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中班小白兔过桥教案及反思教案：一、教学目标。
1. 能够引导幼儿了解小白兔过桥的故事情节；2. 能够激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；3. 能够帮助幼儿感受小白兔过桥的乐趣；4. 能够引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 小白兔过桥的故事情节；2. 小白兔过桥的角色扮演。
三、教学难点。
1. 激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；2. 引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
四、教学准备。
1. 小白兔过桥的故事书；2. 小白兔过桥的手偶；3. 小白兔过桥的背景布景；4. 小白兔过桥的音乐。
五、教学过程。
1. 导入，播放小白兔过桥的音乐，引导幼儿进入故事情境；2. 情节展示，老师讲述小白兔过桥的故事情节，引导幼儿了解故事中的人物和事件；3. 角色扮演，老师分发小白兔过桥的手偶，引导幼儿进行角色扮演，体验小白兔过桥的乐趣；4. 表演展示，几组幼儿进行小白兔过桥的表演，提高幼儿的表达能力和合作能力；5. 反思总结，老师和幼儿一起回顾小白兔过桥的故事情节，分享角色扮演的感受，总结活动的收获。
六、教学反思。
通过本次教学，我发现幼儿对小白兔过桥的故事情节非常感兴趣，他们在角色扮演中展现出了积极的参与和合作精神。
但也有一些幼儿在角色扮演中表现得比较胆怯，可能是因为缺乏自信或者害羞。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿，帮助他们克服内心的障碍，敢于表达自己，勇敢地参与到角色扮演中来。
另外，我也发现在角色扮演的过程中，一些幼儿表现出了较强的领导能力，他们能够主动地组织大家进行表演，引导其他幼儿参与进来。
这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个幼儿的个性特点，激发他们的潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神。
总的来说，本次教学取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题和不足。
我会认真总结教学经验，不断改进教学方法，努力提高教学质量，让每个幼儿在活动中都能得到充分的发展和成长。
大班数学教案小白兔过河一、教案概述本教案是为大班幼儿设计的数学活动，通过让幼儿模拟小白兔过河的情景，让幼儿在游戏中学习数学概念。
通过这个活动，可以培养幼儿的数学思维、逻辑思维和合作意识。
二、教学目标1.能够理解和运用数字1-10的概念；2.能够将数字与物体数量进行对应；3.能够通过游戏进行合作，培养团队合作意识。
三、教学准备1.小白兔过河的游戏板（可以自制或购买）；2.小白兔和胡萝卜的图案卡片；3.数字牌1-10。
四、教学过程第一步：介绍游戏规则•让幼儿坐成一个圆圈，解释游戏的规则。
告诉幼儿他们将要扮演小白兔，需要帮助小白兔过河到对岸的胡萝卜。
•解释游戏板上的河流、草地和胡萝卜的图案，并说明游戏的目标是将小白兔移动到对岸的胡萝卜上。
第二步：与数字的对应•准备好数字牌1-10，将牌放在教师面前，面向幼儿。
•提示幼儿，小白兔在刚开始的时候想要过河，但需要帮助。
请幼儿根据小白兔所站的地点，选择相应数量的数字牌，并将牌放在小白兔周围的位置上。
•逐渐增加难度，让幼儿选择更多的数字牌。
第三步：团队合作•强调游戏中的合作意识。
解释幼儿需要互相帮助，共同解决问题，才能使小白兔成功过河。
•提醒幼儿在游戏中一起合作，让每个人都有机会轮流选择数字牌和行动。
第四步：游戏操作•选择一个幼儿作为小白兔的代表，在游戏板上移动小白兔。
•从教师面前选择一个数字牌，然后将小白兔移动相应的步数。
•让其他幼儿监督、验证和辅助，确保小白兔按照正确的步数移动。
第五步：游戏继续•游戏继续进行，让每个幼儿都有机会扮演小白兔并选择数字牌。
•不断增加游戏的难度，例如幼儿可以选择两个数字牌进行相加，然后将小白兔移动相应的步数。
五、拓展活动•可以让幼儿自行制作游戏板和数字牌，进一步培养他们的创意和动手能力。
•鼓励幼儿创作自己的故事情节，使用小白兔过河的情景，让他们在游戏中发挥想象力和创造力。
六、教学反思通过这个小白兔过河的游戏活动，幼儿不仅可以学习数学概念，还能培养合作意识和团队精神。
中班主题帮助小白兔教案反思这是中班主题帮助小白兔教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目的：1、培养幼儿大胆的在集体面前发言。
