第三单元 课题1 分子和原子 第1课时

四、总结梳理内化目标
1、物质是由分子、原子和离子等微粒构成的。 2、分子的性质：分子的质量、体积都很小； 分子是不断运动的； 分子间有间隔； 同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不 同。
【易错易混提示】 分子的几点性质，原子也有，如原子体积和质量都 很小，原子也在不断地运动，原子间有一定间隔等； 氨水具有挥发性，而不是酚酞溶液具有挥发性；氨 水使酚酞溶液变色，而不是酚酞溶液便氨水变色。
B 2.为预防H7N9病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明（）
A．分子可再分B．分子在不停地运动C．分子很小D．分子间有间隔 3.某同学测得50mL酒精和50mL水混合在一起后的体积小于100mL。这个事实说明
A （）
A．酒精分子和水分子之间都有空隙 B．酒精分子和水分子质量很小 C．酒精和水发生了分解反应 D．酒精分子和水分子都变成了原子 4.用分子知识解释下列问题： （1）纯净的氧气不能保存在敞口容器中： 分子总在不断地运动。 （2）物质具有热胀冷缩现象： （（34））湿气衣体服很即容使易放被在压室缩内，， 而过固物一体质段和在时液受间体热后不或也易遇能被冷够压时变缩，得：分干子燥间：的分间子隔总会在发不生断改地变运动。
这些数字说明了什么？
性质1：分子的体积和质量都很小。
三、合作探究达成目标
【教师点拨】
观看图片时，提示学生图片是在显微镜下观察的， 可以从大小、体积、间隔等方面考虑。一般情况下 气体分子之间的间隔大于液体的，液体的大于固体 的。
三、合作探究达成目标
探究点二：教师演示氨分子扩散实验
探究分子的运动实验
三、合作探究达成目标
性质3：分子之间有间 隔。
1、温度升高，分子间的 间隔会增大，温度降低， 分子间的间隔会变小。

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.分子和原子的定义、性质和表示方法。
2.分子和原子的质量关系，阿伏伽德罗常数的概念及应用。
3.运用分子和原子解释一些日常生活中的现象。
（二）教学难点
1.分子和原子概念的深入理解，尤其是它们在物质组成和变化中的作用。
2.分子和原子质量关系的计算，以及阿伏伽德罗常数的应用。
3.学生对微观概念的理解，将分子和原子的理论知识与实际现象相结合。
教学设想：
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究分子和原子的概念。通过实验观察、问题讨论等方式，让学生从微观角度理解物质的组成和性质。
-设计实验：观察水的沸腾、酒精的挥发等，让学生认识到分子和原子在物质变化中的作用。
-问题讨论：引导学生思考分子和原子之间的关系，如何表示分子和原子等。
4.能够运用分子和原子的概念解释一些日常生活中的现象，如蒸发、沸腾、氧化等。
（二）过程与方法
1.通过观察实验现象，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验技能。
2.运用比较、归纳、推理等方法，使学生从微观角度理解物质的组成和性质，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
3.引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生合作学习、解决问题的能力。
4.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索化学世界。
e.运用分子和原子的概念，解释为什么湿衣服在阳光下容易晾干。
2.实践作业：结合生活实际，让学生观察并记录以下现象，体会分子和原子在日常生活中的应用。
a.观察并描述冰融化成水的过程，分析分子和原子在这一过程中的变化。
b.举例说明分子和原子在烹饪、清洁等日常活动中的应用。
3.研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个与分子和原子相关的研究课题，如“分子和原子在环保领域的应用”，进行资料查阅、讨论交流，并撰写研究报告。

3.引导学生思考分子的存在和分子的基本性质，激发学生对分子的好奇心和学习兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解分子的基本性质，包括分子的体积、质量很小，分子在不断运动，分子之间有间隔，同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同。
2.通过实验和实例，展示分子的运动和分子之间的间隔变化，让学生直观地感受分子的存在和性质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解分子的基本性质，包括分子的体积、质量很小，分子在不断运动，分子之间有间隔，同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同。
2.通过实验和讨论，使学生能够深入理解分子和原子的区别和联系，能够运用分子和原子的知识解释一些日常生活中的现象。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的化学素养。
3.讲解分子和原子的区别和联系，明确分子是由原子组成的，分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组提供一个分子和原子的模型或图示，让学生讨论并分析分子和原子的区别和联系。
2.引导学生思考和探讨分子在日常生活和工业中的应用，如食品添加剂、药物设计等。
3.鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.实验演示与讨论：通过分子的运动实验和分子间间隔变化的实验，让学生直观地观察和感受分子的性质，引导学生进行观察、思考和讨论，培养了学生的实验操作能力和科学思维。
3.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和交流，共同探讨分子的性质和分子与原子的区别。通过小组合作，培养了学生的团队合作能力和沟通能力，提高了学生的学习积极性和主动性。
4.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，检查学生对分子和原子的理解和掌握程度，及时进行反馈和指导。同时，鼓励学生进行自我评价和提出疑问，培养了学生的自主学习能力和批判性思维。

2.氨气具有能使 无色酚酞溶液变 红的性质
3.氨分子的来源就是B 烧杯中的氨水
猜 一
50 mL酒精与50 mL水混合，混合后会是多大体积呢？
猜
50 mL酒精与50 mL水混合后体积小于100 mL，说明了分子之间是 有间隔的。
你能解释生活中的有关现象了吗？
1．变瘪的乒乓球放在热水中为什么可恢复原型？ 2．水泥马路的块与块之间为何要留有一定空隙？ 3．气球容易被压缩而钢球不易被压缩？ 4．酒香不怕巷子深。
氨分子的来源就是B烧杯中的氨水
们达成了一个共识：物质都是由
今天妈妈肯定做得红烧肉，我的最爱呀！
C4．．医分院子使之用间的的氧间气隔，发是生通了过变压化缩将氧气充入钢瓶一内，些氧气微能小被压的缩说看明不（ 见）的粒子如分子、
原子等构成的。 通过本节课的学习，你知道分子有哪些特点吗？请小组同学归纳总结。
②分子之间没有间隔
氨气具有能使无色酚酞溶液变红的性质
①A．分①子②在不断B地．B运①．动③ 分子C．②的①分④子质之间量没D．有发①间②生隔③变化
2．物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（ ）
C．分子之间的间隔发生了变化 50 mL酒精与50 mL水混合后体积小于100 mL，说明了分子之间是有间隔的。
B．分子的质量发生变化
DA．．①分②子的形状B．2发①．生③变物化 质C．在①④不同D．条①件②③下的三态变化，主要是由于（ C ）
你知道为什么我还没看到就知道妈妈做的红烧肉吗？？？
1氨．分变子瘪的的来乒源乓就球A是放．B在烧热杯分水中子中的为氨的什水么大可恢小复发原型生？ 了变化
①分子在不断地运动
2．水泥马路的块与块之间为何要留有一定空隙？
氨分子的来源就是B烧杯中的氨水