【教学设计新部编版】宋元时期的都市和文化

部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课是部编七年历史下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。

教材通过讲述北宋东京、南宋临安以及元大都的繁荣景象，让学生了解宋元时期都市的特点和发展。

同时，教材还介绍了宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，旨在让学生全面了解宋元时期的文化发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的政治、经济等方面有一定认识。

但学生对于宋元时期的都市和文化发展了解不多，需要通过本课的学习来补充和完善。

此外，学生对于古代都市的繁荣景象和科技、艺术成就的认知程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的特点和发展，掌握宋元时期的科技、文学艺术等方面的成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史进程的重要意义，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的特点和发展，科技、文学艺术等方面的成就。

2.教学难点：宋元时期都市的繁荣背后的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。

3.比较教学法：引导学生比较宋元时期与其他时期的都市和文化发展，帮助学生更好地理解宋元时期的特点。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关的历史图片、视频等资料。

3.课堂讨论所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的都市繁荣景象的图片和视频，引导学生关注宋元时期的都市发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的特点和发展。

同时，教师讲解宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，帮助学生全面了解宋元时期的文化发展。

第12课宋元时期的都市和文化教学设计❶教学分析➷内容要点：通过了解这一时期的城市和商业发展、文学艺术成就，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。

认知提示:正确认识世俗文化与市民生活的关系，正确看待宋词与元曲，认识中华优秀传统文化的独特价值。

解读：本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”“宋词和元曲”“和司马光和《资治通鉴》”。

在“繁华的都市生活”这一部分, 教材首先描述了北宋开封大相国寺的繁华场面，然后介绍了宋代城内的娱乐兼商业场所一瓦子，接着介绍了杂剧这一艺术表现形式，最后是对传统节日的说明。

通过这几方面的描述，我们能对宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。

其中“瓦子”和杂剧可视为本课的重点内容，也是难点。

关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种艺术形式。

这两部分头绪多，教学时应突出重点，繁简适度。

【教学指导思想与理论依据】（一）立足核心素养，发挥育人作用《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出历史核心素养为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

核心素养的提出更加明确了历史教学的目的不仅是知识的传授，更是需要构建历史思维，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）巧用史料，培养学生历史素养本课的学习离不开学生对史料的搜集与探究，以史料为载体，以问题为突破，通过图片史料、文字史料的分析，感知历史事实，感受宋元时期繁华的都市生活与文化，从而培养学生文化自信和民族自豪感。

（三）创新学习方式，贴近学生生活本课运用情景创设，学生各个社团活动的展示，厘清宋元时期的都市和文化，立足当下所处的城市背景，理解历史与现实生活的联系，从而培养学生爱祖国，爱家乡的情感。

（四）在课堂教学中厚植家国情怀在经济全球化的大背景之下，家国情怀的培育便显得尤为重要，这意味着在历史教学中，要巧妙挖掘家国元素，引导学生认识中华文化的源远流长，树立文化自信，培养民族自豪感和责任感，学会传承中华优秀传统文化。

《宋元时期的都市和文化》教学设计【教学目标】1．了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；2．掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；3．知道宋元时期的宋词、元曲等文学成就；4．理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；5．比较宋元时期市民文化生活和当代市民文化生活的相同点和差别，从而理解中华民族传统文化的延续性特点。

【教学重点】宋代都市生活；宋词；元曲【教学难点】宋元都市繁华与市井文化兴起的原因【教学课时】1课时【教学过程】导入新课：PPT展示《清明上河图》视频，提问学生：为什么宋代都市生活会如此繁华呢？讲授新课一、都市生活和市井文化你能给大家描述一下宋代丰富多彩的社会生活吗？（1）宋代城市已打破居民区和商业区的界限，城市商业活动也突破了昼夜的限制，除白天营业外，还有夜市和早市。