2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出合乎故事情节需要的图案。
3、培养幼儿互相帮助的情感。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：教师：给故事配幻灯图片1—6幼儿材料：所有的卡片。
活动设计：（一）引入活动：小魔法师本领学好了，他要施展魔法，帮助别人了。
看看，有谁需要帮助？（小白兔）（二）那我们看看如何帮助小白兔。
教师逐一出示幻灯1—6，让幼儿编出合乎幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片拼摆出小白兔需要的物品。
1、出示幻灯6、小白兔来到了好朋友的家，小白兔的好朋友是谁呢？你能告诉我吗？2、出示幻灯1、小白兔要去看朋友，带什么礼物呢？它半天没拿定主意，你能帮它准备一件礼物吗？（让幼儿利用卡片摆出各种礼物）3、出示幻灯2、一条小河挡住了小白兔的去路，该怎样过河呢？请你帮助它想出好办法吧！（让幼儿利用卡片摆出各种过河工具）4、出示幻灯3、下雨了，小白兔要马上想个办法避雨，你能帮忙吗？（让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具）5、出示幻灯4、小白兔肚子饿了，你为它准备些好吃的东西吧！（让幼儿利用卡片摆出各种食物）6、出示幻灯5、好朋友的家真远呀，你为小白兔准备一件交通工具好吗？（让幼儿利用卡片摆出各种交通工具）（三）幼儿互相欣赏同伴的作品。
并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。
（四）延伸活动：回家后和家长一起进行“考考你”的游戏。
活动反思：在<<幼儿园指导纲要(试行)>>中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。
幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。
幼儿园的小白兔过河教案
教学目标
1.让幼儿了解河流的危险性，掌握安全过河的知识。
2.提高幼儿的合作意识，培养团队合作精神。
3.增强幼儿自我保护意识，掌握应急处理能力。
教学内容
通过小白兔过河的情境游戏，让幼儿深刻认识到河流的危险性，学习如何安全地过河，增强幼儿的自我保护意识和情景应变能力。
教学步骤
第一步：课前准备
•教师准备游戏道具：一张大纸作为河，两个小木块作为小石子，一张大纸作为小船。
•教师准备话题引导：造势小游戏“小白兔过河”。
第二步：引导思考
•老师向幼儿展示游戏道具，问幼儿是否知道河流对人的危险性，并询问幼儿怎样才是安全过河。
第三步：情境游戏
1.老师以小白兔过河为情境，安排孩子分组一起过河。
2.老师在道具河的中间插入小石子，让幼儿们手牵手，扶着对方安全跨
过。
3.如果有孩子失误掉进了“河”里，老师示范应对掉水的方法（掉水后想
办法抓住对面的小伙伴，再慢慢爬上来），并强调重点，让孩子掌握安全的过河知识。
第四步：团队共享
•带着问题“在游戏中你学到了哪些方法可以保证你和小伙伴沿着河流安全过河？”让幼儿们分享自己的心得体会，通过“共享答案”形式来检验孩子掌握的知识点。
教学反思
本教案中通过幼儿园小白兔过河的情境游戏，让幼儿学习到了如何控制自身安全、如何团体配合、如何应对紧急情况等，很好地完成了教育目标。
同时鼓励孩子
们合作、分享心得，增强孩子们的团队合作意识和互动能力。
在执行过程中也要发现孩子们的不足，适时给与纠正并肯定，满足他们的学习和成长需求。
兔子宝宝过河教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
a. 知识，能够理解兔子宝宝过河的故事情节，掌握故事中的关键词汇和短语。
b. 技能，能够模仿兔子宝宝过河的动作，培养孩子的动手能力和观察力。
2. 情感态度价值观。
a. 培养孩子的合作意识，激发孩子的团队合作精神。
b. 培养孩子的勇敢精神，鼓励孩子克服困难。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 通过故事情节，让孩子掌握关键词汇和短语。
b. 培养孩子的动手能力和观察力。
2. 教学难点。
a. 让孩子理解并模仿兔子宝宝过河的动作。
b. 培养孩子的合作意识，激发孩子的团队合作精神。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
a. 通过图片或故事书向孩子介绍兔子宝宝过河的故事情节，引起孩子的兴趣。
b. 询问孩子是否知道兔子宝宝是如何过河的，引导孩子展开讨论。
