八年级语文下册 19《酒》相关课外阅读 (新版)新人教版

《春酒》教材分析：思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。

琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。

《春酒》介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。

教学目标：1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。

2、品味文中的细节描写，加深对文章的理解。

3、感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点、难点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

课前准备：学生：预习“读一读，写一写，搜集古今中外表达游子思乡之情的文学作品，想一想自己过年的故事的体会，讲给同学听。

查阅有关琦君的生平，课外阅读她的其它作品。

教师：准备贺新年和思乡的音乐一、导入新课：亲爱的同学们，你所知道的中国的传统节日有哪些呢，你知道它们分别是哪一天吗？请和你的同桌探讨一下。

（多媒体出示问题并播放音乐《过新年》）（生激情讨论，并回答知道的传统节日，说出相应的日期。

）我们已度过了多次这些充满温馨的节日，记忆中留下了深刻的印象。

在这些传统节日中，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉深情。

而其中最让我们喜欢的无疑是春节。

今天，就让我们跟随台湾著名女作家琦君的脚步，走进她的家乡，去感受那独特而美好的新春习俗，去品尝一杯香甜可口的“春酒”（师板书课题《春酒》）二、新课学习：环节一：文章整体脉络正所谓“一曲新词酒一杯”，通过上节课的预习，我们知道，要学习这样一篇优美的散文，我们必得以“用心”去体会文章中的“人”、“事”、“情”。

有了面前这一杯甜美的“春酒”，我们不妨来点音乐，让我们再次朗读课文，找一找，文章中记叙了哪些事，描写了哪些人物？（多媒体播放萨克斯轻音乐，生自由朗读课文）文中主要写了哪些事儿、哪些人物呢？（师指明学生分别概括文中的事和人，并把相应的句子读出来，大家一起朗读，师板书）生回答，师总结：作者通过具体的人和事，表达了对亲友的怀念，对母亲的追思，字里行间流淌的是浓浓的思乡之情。

19 春酒【学习目标】1．有感情地朗读课文，感知课文内容，领会作品的意蕴。

(教学重点)2．研读，品味文中的细节描写和富有情趣的语言，体会作者浓浓的思乡之情。

(教学难点)3．感受文中的风俗美、人情美，能用自己的视角看世界，形成良好的价值观。

【教学过程】一、新课导入乡音总是萦绕在我们心中最美的语言。

是啊，故乡是多少人魂牵梦绕的地方。

台湾著名作家琦君，她对远离了几十年的故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是一杯故乡的“春酒”，今天就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。

二、自主预习1．走近作者琦君，台湾女作家，原名潘希真。

出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《橘子红了》《七月的哀伤》《桂花雨》《琦君寄小读者》等。

琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。

2．字音字形家醅．(pēi)过瘾．(yǐn)挑剔．(tī）脸颊．(jiá) 酬．谢(chóu) 薏．仁米(yì）煨炖．制(páo)．．(gǎn lǎn) 炮．．(wēi dùn) 橄榄3．词语解释过瘾：满足某种爱好。

大约摸：方言，大概的意思。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

一马当先：作战时策马冲锋在前。

形容领先或带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

家醅：自家酿的酒。

醅，文中泛指酒。

4．快速阅读课文，把握内容大意，自主完成下面的问题。

(1)琦君的散文大都形散神凝，一线贯穿。

作者记叙了儿时在故乡的哪些事？贯穿其中的线索是什么？(2)本文处处洋溢着民风之美和人情之美。

请结合文意各举一例，简要说明。

明确：(1)在故乡过新年、吃春酒、吃会酒；线索是春酒。

(2)民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。

人情之美：家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；邻里之间的亲密随和、融洽温馨，令人难忘。

第19课《春酒》同步练习一、填空题1．给下列划线的字注音：家醅（）拘束（）枸（）杞薏（）仁米煨（）炖答案：pēi｜jū｜gǒu ｜yì｜wēi解析：分析：特别注意“煨”读一声，“醅”不要误读为“bèi”，“枸”不要误读成“jù”。

点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。

2．下面的句子中各有一个别字，请找出来，并改正。

a新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、橱房里。

_______改为_______b我们现在读的主要是白话，但是仍然应该借见古人精读的办法。

_______改为_______c这个小白兔瓷器精巧别至，我一直小心地珍藏在里面的抽屉里。

_______改为_______d电影的首映式因为当红明星到来助幸而显得格外令人精神振奋。

_______改为_______答案：橱——厨｜见——鉴｜至——致｜幸——兴解析：分析：注意区分厨房和橱柜，见证和借鉴，精致和至达，幸福和助兴。

点评：本题考查修改错别字，即考查字形，同音字和形近字要注意区别部首，理解字义。

3．按拼音写汉字：稀hǎn（）gǎn（）榄门kǎn（）过yǐn（）挑tī（）答案：罕｜橄｜槛｜瘾｜剔解析：分析：“罕”是穴宝盖，“剔”是利刀旁。

点评：本题考查根据拼音写汉字。

理解词语含义，根据形声字的组成正确书写字形。

4．解释下列句子中画线的成语。

a我是母亲的代表，总是一马当先、带头，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

b八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。

c今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供相后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。

d一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。

答案：形容领先，带头。

｜看到名称，就联想到它的意义。

｜照现成的方法办事。

｜真正的；纯粹。

《春酒》教案【教学目标】1．积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会运用。

2.了解作者故乡新年喝春酒的习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。

3．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。

【教学重点】感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。

【教学难点】引导学生理解作品的思乡怀旧之情。

【教学课时】2课时【教学过程】一、导语设计设计（一）一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。

每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。

甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。

让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！设计（二）一曲望乡，一段思恋。

思乡是一个永远也说不完、道不尽的话题。

因为人都有感情，生命都有根。

思乡是每一个游子共同的心愿，有亲人的地方才是家乡。

漂泊在外几十年的游子们，乡愁永远是剪不断、理还乱的情愁，它是"露从今夜白，月是故乡明"的愁思，它是"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"的怅惘，它是"举头望明月，低头思故乡"的眷恋，它是"海上生明月，天涯共此时"的情怀。

今天，就让我们一起去感受出生于浙江永嘉的琦君在美国回忆起她儿时品尝过的春酒，又会有怎样的一番滋味呢？二、作者简介琦君，台湾女作家。

1918年生于浙江永嘉，1949年赴台湾，26年后定居美国。

代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

常年漂泊的琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。

”可以看出，这个超凡脱俗的心灵家园时时慰藉着漂泊的琦君，让她笔耕不辍，文气如兰。

现在，这位梦童年事、写故园情的老人已驾鹤西去，但留下了醇香的春酒，留下了很多动人的作品，这于我们来说难道不是最美的财富吗？三、朗读课文，整体感知文意1.思考：作者写了自己家乡的哪些习俗？用简练的语言加以概括。