（2）北宋都城东京人口最多时达百万以上，城中商业店铺林立，最繁华的商业区昼夜经营。

（3）宋代饮食业非常发达，饮酒、饮茶成为普遍得到社会风气。

城市服务行业也迅速发展，分工细致。

（4）瓦子的出现读史料：材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。

”读材料，学生抢答瓦子的基本情况。

城市中出现了大型的休闲娱乐场所是瓦子。

这里面有一块比较固定的演出场所，称为“勾栏”。

结合教材分析讨论瓦子兴起的原因。

随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

二、 宋词的流行1.特点：句式有长有短，语言通俗浅近，题材贴近生活，更适合自由抒发个人情感。

2.背景：随着北宋社会经济和城市的发展，词日益流行起来。

3.代表词人三、 元曲1．概况：元曲包括散曲、杂戏和南戏等,是一种综合性的艺术。

2．代表：关汉卿的《 窦娥冤 》。

3．元曲四大家：关汉卿、 马致远、郑光祖、白朴。

苏轼 北宋 拓展了词的题材范围，词的境界高远，豪迈雄浑，开创豪放词派 《念奴娇·赤 壁怀古 李清照 两宋 之交 前期多写生活情趣，真挚自然；北宋灭亡后，反映出战乱给人民带来的灾难 《如梦令》 《武陵春》 辛弃疾 南宋 使词境变得更为雄奇阔大， 抒情、写景、叙事、议论， 气势磅礴，震撼人心，进 一步提高了词的社会功能 和在文学史上的地位 《破阵子 ·为陈甫 同赋壮词以寄之》 《永遇乐 ·京口北 固亭怀古》课堂小结打破市坊界限都市生活和市井文化早市、夜市、瓦子宋元时期的都市与文化宋词的流行苏轼、李清照、辛弃疾元曲关汉卿、马致远、郑光祖、白朴【板书设计】一、都市生活和市井文化二、宋词的流行三、元曲。

《宋元时期的都市和文化》名师教案一、教学目标：1. 让学生了解宋元时期都市的繁荣和文化发展的情况。

2. 通过学习，使学生掌握宋元时期都市和经济的关系，以及文化成就的影响。

3. 培养学生的分析能力和综合能力，提高他们的历史素养。

二、教学内容：1. 宋元时期都市的繁荣：都市的规模、商业活动、城市生活等方面。

2. 宋元时期文化的发展：文学、艺术、科学等方面的成就。

三、教学重点：1. 宋元时期都市的繁荣情况。

2. 宋元时期文化的主要成就。

四、教学难点：1. 如何理解宋元时期都市繁荣背后的经济原因。

2. 如何理解宋元时期文化成就的历史意义。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解宋元时期都市的繁荣和文化发展的基本情况。

2. 案例分析法：通过分析具体的都市和文化实例，使学生更好地理解宋元时期都市和文化的特点。

3. 讨论法：引导学生就宋元时期都市和文化的发展进行讨论，提高他们的思考能力。

六、教学准备：1. 教材：《宋元时期都市和文化》相关章节。

2. 参考资料：关于宋元时期都市和文化的研究论文、书籍等。

3. 多媒体设备：用于展示图片、地图和视频等教学辅助材料。

七、教学过程：1. 导入：通过展示宋元时期的都市地图和图片，引起学生对宋元时期都市和文化的好奇心。

2. 导学：简要介绍宋元时期都市的繁荣和文化发展的背景。

3. 主体学习：分别讲解宋元时期都市的繁荣和文化发展的具体情况。

4. 课堂互动：引导学生就所学内容进行讨论，分享自己的看法和理解。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 作业完成情况：评估学生完成相关作业的质量，了解学生对所学内容的理解程度。

3. 单元测试成绩：通过单元测试，评估学生对宋元时期都市和文化知识的掌握情况。

九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观宋元时期的古迹和博物馆，加深对宋元时期都市和文化的理解。

2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，提供更多的学术视角和研究成果。

部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。

本课内容主要包括：都市的繁荣、宋词和元曲、世俗文学、科学与文化、书画艺术等方面。

通过本课的学习，使学生了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，认识都市繁荣与文化发展的关系。