2. 学习关键词汇和短语。
a. 教师向孩子介绍兔子宝宝过河的关键词汇和短语，如“河流”、“桥梁”、“游泳”等。
b. 让孩子跟读这些关键词汇和短语，加深记忆。
3. 观察兔子宝宝过河的动作。
a. 教师播放视频或模拟兔子宝宝过河的动作，让孩子观察并理解兔子宝宝是如何过河的。
b. 引导孩子模仿兔子宝宝过河的动作，培养孩子的动手能力。
4. 合作过河游戏。
a. 将教室或操场划分成“河流”，在“河流”两端放置“桥梁”。
b. 让孩子分成小组，每个小组选择一名“兔子宝宝”，其他孩子在“桥梁”上协助“兔子宝宝”过河。
c. 引导孩子在游戏中相互合作，培养团队合作精神。
5. 总结与展示。
a. 教师与孩子一起回顾兔子宝宝过河的故事情节和关键词汇。
b. 让孩子展示他们在游戏中的合作成果，鼓励孩子分享游戏中的收获和感受。
四、教学反思。
通过本节课的教学，我发现孩子们对兔子宝宝过河的故事情节非常感兴趣，他们在模仿兔子宝宝过河的动作时也表现出了积极的参与和合作意识。
但在游戏中，也有一些孩子表现出了个人主义，缺乏团队合作精神。
因此，在今后的教学中，我将继续加强团队合作的培养，让孩子在游戏中体会到团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
能说会道《帮助小白兔过河》教学设计教学内容：《帮助小白兔过河》语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。
在此口语交际中训练学生的看图写话能力。
教学目标：1、能自主观察图画，说清图意。
2、能让学生在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，养成良好的听说习惯。
3、培养学生的听说能力，能说完整的话。
4、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学重难点：1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学准备：小白兔、小花猫头饰，救生圈、木盆、木板、竹竿图片，篮子一个。
教学课时：1课时教学过程：一、故事导入，引出话题师：孩子们，听说你们最喜欢听故事，今天袁老师也给你们准备了一个好听的故事，你们想听听吗？（课件一）生：想师：那孩子们可要认真听，听完故事后老师还有问题需要你们帮忙解决哦。
上周星期天的早上，一只可爱的小白兔和妈妈到菜地里拔了好多好多的萝卜。
小白兔说：“妈妈，我们拔了这么多的萝卜，给奶奶送一些去，好吗？”妈妈高兴地说：“好啊好啊，妈妈今天没空，你自己给奶奶送去，可以吗？”小白兔一边使劲的点着头，一边大声说：“妈妈，你放心，我保证完成任务。
”她挎着一篮子红红的萝卜高高兴兴地向奶奶家走去。
走到那条熟悉的小河边，小白兔发现，河里涨水了，河面上的小石桥被淹了，岸边又没有船，她过不去，急得站在河边呜呜地哭了起来。
师：孩子们，刚才的故事中讲的是谁呢？生：小白兔（板书）师：她要去哪里？遇到了什么困难？生：她要去给奶奶送萝卜，过不了河。
（板书：过河）师：孩子们听得真仔细，老师相信你们这节课一定能保持认真倾听的好习惯。
师：小白兔怎样才能过河呢？我们一起来帮帮她吧？（板书：帮助）生：好师：这就是我们今天能说会道的内容：帮助小白兔过河二、明确目标，树立信心师：孩子们，我们首先来看看这次能说会道给我们准备了哪些关卡，需要我们去大家一起去闯？请同学们打开语文书，翻到第50页，齐读。
话题3 帮助小白兔过河
同窗们，在他人碰到困难的时候，咱们都应该伸出温
暖的手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。
有一只非常可爱的小白兔被一条小河挡住了去路，它悲伤地哭了。
它是怎么过河的呢？又是谁帮助它的？假设是有爱好的话，
就斗胆发挥你们的想象，写下你们的方式吧！
读
•我来读一读
不要问我她是谁
妈妈送我一件漂亮的新衣, 我要把它第譌，
尔丕要问我："她是谁？〞
爸送我几块香甜的蛋糕, 我
要留下最大的一个，
送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？〞
哥哥送我一只可爱的小熊，
我要把它打扮好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？〞
假设是你真想明白，
就去问问安徒生爷爷童话里那位一一
卖火柴的小女孩。
•爸妈考考我
1、小诗内容出色回放。
你行吗？
妈妈送给我______ ,爸爸送给
我_____ ,哥哥送给我_________ ,我都
要留给我的小姐姐，因为她需
2、这位小姐姐是谁？请用“〜〜〞在文中画出来。
同窗如此说
学习小贴士
