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初一上册必备历史《中华文化的勃兴》知识点：期中考试
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了初一上册必备历史《中华文化的勃兴》知识点：期中考试，欢迎大家参考阅读!
中华文化的勃兴(一)
1.我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2.商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
中华文化的勃兴(二)
1.孔子是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”，教育上提出：因材施教，温故而知新，老老实实的学习态度。
《论语》由孔子弟子整理编写。
2.老子是春秋晚期人，其学说记录在《道德经》中，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
《道德经》由战国时期道家学派整理而成。
3.墨子是战国时期人，主张“兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争。
4.孟子是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战争。
主张“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境。
5.韩非是战国末期人，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。
6.孙武是春秋晚期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。
”
以上就是历史网为大家整理的初一上册必备历史《中华文化的勃兴》知识点：期中考试，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
1。
《中华文化的勃兴》教案第一章：中华文化的概述1.1 教学目标了解中华文化的定义与特点掌握中华文化的发展历程理解中华文化对世界的影响1.2 教学内容中华文化的基础概念中华文化的特点中华文化的发展历程中华文化对世界的影响1.3 教学方法讲授法：讲解中华文化的基础概念、特点、发展历程和对世界的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对中华文化的理解和感悟1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化的理解和感悟第二章：中华文化的起源与发展2.1 教学目标了解中华文化起源的背景与条件掌握中华文化的发展阶段与特点理解中华文化的重要历史事件与文化成就2.2 教学内容中华文化起源的背景与条件中华文化的发展阶段与特点中华文化的重要历史事件与文化成就2.3 教学方法讲授法：讲解中华文化起源的背景、发展阶段与文化特点案例分析法：分析中华文化的重要历史事件与文化成就2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化起源与发展阶段的理解课后作业：要求学生分析中华文化的重要历史事件与文化成就第三章：中华文化的核心价值观3.1 教学目标了解中华文化核心价值观的内涵与特点掌握中华文化核心价值观的基本原则与实践方式理解中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.2 教学内容中华文化核心价值观的内涵与特点中华文化核心价值观的基本原则与实践方式中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.3 教学方法讲授法：讲解中华文化核心价值观的内涵、基本原则与实践方式小组讨论法：引导学生探讨中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化核心价值观的理解与实践方式第四章：中华文化的艺术与文学4.1 教学目标了解中华文化艺术的种类与特点掌握中华文化文学的经典作品与特点理解中华文化艺术与文学的价值与影响4.2 教学内容中华文化艺术的种类与特点中华文化文学的经典作品与特点中华文化艺术与文学的价值与影响4.3 教学方法讲授法：讲解中华文化艺术的种类、特点与文学的经典作品、特点欣赏法：引导学生欣赏中华文化艺术作品与文学作品4.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化艺术与文学的理解与欣赏第五章：中华文化的影响与传承5.1 教学目标了解中华文化对世界文化的影响与贡献掌握中华文化传承的方式与途径理解中华文化传承的重要性与意义5.2 教学内容中华文化对世界文化的影响与贡献中华文化传承的方式与途径中华文化传承的重要性与意义5.3 教学方法讲授法：讲解中华文化对世界文化的影响、传承的方式与途径实践法：引导学生参与中华文化的传承实践活动5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化影响与传承的理解与实践第六章：中华民族的传统节日与文化习俗6.1 教学目标了解中华民族传统节日的起源与意义掌握中华民族文化习俗的特点与传统理解中华民族传统节日与文化习俗对民族凝聚力的作用6.2 教学内容中华民族传统节日的起源与意义中华民族文化习俗的特点与传统中华民族传统节日与文化习俗对民族凝聚力的作用6.3 教学方法讲授法：讲解中华民族传统节日的起源、意义与文化习俗的特点情境模拟法：模拟中华民族传统节日场景，让学生亲身体验文化习俗6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华民族传统节日与文化习俗的理解与体验第七章：中华美食文化了解中华美食的历史与文化背景掌握中华美食的特点与烹饪技巧理解中华美食文化对社交与家庭的影响7.2 教学内容中华美食的历史与文化背景中华美食的特点与烹饪技巧中华美食文化对社交与家庭的影响7.3 教学方法讲授法：讲解中华美食的历史、特点与烹饪技巧实践法：安排中华美食制作课程，让学生亲身体验烹饪过程7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华美食文化的历史、特点与烹饪技巧的理解第八章：中华民族的传统医药8.1 教学目标了解中华民族传统医药的历史与特点掌握中华民族传统医药的理论与实践理解中华民族传统医药对现代医学的贡献与影响8.2 