二. 学情分析学生在学习了《繁荣与开放的社会》和《统一国家的建立》两个单元后，对我国历史有了初步的认识。

但他们对宋元时期都市和文化发展的了解还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的历史知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，认识都市繁荣与文化发展的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。

2.教学难点：都市繁荣与文化发展的关系。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高他们的学习积极性。

2.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解宋元时期都市和文化的发展。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解教学内容，准备相关教学资源和案例。

2.学生准备：预习教材，了解宋元时期都市和文化的发展，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示宋元时期都市的图片，引发学生对宋元时期都市繁荣的兴趣，进而导入本课。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，向学生介绍宋元时期都市的繁荣和文化的发展，包括都市的规模、商业活动、文化成就等方面。

3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，分析宋元时期都市繁荣与文化发展的关系。

学生通过合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力。

《宋元时期的都市和文化》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化发展的主要史实，认识都市繁荣与文化发展的关系。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析宋元时期都市和文化的发展特点。

3. 情感态度价值观：培养学生对我国宋元时期都市和文化成就的认同感，提高学生的历史文化素养。

二、教学重点1. 宋元时期都市的繁荣表现。

2. 宋元时期文化发展的主要成就。

三、教学难点1. 宋元时期都市和文化发展的原因。

2. 如何在教学中引导学生理解都市繁荣与文化发展的关系。

四、教学准备1. 教材：《宋元时期的都市和文化》相关内容。

2. 教学辅助材料：图片、图表、文献等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示宋代都市繁荣的图片，引导学生思考宋元时期都市的特点，引出本课主题。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣表现，如开封、杭州等都市的兴盛。

3. 合作探讨：分组讨论宋元时期都市繁荣的原因，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析。

4. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解宋元时期都市繁荣和文化发展的主要史实，如东京梦华录、元大都等。

5. 案例分析：通过分析宋代都市中的典型案例，如瓦子、勾栏等，引导学生理解都市繁荣与文化发展的关系。

6. 课堂互动：组织学生进行小组竞赛，回答与宋元时期都市和文化相关的问题，增强学生的参与感。

7. 总结提升：对本课内容进行总结，强调宋元时期都市和文化发展的意义，引导学生树立正确的历史观。

8. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高历史文化素养。

六、教学反思教师应在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否得当，教学内容是否适合学生的接受程度等。

并对教学进行改进，以提高教学质量。

七、评价建议本节课的评价应注重学生的知识掌握和能力培养。

可以采用课堂提问、小组讨论、课后作业等方式进行评价。

部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》教案【教学目标】知识与技能：学习宋元时期的都市和文化，了解当时城市的特点和文化繁荣程度，掌握当时流行的文化表现形式。