小朋友们，快伸出咱们的友爱之手吧！请记住这句话:
为他人做自己能做的事，是最大的欢乐。
•老师教教你
•要写清小兔遇到什么样的困难。
•小花猫是怎样帮助小兔的。
•小白兔过河后，互相说了什么。
•我来显身手
一、看图答复下列问题：
〔1〕小白兔什么缘故悲伤地哭了
？
〔2〕小花猫预备如何帮助小白兔过河？
〔3〕小白兔过河了吗？，结果如何？
1、请你依照画上的内容写一段完整的话好吗？。
小兔子过河教案反思中班一、教学目标。
1. 能够通过故事理解小兔子过河的故事情节。
2. 能够模仿小兔子过河的动作，培养孩子的动手能力。
3. 能够在故事中感受小兔子的勇敢和聪明，培养孩子的品格。
二、教学重点。
1. 故事情节的理解。
2. 小兔子过河的动作模仿。
三、教学难点。
1. 小兔子过河的勇敢和聪明的品格培养。
四、教学准备。
1. 故事《小兔子过河》的图片或绘本。
2. 小兔子过河的动作示范视频或图片。
3. 沙盘、小兔子玩偶等教具。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向孩子们介绍今天要讲的故事《小兔子过河》，并向孩子们展示故事的图片或绘本，让孩子们先看一遍故事的图片。
2. 播放故事视频。
教师播放小兔子过河的故事视频，让孩子们跟随故事的情节进行观看。
3. 故事讲解。
教师对故事进行简单的讲解，帮助孩子们理解故事的情节和主要角色。
4. 模仿小兔子过河的动作。
教师向孩子们展示小兔子过河的动作，让孩子们跟着老师一起模仿小兔子的动作，培养孩子们的动手能力。
5. 情感培养。
教师引导孩子们思考小兔子在过河时的勇敢和聪明，让孩子们谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对困难。
6. 游戏活动。
教师组织孩子们进行小兔子过河的游戏活动，让孩子们分成小组，模仿小兔子过河的情节进行游戏，培养孩子们的团队合作能力。
7. 总结。
教师对今天的教学进行总结，让孩子们回顾故事的情节和小兔子过河的动作，巩固教学内容。
六、教学反思。
通过对《小兔子过河》教案的反思，我发现教学中存在以下问题和不足：1. 故事讲解不够生动。
在教学中，我发现故事讲解的方式不够生动，没有能够吸引孩子们的注意力。
下一次教学中，我需要通过多媒体、故事角色扮演等方式，让故事更加生动有趣。
2. 游戏活动设计不够充分。
在游戏活动环节，我发现孩子们的参与度不够高，游戏活动设计不够充分。
下一次教学中，我需要更加细致地设计游戏活动，让孩子们更加积极地参与其中。
3. 情感培养不够深入。
在情感培养环节，我发现孩子们的表达能力有限，情感培养不够深入。
赠人玫瑰，手有余香——低年级写话设计之《帮助小白兔过河》玉山镇中心小学袁鑫鑫【题目】帮助小白兔过河【年级】二年级【话题】从一年级到二年级也是孩子在年级段成长过渡的重要部分，因此在生活和学习中总会遇到些小难题需要解决，那就是“帮助与被帮助的关系”，这也是我们老师在教学中应该重视的思想品德教育。
从班级的情况出发，让学生从思想上认识到“帮助别人是件快乐的事情”。
我根据教学内容和学生的成长思想设计了这样一篇写话《帮助小白兔过河》。
【话题重点】看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
重点就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
【话题难点】引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。
【引语】同学们，在别人遇到困难的时候，我们都应该伸出温暖的手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。
有一只非常可爱的小白兔被一条小河挡住了去路，它伤心地哭了。
它是怎么过河的呢？又是谁帮助它的？如果有兴趣的话，就大胆发挥你们的想象，写下你们的想法吧！【话题导读】快乐读一读●我来读一读不要问我她是谁妈妈送我一件美丽的新衣，我要把它保存好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”爸爸送我几块香甜的蛋糕，我要留下最大的一个，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”哥哥送我一只可爱的小熊，我要把它打扮好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”若是你真想知道，就去问问安徒生爷爷童话里那位——卖火柴的小女孩。
●爸妈考考我1、 小诗内容精彩回放。
你行吗？妈妈送给我 ，爸爸送给我 ，哥哥送给我 ，我都要留给我的小姐姐，因为她需要 。