教学内容中华民族传统医药的历史与特点中华民族传统医药的理论与实践中华民族传统医药对现代医学的贡献与影响讲授法：讲解中华民族传统医药的历史、特点与理论与实践案例分析法：分析中华民族传统医药的典型案例，让学生了解其应用与效果8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华民族传统医药的历史、特点与理论与实践的理解第九章：中华民族的传统哲学与思想9.1 教学目标了解中华民族传统哲学的基本观念与代表人物掌握中华民族传统思想的核心内容与影响理解中华民族传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.2 教学内容中华民族传统哲学的基本观念与代表人物中华民族传统思想的核心内容与影响中华民族传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.3 教学方法讲授法：讲解中华民族传统哲学的基本观念、代表人物与思想的核心内容小组讨论法：引导学生探讨传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华民族传统哲学与思想的理解与对现代社会的启示与价值的探讨第十章：中华文化的未来展望10.1 教学目标了解中华文化面临的挑战与机遇掌握中华文化传承与创新的方式与途径理解中华文化在未来的发展方向与趋势10.2 教学内容中华文化面临的挑战与机遇中华文化传承与创新的方式与途径中华文化在未来的发展方向与趋势10.3 教学方法讲授法：讲解中华文化面临的挑战、机遇与传承创新的方式与途径小组讨论法：引导学生探讨中华文化在未来的发展方向与趋势10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化面临的挑战、机遇与传承创新的理解重点和难点解析1. 中华文化的核心价值观（第三章）重点：中华文化核心价值观的内涵与特点，以及这些价值观对个人与社会的影响。
中华文化的勃兴二教案教案一：中华文化的勃兴——古代科技与发明教学目标：1. 了解中国古代科技与发明对中华文化勃兴的重要作用；2. 掌握中国古代科技与发明的基本知识；3. 培养学生对中华文化的兴趣和骄傲感。
教学内容：1. 介绍中国古代科技与发明的历史背景及其对中华文化的影响；2. 分类介绍中国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药和印刷术；3. 探究中国古代其他重要的科技与发明，如井冈山水利工程、天工开物等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对中华文化的兴趣，并提出问题：“你知道中国古代有哪些重要的科技与发明吗？”2. 知识讲解（15分钟）介绍中国古代科技与发明的历史背景及其对中华文化的影响，激发学生的学习兴趣。
3. 四大发明（20分钟）分类介绍中国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药和印刷术。
通过图片、实物或视频等多种形式展示，让学生更直观地了解这些发明的原理和应用。
4. 探究其他科技与发明（15分钟）介绍中国古代其他重要的科技与发明，如井冈山水利工程、天工开物等。
鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和观点。
5. 总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调中国古代科技与发明对中华文化的贡献，并鼓励学生对中华文化保持骄傲感和好奇心。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料；2. 实物展示：纸张、指南针、火药、印刷品等；3. 课堂互动环节：问题卡片、小组讨论等。
教学评估：1. 课堂互动：观察学生的参与度和回答问题的准确性；2. 作业：布置相关阅读任务或写作任务，检验学生对本课内容的理解和掌握程度；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对中国古代科技与发明的认识和感受。
拓展延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观博物馆或科技展览，深入了解中国古代科技与发明；2. 鼓励学生进行独立研究，撰写一份关于中国古代科技与发明的研究报告；3. 开展相关主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，培养学生对中华文化的创造力和审美能力。
中国古代文化中华文化的勃兴（一）一、文字：商朝：甲骨文、金文；西周晚期：大篆。
二、天文历法: 夏商时期：日食、月食记录；夏朝：夏历（农历）商朝：一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，至今仍被人们使用；战国时期：24个节气。
三、医学：春秋战国之际：名医扁鹊的望、闻、问、切四诊法，针刺、按摩、汤药的治疗方法，至今被中医沿用。
四、文学: 战国末期：世界文化名人屈原的新体诗歌《离骚》五、音乐：春秋战国：“钟鼓之乐”，湖北随州编钟反映了我国古代音乐发展的较高水平。
中华文化的勃兴（二）一、大思想家、大教育家孔子儒家学派创始人，政治主张“仁政”“仁者爱人”“为政以德”教育成就:1、创办私学，“有教无类”2、“因材施教”“温故知新”“知之为知之，不知为不知”文化成就：整理文化典籍《诗经》《尚书》等，编《春秋》，其言论记录在《论语》二、思想家老子道家学派创始人，主要思想是：事物有对立面，对立双方可以互相转化。
主要著作有《道德经》。
三、百家争鸣1、墨家墨子，墨家学派创始人，主要思想：“兼爱”、“非攻”。
2、儒家包括：孟子：提出“春秋无义战”，反对战争，要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。
荀子：提出“知天命而用之”，认为人能认识自然规律办事。
3、道家：庄子，主张顺其自然，“无为而治”4. 法家: 韩非，主张改革，反对空谈任义，提倡法治。
5、兵家：孙武，主要思想是“知己知彼，百战不殆”，著作有《孙子兵法》昌盛的秦汉文化（一）一、纸得发明和蔡伦改进造纸术1、发明：西汉早期2、过程:西汉早期用麻做的纸是目前世界已知最早的纸，东汉蔡伦总结经验改进造纸术。
3、意义：造纸术有我国传遍世界，有利于人类文化的传播，是中华民族对世界文明所做出的巨大贡献。