过程与方法：通过发挥学生的主观能动性，引导学生主动探究，关注与生活相关的历史内容，培养学生探究和实践能力，培养学生的批判思维和创新思维能力。

情感态度价值观：让学生通过学习历史，了解文化传承的重要性，培养学生对传统文化的尊重和保护意识，懂得珍爱现实，努力为祖国繁荣和谐做出贡献。

【教学重点】了解宋元时期的都市和文化，以及当时文化表现形式。

【教学难点】掌握当时城市的特点和文化繁荣程度。

【教学方法】让学生自主学习，启发性教学，课堂讨论，小组合作学习等。

【教学准备】PPT，实物图，图片等。

【教学过程】一、引入1.打开PPT，出示图片，让学生快速浏览，了解当时的都市和文化。

大声念出课题：“宋元时期的都市和文化。

”并问：“大家都发现了什么，有什么想法？”引导学生初步认识主题，并引出下一环节。

2.出示实物图，了解当时的城市街巷、街市等。

让学生发表自己对此的看法和感受。

二、探究1.启发学生关注当时文化的主要表现形式（阅览、散曲、戏曲、绘画等）。

分小组对不同的文化表现形式进行探究。

2.探究结果汇报及展示。

三、总结1.放映相关PPT，向学生展示当时城市形态、文化繁荣程度等。

学生根据内容对当时城市和文化进行总结。

2.提出“如何保护和传承中国传统文化？”的思考题，让学生发表自己的想法和意见。

四、评价通过学生小组讨论和展示，来评价学生的探究和展示能力。

也可以通过学生发表意见的方式，引发学生的批判思维和创新思维。

老师也可以对学生在课堂上的表现进行综合评价。

【独立思考】1.宋元时期文化繁荣的原因是什么？当时最重要的文化表现形式是什么？2.怎样传承和发扬中国传统文化？3、产生不同文化形式的地方市场、民间文艺、佛教教育等因素对城市文化发展都产生了哪些影响？【思考解答】1.宋元时期文化繁荣的原因主要是经济繁荣和稳定环境的链式反应，使人们得以在经济中释放出更多能量，投入到文化的艺术创造中去。

部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》介绍了宋元时期都市的繁荣和文化发展。

本课内容主要包括：都市的繁荣，表现在商业活动、城市建设和文化等方面；宋元时期的科技发展，如四大发明中的火药、印刷术等；以及宋元时期的文化成就，如文学、艺术、宗教等。

通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的繁荣发展，以及这一时期的历史地位。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的社会发展有一定的认识。

但学生对于宋元时期都市和文化的具体内容，以及宋元时期在科技、文化方面的贡献和影响可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度了解宋元时期的都市和文化，提高学生的识记能力和分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣，掌握宋元时期的科技发展和文化成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史的重要地位，培养学生热爱祖国历史文化的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣，科技发展，文化成就。

2.教学难点：宋元时期都市和文化发展的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受宋元时期的都市和文化。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料，用于课堂展示。

2.准备教案和学案，明确教学目标和教学内容。

3.准备黑板和粉笔，用于板书教学重点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示宋元时期的都市景象，如繁华的商业街区、热闹的市场等，引导学生直观地了解宋元时期都市的繁荣。

教学课题第12课宋元时期的都市和文化课型新学习目标1.了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。

2.了解宋词和元曲的艺术成就，培养热爱祖国古代优秀文化的情趣。

教学重点宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲和代表人物。

教学难点培养学生的审美鉴赏能力。

课程标准知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。

《宋元时期的都市和文化》精品教案1（材料导向型）一、导入新课（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。

那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。

那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。

二、新课讲授目标导学一：繁华的都市生活1．教师讲述：宋元时期都市的基本情况。

(宋元时期有很多大的城市，在商业、贸易、文化、教育和社会生活等方面呈现出丰富多彩的景象。

北宋东京、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。

)2．史料解读。

材料：瓦子又称“瓦肆”“瓦舍”，吴自牧在《梦粱录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。

”3．学生抢答瓦子的基本情况。

答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。

瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

4．结合教材分析讨论瓦子兴起的原因。

答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

5．图片展示。

杂剧演员6．学生根据图片和教材抢答宋元戏剧表演的主要形式是什么？答案提示：杂剧。

7．看图，学生抢答图片展示的是什么节日？在宋元时期还有什么节日？答案提示：春节(宋代叫元旦)。

还有元宵节、中秋节等。

8．教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。

一、教案名称：【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案二、教学目标：1. 让学生了解宋元时期都市的繁荣和文化发展的特点。

2. 培养学生对宋元时期都市和文化精品的认识和欣赏能力。

3. 引导学生理解宋元时期都市和文化对社会发展的影响。

三、教学内容：1. 宋元时期都市的繁荣：介绍北宋东京、南宋临安、元大都等都市的地理位置、规模、商业活动等，以及都市对文化发展的推动作用。

2. 文化精品欣赏：介绍宋元时期的书法、绘画、瓷器、建筑等文化精品，分析其艺术特点和历史价值。

3. 宋元时期都市和文化对社会发展的影响：分析宋元时期都市和文化的繁荣对政治、经济、科技、教育等方面的影响，以及其对后世的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：教师对宋元时期都市和文化精品的基本知识进行系统的讲解。

