗概：小白兔通过照顾花朵学会关心他人的故事。

- 主要人物：小白兔、花朵。

- 主要情节：小白兔通过照顾花朵，体验到了关心他人的重要性。

- 内容：培养孩子们的关爱他人的品质。

课文5：《小毛驴》- 故事梗概：小毛驴在农村的生活场景。

- 主要人物：小毛驴、农村人。

- 主要情节：描绘了小毛驴在农村的生活情景，以及人与动物的互动。

- 内容：了解农村的生活场景，培养对农村的尊重和理解。

课文6：《鱼儿和水》- 故事梗概：描写鱼儿和水之间的关系。

- 主要人物：鱼儿、水。

- 主要情节：通过描写鱼儿在水中的生活，表达了鱼和水的亲密关系。

- 内容：了解鱼类的生活性，培养对自然界的敬畏之心。

课文7：《跳舞的小鸟》- 故事梗概：小鸟跳舞的故事。

- 主要人物：小鸟。

- 主要情节：小鸟在枝头上跳舞，展示了优美的舞姿。

- 内容：欣赏小鸟的舞姿，培养对艺术的兴趣。

课文8：《小猴子和小猪》- 故事梗概：小猴子和小猪之间的友谊故事。

- 主要人物：小猴子、小猪。

- 主要情节：小猴子和小猪成为了好朋友，一起玩耍和分享快乐。

- 内容：培养孩子们的友爱和分享精神。

课文9：《小鸟和小熊》- 故事梗概：小鸟和小熊之间的帮助故事。

语文园地八
【教学目标】
1.通过“交流平台”的学习，引导学生学习复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。

2. 区分形近字，积累形近字。

3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。

4.练习书写，提高书写速度。

5. 通过感悟、体验朗读词语，帮助小学生积累形容人的成语。

【教学重点】
1.引导学生学习复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。

2. 区分形近字，积累形近字。

3. 积累形容人的成语。

【教学难点】
1.学习复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。

2.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。

成功之处：
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。

不足之处：
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。

在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

4.编成课本剧，演一演。
（三）《故事二则》
1.回顾学法，整体感知。
2.默读课文，从时间、人物行为等方面提取关键词，小组合作为简要复述搭框架。
3.练习简要复述，交流获得的启示。
（四）口语交际
能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。能用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。
（四）习作一《家乡的风俗》
课堂及时评价，课后巩固练习测评。
四、评价实施：
1.利用默写的形式对学生的基础知识进行评价。通过检查预习情况、课堂生字词默写、随堂练习等方式检测学生的字词掌握情况，并利用实物展示台及时进行作业展示。
2.通过同桌或小组互查的方式对课文的朗读和背诵进行评价，利用晨读课采用分组检查、教师抽查、相结合的形式，检查学生的掌握情况，设计表格列出评价标准，评出等级。对落实情况在小组评价上给予小组和个人奖励或惩罚。
部编版语文四年级上册第八单元教材分析
单元主题
历史传说故情节，简要复述课文。教材在三年级下册安排了“详细复述”的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。本单元的习作要求是“写一件事，能写出自己的感受”，话题四“我的心儿怦怦跳”。这是在本册习作单元“’把一件事情写清楚”基础上的延伸。这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生活体验，表达他们的真实感受。
习作 我的心儿怦怦跳2课时
《语文园地》2课时 共10课时
二、课时主题：
了解故事情节，简要复述课文。
（一）《王戎不取道旁李》
1.理解课题，交流学习文言文的方法。
2.引导学生把课文读正确，读流利，感受文言文的韵味。
3.调动学习经验，借助注释，联系上下文理解词语，读懂故事内容。
4.结合课后第二题，练习讲述故事。

部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案一、教学目标1.能够复述课文，理解主要内容。

2.能够诵读课文，并能够正确运用标点符号。

3.能够回答问题，理解课文的意义。

4.能够积极参与课堂讨论，表达个人观点。

二、教学重点1.复述课文中的主要内容。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

3.运用正确的语音、语调朗读课文。

三、教学准备1.课文《小草》教材2.黑板、粉笔3.图片资料：草的生长过程4.学生课前准备：复习课文，准备个人发言四、教学过程第一步：复习导入1.让学生自由复述课文《小草》的内容。

2.出示图片资料，让学生描述草的生长过程，引出课文主题。

第二步：朗读课文1.分段或分句逐段让学生朗读课文。

2.教师纠正学生在朗读过程中的语音、语调错误。

第三步：理解课文1.提问学生：草是怎么长大的？在长成成熟的草之前经历了什么？2.引导学生理解课文中的描述，培养学生的观察能力。

第四步：讨论互动1.安排小组讨论，分享自己关于草成长的想法。

2.鼓励学生表达个人观点，提高语言表达能力。

五、课堂延伸1.组织学生写一个有关草成长的小故事。

2.观察学生的表现，针对学生表现较好的同学，邀请其分享。

六、作业布置1.复述课文《小草》，要求使用自己的语言。

2.背诵课文，并准确使用标点符号。

七、教学反思1.学生在课堂表现如何？有哪些需要进一步加强的地方？2.对于学生的观察力和表达能力有何不同的发现？3.下节课如何更好地引导学生参与课堂讨论？通过以上的教学过程，学生能够对课文《小草》有更深刻的理解，同时也能够提高语文表达能力和观察力。

希望学生在课后能够继续通过阅读和写作的方式提升自己的语文水平。

教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、情境导入
同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）
【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
新课
教学
（ ）分钟
二、自主学习，合作探究。
1.交流平台
同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（出示课件2）
A．这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。
B．李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身体硬朗。
C．战士们个个威风凛凛，昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】
【设计意图：让学生通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。】
如琬似花，宛如天仙，气质非凡，秀而不媚，
喜出望外，察言观色，眉飞色舞，面面相觑
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
备课素材
形容人的词语
英姿飒爽，喜形于色，婀娜多姿，国色天资，
艳若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，
文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。
上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。