二、《九章算术》和地动仪1、《九章算术》的内容涉及现代初等数学的算术、代数、几何的大部分内容，在当时具有世界先进水平。
2、地动仪：发明者是张衡，是测定地动方向的，是世界公认的最早的地震仪器。
中华文化的勃兴（一）导学案
【学习目标】
1、知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。
2、通过对甲骨文等图片的认读、了解，培养我们观察、想象和概括能力。
3、认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度。
学习重点：文字的演变及古代历法成就。
【学习过程】
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“”。
它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从开始的。
商周青铜器上铸刻的文字，叫“”，也称“铭文”。
晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”。
时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。
2、商朝甲骨文有了对、月食的记载。
今天的农历又叫“”来源于夏朝。
到时一年分12个月，大月30天，小月29天，年增加一个月。
战国时测出，以便安排农业生产。
3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用、、、的方法诊断疾病，并采用、、治疗疾病。
战国末期的诗人屈原，被定为世界文化名人，代表作是《》。
春秋战国盛行“”，其中湖北随县出土的最为有名。
3、思考：“动脑筋”一（第42页）、二（第43页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：
二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
第一子目：文字的演变
1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充。
2、结合（42页“马”字的演变）图，师讲解主要内容：
3、讨论解决“动脑筋”一。
第二子目：天文、历法和医学的成就
1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充。
2、师引导讨论解决“动脑筋”二。
第三子目：屈原和“钟鼓之乐”
1、自读，大致了解本目内容。
2、分析理解屈原的名句，体会作者的思想感情。
活动与探究
（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
甲骨文：人刻在龟甲或兽骨上的文字，我国有文字可
考的历史是从开始的。
金文：青铜器上铸刻的文字，比规范。
大篆：晚期有人将文字统一整理成一种样式。
夏朝：今天的又叫夏历。
商朝：一年分12个月，有大小月之分，增加1个月。
战国：24个节气之成就。
｛｝春秋战国之际名医：扁鹊成就。
屈原：楚国人，创造出诗歌，代表作《》，千古传诵的抒情长诗，他被定为世界文化名人。
钟鼓之乐：盛行于，其中出土的最为有名。
认识：我国是世界文明古国之一，我们祖先创造了辉煌的科技成就，为世界文明的进步与发展作出了重要贡献。
四、达标测评（我达标我快乐）
1、下面关于甲骨文的叙述正确的有（）
①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文②甲骨文是我国现存最古老的文字，是一种比较成熟的文字③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周
A．①②B．①②③C．①②③④D．①
2、“痛饮读离骚，放开今古才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。
”这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是( )
A．老子B．孔子C．墨子D．屈原
3、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小
大寒。
”人们最早可以用到这一成就是在（）
A.商朝
B.春秋时期
C.战国时期
D.秦汉时期
4、望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
它是由总结出来的（）
A.扁鹊
B.黄帝
C.华佗
D.张仲景
5、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（）
A．我国历史上第一次有确切年月日记录的日食
B．定出一年中的24个节气
C．观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录
D．扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病
6、最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于（）
A．湖北随州B．河北邯郸C．四川成都D．河南安阳
7、我国有文字可考的历史是从开始的（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．东周
8、阅读材料
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
请回答：
（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
请阅读下列材料：
中国传统文化博大精深，中华文明源远流长。
中华文化文明已经跃出国门，对世界产生了越来越大的影响。
就拿诸子百家思想来说，日本、新加坡、韩国等亚洲国家基本上形成了以儒学为主体的文化构成模式，形成了所谓“东南亚文化圈”，有力地推动了东南亚的社会文明与进步。
与此形成巨大反差是，中华文明在我们国内却被渐渐淡忘，就拿传统节日来说，几乎只剩下了春节。
2005年11月25日，韩国抢注了“端午节”为世界非物质文化遗产。
2006年5月25日，文化部部长孙家正明确了中国加大文化遗产保护力度，2008年6月10日是中国第一个文化遗产日，主题为“保
护文化遗产，守护精神家园”。
我的新收获：
（1）每年什么时候过端午节？此节日是为了纪念谁而设？他为什么受到人们的尊敬和怀念？
（2）你知道端午节还有什么民俗？
（3）你对中韩两国对待传统节日的做法，有什么感想？。