2. 欣赏法：教师引导学生欣赏宋元时期的书法、绘画、瓷器、建筑等文化精品，培养学生的审美能力。

3. 小组讨论法：学生分组讨论宋元时期都市和文化对社会发展的影响，培养学生的思考和表达能力。

五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 文化精品欣赏报告：学生分组进行文化精品欣赏报告，评估学生的欣赏能力和表达能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示宋元时期的都市景象，引发学生对宋元时期都市和文化的好奇心。

2. 讲解：教师对宋元时期都市的繁荣和文化发展的特点进行讲解，引导学生了解宋元时期都市和文化的背景。

3. 欣赏：教师展示宋元时期的文化精品，如书法、绘画、瓷器、建筑等，引导学生欣赏并分析其艺术特点和历史价值。

4. 讨论：学生分组讨论宋元时期都市和文化对社会发展的影响，鼓励学生提出自己的观点和看法。

5. 总结：教师对宋元时期都市和文化的特点和影响进行总结，帮助学生形成系统的认识。

七、教学资源：1. 图片和视频素材：收集宋元时期的都市景象和文化精品的图片和视频素材，用于教学展示和欣赏。

部编人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课《宋元时期的都市和文化》是部编人教版历史七年级下册的一课。

教材主要介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。

内容包括：都市的繁荣、市民生活的丰富、宋词、元曲、书画、科技等方面。

通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于宋元时期的社会生活有一定的了解。

但学生对于宋元时期的都市和文化特点及其对后世的影响还需进一步深入学习。

学生在学习过程中应注重对历史史实的理解和分析，培养历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，掌握宋词、元曲、书画、科技等方面的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对后世的影响，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。

2.难点：分析宋元时期都市和文化对后世的影响。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期都市和文化的发展。

2.合作探讨：分组讨论，分析宋元时期都市和文化对后世的影响。

3.案例分析：通过具体案例，让学生深入理解宋元时期的都市和文化特点。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。

2.课件：制作相关课件，展示宋元时期都市和文化的图片、资料等。

3.教学资源：收集相关的历史资料、论文、书籍等，为学生提供丰富的学习资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市景象，如东京、临安等，引导学生关注宋元时期的都市繁荣。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解宋元时期都市和文化的发展。

教师适时提问，检查学生的学习效果。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析宋元时期都市和文化对后世的影响。