2、这位小姐姐是谁？请用“～～” 在文中画出来。
同学这样说学习小贴士小朋友们，快伸出我们的友爱之手吧！请记住这句话：为别人做自己能做的事，是最大的快乐。
一起学一学 把游泳圈用白乳胶使劲粘在木板上，做成小船…… 小花猫让小兔踩在木板上漂到对岸…… 小花猫让小兔坐在盆子里，用竹竿划到对岸…… 小花猫给小兔戴上游泳圈，让小白兔用竹竿滑过去……●老师教教你●要写清小兔遇到什么样的困难。
《小兔子过河》教案【引言】《小兔子过河》是一本寓言故事，通过讲述小兔子过河的经历，给孩子们传递了勇敢、坚持的教育意义。
本教案旨在通过多种教学活动，培养孩子们的观察力、动手能力以及团队合作意识。
【一、故事简介】小兔子生活在美丽的森林里，它渴望到对岸的草地上吃新鲜的青草。
然而，小兔子不会游泳，河水对它来说就像一道无法逾越的障碍。
但小兔子的母亲鼓励它勇敢地去尝试。
于是，小兔子找来了树枝、鱼网等工具，一次次试图渡河。
最终，小兔子通过自己的努力和毅力，成功地到达了草地，满足了它的渴望。
【二、教学目标】1. 让孩子们了解寓言故事的特点和教育意义。
2. 培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 培养孩子们的动手实践能力和解决问题的能力。
4. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
【三、教学活动】1. 观察插图，预测故事内容孩子们观察书本中的插图，以图舞蹈的形式，预测小兔子会如何尝试过河。
每个孩子都可以表演一次，其他同学猜测其方式和结果，培养他们的观察力和思考能力。
2. 阅读故事，讨论教育意义教师给孩子们讲述故事《小兔子过河》，并引导学生分析故事中的含义和教育意义。
可以讨论以下问题：- 小兔子为什么会害怕过河？- 小兔子的母亲如何激励它？- 小兔子通过怎样的努力成功过河？- 我们可以从小兔子的经历中学到什么？3. 制作河流模型，模拟过河情境孩子们分组合作，使用纸板、颜料等材料制作一个河流模型，模拟小兔子过河的情境。
通过观察模型，让孩子们感受小兔子的困境，并讨论可能的解决方案。
4. 动手实践，制作小兔子道具孩子们使用纸板等材料，制作小兔子的道具，如树枝、鱼网等。
激发孩子们的动手能力，并为后续活动做准备。
5. 团队过河游戏孩子们分组，每个组员扮演小兔子，团队成员扮演支持者。
通过布置游戏场地，模拟真实的过河情境。
小兔子可以运用自己制作的道具进行尝试，支持者则提供帮助和协助，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
6. 反思与总结结束活动后，教师与孩子们一起进行反思和总结。
大班体育活动小动物过河教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班体育活动小动物过河教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班体育活动小动物过河教案1活动目标：1、引导幼儿正确运用动词（跳、飞、走）说短句，发展幼儿的口语表达能力。
2、在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望，增强幼儿自信心。
活动准备：森林场景、字卡（跳、走、飞）、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带（鸟飞、猫走、兔跳）一、进入情景、引起兴趣小朋友，今天天气多好呀！蓝蓝的天上飘着几朵白云。
看，我们来到了哪儿？（大森林里）大森林里住着谁？（幼儿讲述）小动物要和小朋友一起捉迷藏，好吗？二、观察讨论、动作演示（一）兔跳1、看，这是什么？（长长的耳朵）它会是谁呢？2、谁有长长的耳朵？小兔的耳朵是怎样的？（幼儿用动作演示）3、看，又露出什么了？（红红的眼睛）谁有红眼睛？4、瞧。
还有短短的尾巴，它到底是谁呢？5、请出小白兔，与幼儿问好。
小白兔说：“我有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，我会怎样走路？”6、出示汉字卡“跳”，幼儿初步认读。
7、我们来和小兔一起游戏吧！（听音乐学兔跳。
）我是小兔，我会跳。
8、还有谁会跳呢？（幼儿发散思维）（二）鸟飞1、有一个小动物它躲在树上，会是谁呢？2、看，它有一对翅膀，是谁呀？（小鸟）3、出示小鸟与幼儿问好。
小鸟有什么本领呢？4、出示汉字卡“飞”。
幼儿初步认读。
5、我们和小鸟一起游戏吧！（听音乐学鸟飞。
）我是小鸟，我会飞。
6、还有谁会飞呢？（幼儿发散思维）（三）猫走1、“喵，喵，喵”谁来了。
出示猫与幼儿问好。
2、小猫是怎样走路的？3、出示汉字卡“走”。
幼儿初步认读。
4、我们来和小猫一起游戏吧！（听音乐学猫走。
