有一种花 我不认识

课堂上自主读和互动听读相结合，让学生有足够的时间阅读课文， 使学生逐步到达读得准确，读得流利，读得有感情。在读的过程中， 培养了学生合作学习的能力。读读背背，重在培养语感。二年级的学 生以感性认识为主，因此，在指点朗读时，采用教师带表情范，学生 听后直观感悟应该用什么样的语气读，然后让学生模仿表情与语气朗 读来体会文感，培养语感。
六、说教过程
板块一、导入新课
1、同学们喜欢花吗?出个谜语给大家，看看有谁能猜得出来是什么。 猜一猜:有一种花，开在寒冷的冬季，万花凋零，它却独自开放，是什么 花? （梅花） 对于梅花，你有哪些了解?(生互动交流) 同学们回答得不错，今天我们再来学习一首王安石的古诗。(揭示课题） 2、齐读课题，注意正音。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。本课在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并 采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的情势,既促成学生有效理解课文内 容,又激发他们的学习激情。根据学生的认知特点，结合低年级语文教学 要求，在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，初步体会古诗 所蕴含的道理。
3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。 4、教师与学生配合读诗，指点学生读准每个字音、停顿、节奏！ 5、认识二类字 6、指名读古诗，齐读古诗。
板块三、细读古诗，进入诗境。 1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗 中看到了什么画面？ 2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一 下梅花不怕冷的品行。
3、作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介 甫，号半山，谥文，封荆国公。众人又称王荆公。汉族 ，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人） ，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐 宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首 ，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先 。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其 诗文各体兼擅，词虽不多，但亦善于，且有名作《桂枝 香》等。而王荆公最得众人哄传之诗句莫过于《泊船瓜 洲》中的“春风又绿江南岸，何时照我还。

部编本三年级下册《荷花》课文原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

人教版部编本三年级下册《荷花》教学设计3.荷花教学目标：1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。

指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“ㄱ”，“佛”的第四笔是“—”。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。

3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。

教学难点：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。

2. 理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。

教学准备：教师：制作课件。

学生：读通课文，完成预习单。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣。

1．板书“花”字。

生活中见过什么花呢？我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。

有一种花，诗人杨万里这样说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

文人周敦颐更是赞美它是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子。

部编版三年级语文上册第五单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分识字与写字(20分)1. 读拼音写词语，注意书写规范。

(8分)cuìlǜdāchēwán shuǎjiǎzhuānɡrónɡmáo yǔmáoyǒu qùtūn mò2. 把下列词语中加点字读音有误的一项选出来，将序号写在括号里。

(2分)(1) A. 鹦．鹉(yīng) B. 悄．悄(qiāo)C. 而．且(ér)D. 蒲．公英(pǔ)()(2) A. 钓．鱼(diào) B. 合拢．(lóng)C. 捕．鱼(bǔ)D. 哗啦．(lā)()3. 选字填空。

(4分)钓钩(1)上周爸爸带我去河边()鱼。

(2)我伸手抓住鱼()，发现上面挂了一条小鱼。

查察(3)我们要养成认真观()的好习惯。

(4)读书时遇到不认识的字我们要()字典。

4. 查字典。

(6分)“中午，蒲公英的花瓣是合拢的。

”(1)这句话中的“拢”字，按音序查字法查字典，应先查音序________，再查音节________；按部首查字法查字典，应该先查______部，再查_______画，这个字的第六笔是________。

(2)这句话中“拢”的意思是________。

(填序号)①凑起，总合②靠近，船只靠岸③收束使不松散④梳，用梳子整理头发⑤合上，聚拢第2部分积累与运用(28分)5. 在括号里填上合适的词语。

(4分)()的小鸟合拢的()()的草地()的蒲公英6. 根据画线部分的意思写词语。

(4分)(1)这些并不很具特色或能引起人们注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

()(2)我装着很规矩、很庄重的样子，喊：“谢廖沙！”()7. 照样子，写词语。

(8分)又酸又甜(又×又×)：__________________________________________静悄悄(ABB式)：__________________________________________8. 按要求完成句子练习。

我喜欢山茶花作文〔精选18篇〕篇1：我喜欢的山茶花寒假时，我和爸爸去看花，我们看呀看呀，看到了许多花，有玫瑰花、百合花、茉莉花、山茶花、水仙花、仙人掌、还有许多我不认识的花。

山茶花有许多颜色，有红色、白色、粉色、黄色。

山茶花没开花苞时，像一位害羞的小姑娘，开花苞时，像一位亭亭玉丽的少女。

我喜欢山茶花，你喜欢吗？三年级:黄颖篇2：我喜欢的山茶花作文我喜欢的山茶花作文假如觉得很不错，欢送点评和分享～感谢你的阅读与支持！我喜欢那山茶花，它非常漂亮，就让我来为大家介绍吧。

它的枝干是黄褐色的，小枝条是紫褐色的，叶片很厚，椭圆形，周围是锯齿形状的边缘。

叶面正面是深绿色的，很有光泽，手摸的感觉很光滑细腻，像一张油纸。

反面的颜色要淡一点，可以明显地看到叶脉。

春天的时候，我看到几片新长出的嫩叶，它先是蜷缩着，嫩黄色的，等它渐渐地长大，叶片也就渐渐地松开来了，可以看到它的叶面。

颜色也越来越深，淡绿、浅绿、草绿、深绿，最后融入绿叶的大家庭，再也分辨不出来了。

等叶子正长得茂盛的时候，细心的我在叶子中间发现几个小花苞。

才三五天功夫，花苞很快就胀大了，成了含苞欲放的花骨朵，像是饱含珍贵的蜜汁，又像是一个强忍着的笑容。

终于有一天，一个花骨朵忍不住笑了出来，把里面的红色花瓣都露了出来。

再过两天去看它，花朵已经纷纷显示出它们美丽的姿态了。

有的还在含羞待放，小巧的花苞鲜嫩得意;有的才刚刚绽放，准备着拿出最美丽的.一面来争奇斗艳哩;有的已经完全盛开了，像婴儿般甜美的笑脸展示着它的快乐。

山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，这就是孕育这新生命的种子。

我最喜欢那朵粉红色的山茶花，它的色彩犹如天边的朝霞，不是很鲜艳，却能给人一种温馨的感觉。

这就是我所写的美丽的山茶花，也许在你的文笔中它显得更加美丽。

篇3：山茶花作文我的植物朋友是山茶花。

山茶花高2～4米，它的花期是1到4月，在它开花的这些日子里，它显得格外美丽。