各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案第一章：宋元时期都市的兴起1.1 教学目标了解宋元时期都市的兴起背景掌握宋元时期都市的主要特点理解宋元时期都市兴起对当时社会经济和文化的影响1.2 教学内容宋元时期都市的兴起背景介绍宋元时期都市的主要特点：人口增长、商业繁荣、城市规划和建设宋元时期都市兴起对社会经济和文化的推动作用1.3 教学活动引导学生通过历史文献和图片了解宋元时期都市的兴起背景组织学生进行小组讨论，分析宋元时期都市的主要特点开展角色扮演活动，让学生体验宋元时期都市的商业繁荣和城市生活第二章：宋元时期的文学艺术2.1 教学目标了解宋元时期文学艺术的发展特点和主要成就掌握宋元时期代表性文学艺术作品及其作者理解宋元时期文学艺术对社会和文化的反映和影响2.2 教学内容宋元时期文学艺术的发展特点和主要成就介绍宋元时期代表性文学艺术作品及其作者：诗词、戏曲、绘画等宋元时期文学艺术对社会和文化的反映和影响2.3 教学活动引导学生通过文学作品和艺术作品了解宋元时期文学艺术的发展特点组织学生进行小组讨论，分析宋元时期代表性文学艺术作品的成就和影响举办诗歌朗诵和戏剧表演活动，让学生体验宋元时期文学艺术的魅力第三章：宋元时期的科技发展3.1 教学目标了解宋元时期科技发展的主要成就和特点掌握宋元时期代表性科技发明和创新理解宋元时期科技发展对社会和经济的影响3.2 教学内容宋元时期科技发展的主要成就和特点介绍宋元时期代表性科技发明和创新：四大发明、天文学、数学等宋元时期科技发展对社会和经济的影响3.3 教学活动引导学生通过历史文献和实验了解宋元时期科技发展的主要成就组织学生进行小组讨论，分析宋元时期代表性科技发明和创新的意义开展科技制作和实验活动，让学生体验宋元时期科技发展的成就第四章：宋元时期的宗教文化4.1 教学目标了解宋元时期宗教文化的发展特点和主要成就掌握宋元时期代表性宗教及其信仰和影响理解宋元时期宗教文化对社会和文化的反映和影响4.2 教学内容宋元时期宗教文化的发展特点和主要成就介绍宋元时期代表性宗教及其信仰和影响：佛教、道教、伊斯兰教等宋元时期宗教文化对社会和文化的反映和影响4.3 教学活动引导学生通过历史文献和宗教经典了解宋元时期宗教文化的发展特点组织学生进行小组讨论，分析宋元时期代表性宗教的信仰和影响举办宗教文化和艺术展览活动，让学生体验宋元时期宗教文化的魅力第五章：宋元时期的都市生活5.1 教学目标了解宋元时期都市生活的特点和社会风貌掌握宋元时期都市生活的主要方面：日常生活、节庆习俗、社会交往等理解宋元时期都市生活对社会和文化的推动作用5.2 教学内容宋元时期都市生活的特点和社会风貌介绍宋元时期都市生活的主要方面：日常生活、节庆习俗、社会交往等宋元时期都市生活对社会和文化的推动作用5.3 教学活动引导学生通过历史文献和图片了解宋元时期都市生活的特点和社会风貌组织学生进行小组讨论，分析宋元时期都市生活的主要方面开展生活模拟和节庆活动，让学生体验宋元时期都市生活的魅力第六章：宋元时期的都市商业与经济6.1 教学目标理解宋元时期都市商业活动的兴盛及其对经济发展的作用分析宋元时期的市场结构、商业组织形式及其变化探讨宋元时期都市商业发展对城市化进程的影响6.2 教学内容宋元时期都市商业活动的种类和特点宋元时期市场结构、商业组织形式及其变化宋元时期都市商业发展对城市化进程的影响6.3 教学活动组织学生研究宋元时期的商业遗址，如市场、店铺等通过角色扮演模拟宋元时期的市场交易，让学生体验商业活动开展小组讨论，分析宋元时期都市商业发展对社会经济的影响第七章：宋元时期的都市生活与社会结构7.1 教学目标分析宋元时期都市生活与社会结构的关系理解宋元时期都市社会中的不同阶层及其生活方式探讨宋元时期都市生活对社会结构的影响7.2 教学内容宋元时期都市生活与社会结构的关系宋元时期都市社会中的不同阶层：士人、商人、手工业者等宋元时期都市生活对社会结构的影响引导学生通过历史文献了解宋元时期都市生活与社会结构的关系分析宋元时期都市社会阶层的生活方式和交往模式开展小组讨论，探讨都市生活对社会结构的影响第八章：宋元时期的都市文化与教育8.1 教学目标理解宋元时期都市文化生活的丰富多样性掌握宋元时期都市教育制度及其特点探讨宋元时期都市文化教育对社会的影响8.2 教学内容宋元时期都市文化生活的丰富多样性：文学、艺术、娱乐等宋元时期都市教育制度及其特点：官学、私学、书院等宋元时期都市文化教育对社会的影响8.3 教学活动引导学生通过历史文献和艺术作品了解宋元时期都市文化生活分析宋元时期都市教育制度的特点和影响开展小组讨论，探讨都市文化教育对社会的影响第九章：宋元时期的都市规划与建设9.1 教学目标掌握宋元时期都市规划与建设的基本情况理解宋元时期都市规划与建设的主要成就探讨宋元时期都市规划与建设对后世的影响宋元时期都市规划与建设的基本情况：城市布局、道路规划等宋元时期都市规划与建设的主要成就：城墙、宫殿、水利工程等宋元时期都市规划与建设对后世的影响9.3 教学活动组织学生参观宋元时期的城市遗址，了解都市规划与建设的情况通过模型制作或沙盘推演，让学生体验宋元时期都市规划与建设的过程开展小组讨论，探讨宋元时期都市规划与建设对后世的影响第十章：宋元时期的都市生活与文化交流10.1 教学目标理解宋元时期都市生活与文化之间的互动关系掌握宋元时期都市文化交流的主要形式和内容探讨宋元时期都市生活与文化交流对文化多样性的贡献10.2 教学内容宋元时期都市生活与文化之间的互动关系宋元时期都市文化交流的主要形式和内容：节庆、艺术、学术等宋元时期都市生活与文化交流对文化多样性的贡献10.3 教学活动引导学生通过历史文献和艺术作品了解宋元时期都市生活与文化的互动分析宋元时期都市文化交流的主要形式和内容开展小组讨论，探讨都市生活与文化交流对文化多样性的贡献重点和难点解析一、第一章：宋元时期都市的兴起二、第二章：宋元时期的文学艺术三、第三章：宋元时期的科技发展四、第四章：宋元时期的宗教文化五、第五章：宋元时期的都市生活六、第六章：宋元时期的都市商业与经济七、第七章：宋元时期的都市生活与社会结构八、第八章：宋元时期的都市文化与教育九、第九章：宋元时期的都市规划与建设十、第十章：宋元时期的都市生活与文化交流。