）5、还有谁会走呢？（幼儿发散思维）三、游戏巩固、激发情感1、小动物们，你想不想到森林里去玩？好，我们一起去玩。
2、哎呀！前面有条小河挡住了去路，怎么办？小兔们。
《帮助小白兔过河》教学设计（第一课时）教学内容：《帮助小白兔过河》语文版二年级下册语文百花园三能说会道中的“看图编故事”。
教学目标：看图说话，能用自己的话连贯、完整地说出图意。
教学重点：要求学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题进行编故事。
教学难点：激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养学生乐于助人的美好品德。
教学准备：畅言教学通辅助课件、动物头饰教学过程：一、课前播放故事导入新课1.课前播放数字故事视频：《小马过河》2.同学们，这个故事有趣吗？（引语：生活中我们都会遇到各种各样的困难，只要大胆试一试，困难总会得到解决的。
今天，我们要学习的故事是讲一只小动物也遇到了困难，那么，这只小动物是谁呢？）二、创设情境，引出话题1. 同学们，请看大屏幕（课件出示：小白兔手拿装满胡萝卜的篮子站在河边哭情景图），问：你从图上都看到了什么？（引导学生认真观察图画，学生可能会说很多，师随生回答，板书：小白兔。
）2.同学们观察得很认真，小白兔来到河边干什么呢？它为什么哭了？（引导学生看图想象说话，板书：哭、过不了河。
）3.小白兔遇到了困难，那么有谁能帮它过河呢？（课件出示：小花狗赶忙跑到小白兔身边情景图）问：小白兔正急得大哭，正在这时谁来了？（随生回答，板书：小花狗。
）小花狗在干什么？（引导学生回答，教师板书课题：帮助小白兔过河。
）三、借助情景，想象表达1.（课件出示：小花狗赶忙跑到小白兔身边情景图）问：小花狗来了，它会跟小白兔说些什么呢？（引导学生看图想象说话，把小花狗和小白兔的对话表达清楚完整。
）2.假如你是小花狗，你会对小白兔说些什么呢？（引导学生与文本对话，随生回答，板书：想办法。
）你有什么好办法帮助小白兔过河呢？（让学生各抒己见，发散思维。
）3.课件出示（小花狗找到一些过河工具帮助小白兔过河情景图）问：同学们想的办法可真多呀，那小花狗又想到了哪些办法？它准备拿什么东西呢？（指导学生边观察边思考，然后教师引导学生正确说出量词“根、个、块”和形容词“又细又长的”、“圆圆的”、“厚厚的”、“又大又圆的”。
《帮助小白兔过河》教学设计教学内容：《帮助小白兔过河》语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。
在此口语交际中训练学生的看图写话能力。
教学目标：1、能自主观察图画，说清图意2、能把想说的话语用文字的的形式通顺地表达出来。
教学重难点：1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，春天来了，看看我们的校园：草儿青青，花儿红红，小鸟喳喳，在如此美丽的春天里，老师带你们到郊外游玩好吗？（出示第一张图片）2、你觉得郊外的风景漂亮吗？你能形容一下吗？学生1：小花儿开了，红艳艳的。
学生2：小树长得很茂盛，绿绿的。
学生3：有一条清清的小河。
……（设计意图）学会观察周围的环境，注重对环境的描写。
二、借助情境，想象表达。
1、我们在郊外看到了美丽的景色，你还看到了什么？生1：小白兔和小花猫。
（板书：小白兔、小花猫）生2：小白兔身边还有萝卜。
（板书：红萝卜）……2、请你仔细观察，你觉得小白兔和小花猫他们在做什么？生1：小白兔在哭，小花猫跑过来了。
（板书：哭跑来）……3、出示第二张图片你看到了什么？注意人物的动作。
生1：看到了救生圈、竹竿、木盆、木板生2：小花猫在想办法。
……（板书：救生圈、竹竿、木盆、木板想办法）4、请你根据刚才所说的，把这两幅图中的“时间、地点、人物、事件”找出来，写在练习本上。
学生汇报。
（设计意图）通过观察图片中的物品，图片中人物的动作、神态等让学生展开想象，并把四要素写出来，增强写话的连贯性。
5、教师范写开头。
①大部分同学都能把这四要素找齐，并且你们的答案是各种这样、五花八门的，特别的有意思。
老师也想加入你们，写写这郊外发生的事情，但是老师只写开头哦。
教师范写开头：一个风和日丽的早晨，小白兔提着一篮红彤彤的大萝卜高兴地来到郊外，她看见了许多红艳艳的小花儿，还看见了叽叽喳喳唱着歌儿的三只小鸟，她是多么高兴啊！②看看老师用红色字迹标出来的词语以及标点。
幼儿园大班教案《小兔过河》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《小兔过河》含反思一幼儿园大班教案《小刺猬烫发》含反思二幼儿园大班教案《小厨师》含反思三幼儿园大班教案《小兔过河》含反思一大班教案《小兔过河》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿练习双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性，训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性，激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《小兔过河》含反思教案吧。
活动目标：1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。
2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰活动过程：1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。
2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？游戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。
教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。
）然后，让幼儿自由练习这两种方法。
2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。
幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。
老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。
3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。
教师总结：今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。
幼儿朗诵小兔过河教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小兔过河的故事情节，培养幼儿对故事的理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过朗诵培养幼儿的语言节奏感和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过小组朗诵让幼儿学会与他人合作。
二、教学内容。
1. 故事背景介绍，小兔过河是一个寓言故事，讲述了小兔因为害怕过河，最终在朋友的帮助下成功过河的故事。
2. 故事情节讲解，故事的情节分为小兔害怕过河、小兔请求朋友帮助、朋友们纷纷出手相助、小兔成功过河等几个部分。
3. 朗诵练习，让幼儿分组练习小兔过河的朗诵，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学过程。
1. 故事背景介绍（5分钟）。
老师向幼儿们介绍小兔过河的故事背景，让幼儿们了解故事的主要情节和主要人物。
2. 故事情节讲解（10分钟）。
老师通过口头讲解的方式，向幼儿们介绍小兔过河的情节，让幼儿们了解故事的发展过程，明白小兔为什么害怕过河，以及是如何得到朋友们的帮助成功过河的。
3. 朗诵练习（30分钟）。
将幼儿分成若干小组，每个小组分配一段小兔过河的情节，让他们用自己的语言朗诵出来。
老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿们在朗诵中体会故事的情节和人物的感情变化。
4. 小组朗诵（15分钟）。
让每个小组在课堂上进行小兔过河的朗诵，让幼儿们在小组内相互合作，共同完成朗诵任务。
老师可以在朗诵结束后给予适当的评价和指导。
5. 整体朗诵（10分钟）。
让全班幼儿一起进行小兔过河的整体朗诵，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
6. 情感体验（10分钟）。
通过观看小兔过河的动画片或者进行角色扮演，让幼儿们更加深入地体验故事情节，感受小兔的害怕和朋友的帮助，培养幼儿的情感体验能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们对小兔过河的故事情节有了更深入的了解，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
在以后的教学中，可以通过类似的故事朗诵活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