【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解宋元时期都市的繁荣和文化发展的特点。

2. 使学生掌握宋元时期都市和文化精品的基本知识。

3. 培养学生的文化遗产保护意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 宋元时期都市的繁荣：宋代都城东京（今开封）、临安（今杭州）的都市风貌，元代大都（今北京）的都市发展。

2. 宋元时期文化精品：宋代书画、瓷器、建筑，元代戏曲、书法、绘画等。

3. 宋元时期都市与文化精品的影响：对后世都市发展的启示，对文化传承的作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：宋元时期都市的繁荣和文化精品的特点、影响。

2. 教学难点：宋元时期都市与文化精品的历史背景、内涵。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宋元时期都市的繁荣和文化精品的基本知识。

2. 案例分析法：分析具体的历史事件和实例，让学生深入理解宋元时期都市与文化精品的特点。

3. 讨论法：组织学生就宋元时期都市与文化精品的影响展开讨论，提高学生的思考能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍宋元时期都市的繁荣和文化发展的背景，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解宋元时期都市的繁荣和文化精品的基本知识，分析其历史背景和内涵。

3. 案例分析：选取具有代表性的宋元时期都市和文化精品，进行深入分析，让学生感受其独特魅力。

4. 课堂讨论：组织学生就宋元时期都市与文化精品的影响展开讨论，分享自己的观点。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调宋元时期都市与文化精品的历史价值和对后世的影响。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的思考能力和口头表达能力。

3. 单元测试：设计有关宋元时期都市和文化精品的测试题，测试学生对知识点的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生参观当地的历史博物馆，欣赏宋元时期的书画、瓷器、建筑等文化精品。