同时，可以结合小兔过河的故事，开展相关的手工制作活动或者情感体验活动，让幼儿们在多个方面感受故事的魅力，促进幼儿全面发展。
幼儿园大班教案：小兔过河教学目标1.让幼儿能够了解过河的危险和注意事项2.提高幼儿的身体协调能力和合作意识3.增强幼儿的自信心教学内容与步骤第一步：引入1.教师向幼儿介绍故事主人公小兔子，向幼儿展示跳跳草地的小兔正要去玩水，但是它面临渡河的难题。
2.教师带领幼儿一起研究河的特点和难度，比如河水深浅、水流急缓等，引导幼儿意识到过河是一件不轻易的事情。
第二步：让小兔过河1.教师在室内设立小兔过河的仿真训练课程，设置蓝色的毛毯代表河水，以小兔为角色进行游戏。
2.教师布置幼儿分组，每组有3-4名幼儿来模仿小兔，一组分配一个老师和一些代表大颗小颗的球，或者积木之类的物品，用来代表中间的临时性岛屿。
3.教师告诉幼儿，如果小兔和球或者物品在同一侧，就容易跨越河流到达对岸。
让幼儿试着记录下怎样过好河流。
第三步：丰富过河游戏的变化1.教师为河两侧之间添加气球或细木杆，让幼儿在平衡练习中提高身体协调能力。
2.教师让幼儿进行专业锻炼，从跳绳到欢乐跑，学生拓宽了他们的运动体验。
3.教师为河流增加棋盘游戏、数学游戏、视觉游戏等，让幼儿在过河的过程中进一步提高他们的合作和游戏技能，增强他们的自信。
教学评估1.全面了解幼儿能否通过过河游戏，检验他们的身体协调能力、注意力、语言交流和合作意识。
2.观察每个孩子在过河游戏中的表现，分别给予及时的肯定和建议，帮助孩子成长带着进步。
3.根据孩子的观察来调整游戏方式，让教师可以按照幼儿的不同能力来掌握教学进度，以便于更好地让他们能够理解不同的任务和行动。
总结通过过河游戏，幼儿能够全面提升身体协调能力、合作意识、自信心和注意力，使得他们能够从游戏中学习。
教师能够在不断观察、调整以及个性化教学的过程中，通过适当的训练，让幼儿更好地探索自己的潜力和不断提高自己的游戏技能和认知能力。
帮助小白兔过河
怀化市城南学校蒋颖翔学习目标：
1、在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，注意养成良好的听说习惯。
2、在交际情景中激发学生的创造性思维，培养助人为乐及有礼貌的美好品德。
教学重点:说出小猫帮助小兔的经过.
教学难点:说清楚小猫帮助小兔的具体方法.
课型:新授
课时：一课时
教学过程：
一、哭声导入新课引入课题.(5)
1、同学们请听:（引导看图，了解故事的起因课件中传出哭声）听到了什么?是谁在哭呀？（出示：小兔的图片）
2、看着图，你有什么想问的吗？
生可能问：小白兔为什么哭？他遇到了什么难题？什么事让小兔哭得如此伤心呢？……
3、课件出示小白兔遇河而哭图,引导学生看图并回答:小白兔到底遇到了什么困难哭了呢?继而引导思考:小白兔为什么要过河?引导学生把事情的原因说清楚.注意引导其他学生的评价.
4.课件出示小猫跑过来图:谁来啦?
师：如果你是小花猫,你看到小白兔，你会对小白兔说些什么呢？（生发挥想象，指名回答.）师注意引导学生代入角色,和人说话时注意称呼.
5、小花猫会怎样帮助小白兔过河呢,今天我们就和小花猫一起来帮助小白兔过河吧！（点题.课件出示题目:帮助小白兔过河.同时将事先写好的题目贴在黑板上.）
二、借助情境，想象表达。
(20)
1.师：孩子们，如果你们是小花猫你有什么好方法帮助小白兔过河呢？指名生回答.（课件：图）注意引导其他学生认真倾听正面评价.
集体讨论时答问的生扮小猫，其他小朋友扮小兔，认真听小猫说的方法，对每种方法给予不同的评价；师：你觉得满意吗？（方法好不好）（好，满意，应如何表示感谢；不好，不满意理由？又应如何对小猫说。
）
小猫们想出的方法，既可根据图中的，也可自已发挥想象，赞赏有创意的思考过程。
2.二人小组互相合作交流.一人演小白兔,一人演小花猫.合作把这两幅图演一演.
3.各小组表演汇报，其他同学当小评委.(第一次表演展示时师先问:我想知道他们在表演的时候你们打算做什么?以便其余学生注意力集中认真倾听:小花猫有没有把它的方法说清楚让小白兔明白.)
4.汇报表演开始.演之前二位演员先做一下自我介绍. 表演完之后,其余生对他们进行评价.比如问:你有什么话想对他们说?
5.师小结:刚才的表演大胆,积极,希望以后在交流中更加大胆自信, 同时把想说的话说明白说清楚.
三、发散拓展。
(10)
刚才我们表演了小猫帮助小白兔过河的办法,师问:你自己还有什么方法可以帮助小兔过河?一生回答,其余生倾听后评价.
四.作业(3)
谁还有帮助小白兔过河的方法?这么多同学都想讲啊?那请同学们写一写帮助小白兔过河的方法.既可以是图上的方法,也可以是自己想到的其它方法.只要把帮助小白兔过河的一种方法写清楚就可以了.
五.总结(2)
今天这节课,看出大家都是乐于助人的好孩子.同时我们学会了在与人交往的过程中,要学会…(有礼貌,把话说清楚讲明白.)。