2. 邀请专家学者进行讲座，让学生更深入地了解宋元时期都市和文化精品的历史背景和内涵。

《宋元时期的都市和文化》名师教案一、课标内容了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。

二、学情分析本节课的知识点虽然比较散，但是都市生活、宋词、元曲都能引起学生的兴趣，但是学生对他们之间的关系很难理解。

在教学过程中，充分利用图片、词作，让学生感受当时繁荣的景象。

同时要把他们之间的关系讲清楚。

三、教材分析本课主要学习两大方面的内容，繁华的都市生活和宋词、元曲。

都市生活推动着宋词、元曲的发展演变，使之成为时代文学艺术的主流，而宋词、元曲又异曲同工地反映和提炼各自时期的社会生活和时代风貌。

两方面之间相互关联，雅俗之间互动促进，共同勾勒出宋元时期市井文化生活绚丽多姿的历史画卷。

学习这两部分内容，首先要了解宋元时期都市生活和文化繁荣的主要原因。

四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。

目标2：举例说出宋元都市生活繁华的表现；结合材料，分析都市生活繁华的原因。

（重点）目标3：欣赏苏轼、李清照、辛弃疾的代表作品，分析归纳宋词的特点、不同词人的词风、成因。

（重点）目标4：回顾所学知识，分析宋词、元曲在宋元繁荣发展的原因。

（重点）目标5：对比《资治通鉴》与《史记》体例的不同，认识其历史地位。

五、教学活动1.课堂导入师：播放歌曲：如梦令（李清照）这首词是谁的代表作？与唐诗相比有什么特点，它为什么在宋朝得到大发展，这节课就让我们一探究竟。

2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。

第12 课宋元时期的都市和文化【课程标准】了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。

【教学目标】（一）知识与能力1.知道宋元时期商业的繁荣，了解宋元时期大都市社会生活的丰富多彩，知道宋词、元曲的流行及其代表作。

2.理解商业繁荣与都市生活和文化的关系。

（二）过程与方法围绕都市商业繁荣和丰富的社会生活，以赏析《清明上河图》为主线，结合课本所学知识解答问题，运用分析史实材料、识读图片等方式把握本课重点知识，通过欣赏宋元时期的词曲体会宋元文化。

最后理解归纳商业繁荣与社会生活、文化之间的关系，达成共识。

（三）情感态度价值观通过了解宋元时期丰富多彩的社会生活及文化，认识到经济发展、商业繁荣是社会生活丰富多彩的基础，一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。

【教学重点难点】重点：宋元时期大都市生活的丰富多彩；宋词元曲与《资治通鉴》。

难点：宋元时期社会生活的丰富多彩、文化发展与社会经济之间的关系。

【教学过程】课前播放歌曲《清明上河图》展示宋元时期的商业繁荣。

【导入】有人曾问财经作家吴晓波：“如果你能穿越，最想回到哪个朝代？”他想了一下说：“宋朝吧。

……宋朝是一个不太强大但有幸福感的朝代。

”他为何有此感言呢？今天我们就走进《宋元时期的都市和文化》（板书课题），共同体味宋元时期的都市生活和宋元文化的优美华章。

【学习聚焦】现在我们来看一下本课的学习目标：1.了解宋元都市的风貌和节日习俗；2.掌握宋词和元曲的杰出代表；3.掌握司马光和《资治通鉴》；4.探究都市生活和文化发展与经济的关系。

【整体感知】本节课内容共分三部分：一、重温繁华盛况——都市生活二、展现文化风采——词曲通鉴三、探究繁华奥秘——追根溯源【起疑】（出示文字材料）“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

”这是北宋词人柳永在《望海潮》中的词句，大家知道描写的是哪个城市吗？（浙江杭州）大家还知道哪些宋元时期著名的大都市吗？（北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都）让我们一起回到宋元时期，去感受一下宋元时期人们过着怎样的生活吧！一、重温繁华盛况——都市生活让我们一起穿越到北宋的开封府，去亲身体验和感受宋朝大都市的繁华和市民丰富多彩的生活。

第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计第一篇教学目标1.知识与能力目标通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。

2.过程与方法分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生的分析归纳能力，并透过历史现象发现本质的能力。

借助图片材料，音乐视频等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，提高对作品的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。

通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。

感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。

宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾等。

重点难点教学重点：瓦子、宋词和元曲教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。

教法学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段多媒体课件课时安排1课时课型新授课教具视频、《清明上河图》等相关多媒体、图片教学过程一、复习二、导入新课出示《清明上河图》，提问学生，看到这幅画的感受。

教师简述这幅画，引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。

三、讲授新课（一）繁华的都市生活1.闻名世界的大都市师：宋元时期在当时世界上闻名世界的大都市有哪些？生：略（多媒体展示）师：下面我们就以北宋开封的大相国寺为例，来了解下宋代都市的繁华。

2.北宋大相国寺的繁华（多媒体出示图片）教师引导学生根据课本内容，总结得出：（多媒体展示）场地宽阔，可容万人，商品交易，表演，元宵节皇家乐队演奏师：反映出北宋开封的繁华景象。