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【复习教案】一切景语皆情语——记叙文中的景物描写一、导入请同学们看图片，这是我们在生活中经常会看到的景象，说说你看到图片后的内心感受。
（最多找两名学生回答）也就是说，自然界的景物是会说话的，是能表情达意的。
正如清代国学大师王国维所说的“一切景语皆情语”。
在记叙文中，人们经常通过景物描写来表达丰富的内容。
今天，我们一起讨论一下记叙文中的景物描写。
二、总结归纳1.分析课文中的典型景物描写【语段一】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在这含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
【语段二】然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝神秘的远方奔去。
实施步骤：找学生朗读语段；问题：①（具体景物，划红线的词语）语段描写了一幅什么画面？②（关键性的修饰词，划绿线的词语）景物呈现了什么特点？③（上下文，划蓝线的词语）景物描写有什么作用？（展示景物描写的作用）2.根据对上述景物描写的作用的分析，通过小组讨论，归纳总结分析景物描写的方法以及常见的景物描写的作用。
（讨论时间2分钟）（幻灯片展示）分析方法：找典型景物——通过关键词抓景物特点——联系上下文分析其作用常见作用：●交代故事发生的时间、地点、天气以及人物活动的背景；●渲染某种氛围；●烘托人物心情，展示人物性格，突出人物的精神品质；●推动情节的发展，为下文（情节发展、人物出场）作铺垫；●（补充）融情于景（情景交融），借景抒情，点明中心，深化作品主题，照应开头；（划横线的词语，需要具体文本具体分析，根据不同的文章加入相应的内容）三、阅读练习《认知规律》：P107《一只飞在深秋的蜜蜂》P93《点燃一个冬天》P21《九月的阳光》练习步骤：①回忆文章内容，复述情节，读出景物描写的语句；②根据上述的归纳总结，分析出景物描写的作用；③展示学生的答案，有学生补充、纠正，明确答案；四、写作练习1.导入在文学作品中，人们经常借助季节时令、大地山川、日月星空、风雪雷电、花鸟鱼虫等自然景物，来对表达起到一定的辅助作用，使文章更精彩。
记叙文阅读9. 景物描写及其作用请先关注作者，不错过最近更新哦！记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。
这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。
因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。
初中语文记叙文阅读第9讲：景物描写及其作用【考点】1.景物描写的方法。
2.景物描写的作用。
【常见题型】1.文中描写的景物具有哪些特点？2.第X段属于什么描写？在文中有何作用？3.文中多次描绘（反复提到、经常出现）的XX，在全文中起什么作用？【答题技巧】景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、风俗、风物的描写。
一、景物描写的方法1.以动衬静，动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。
动静的结合往往和衬托相关。
2.虚实结合在景物描写中，虚指联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。
想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
3.绘形绘声绘色就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”。
4.细描白描细描：即细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
例如《荷塘月色》的一些段落：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
记叙文的景物描写的作用景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
景物描写主要有以下几个作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情,展示人物性格三、推动情节的发展，为故事情节发展作铺垫。
四、借景抒情，情景交融五、深化文章中心（主旨）答题格式：此句描写了---------，（作用）----------示例一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的背景《孔乙己》开头关于鲁镇格局的描写。
二、渲染气氛，烘托人物心情1、中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。
答案：（渲染了一种阴冷的氛围，为孔乙己的最后一次出场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。
）2、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。
我的心禁不住悲凉起来。
答案：（渲染了一种阴暗、凄凉的氛围，为写“我”对故乡的失望之情，为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏笔。
）3、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。
后来我们终于动身了，我们上了轮船、离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
（烘托欣喜、高兴之情）在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
（烘托失望之情。
）三、展示人物性格《百合花》一文中对于百合花被子的描写，展示了新媳妇如百合花般纯洁、美丽、高尚的性格。
《百合花》中对于树枝和几只野菊花的描写，展示了年轻战士充满活力的性格特征。
四、推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展，例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。
祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。
在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。
记叙文环境描写的类型和作用环境描写有两种类型:一种是自然环境描写, 人们通常把它叫做景物描写。
另一种是社会环境描写。
⑴自然环境描写的作用我们先来谈谈自然环境描写在文章中的作用。
记叙文中常常会用到自然环境描写。
它们在文章中不是虚设的, 就如同戏剧舞台的道具。
它们总会在一定的时候发挥自己的作用。
自然环境描写在不同的环境中,作用也会有所不同。
那自然环境描写在记叙文中具体有哪些作用呢? 自然环境描写在文章中的作用有很多。
①为事件的发生渲染气氛在事件还没有发生之前,先渲染出一个气氛。
我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字,体会一下它的作用:在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚, 他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后, 他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。
当月升中天的时候, 那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。
突然, 钓竿的另一头儿沉了下去。
他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
终于, 孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊! 在此之前他还没见过这么大的鱼呢。
它是一条鲈鱼。
第一段中的景物描写, 表现了傍晚时分湖中美丽的景象, 它带给人一种愉悦之感。
这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。
②烘托人物的心情人物的心情不同,所描写出的景物也就不同,请看《认识父亲》中的描写:他和儿子相依为命的生活在一起, 将一身艺术细胞传给了儿子, 把他拉扯成人, 送到了剧院。
儿子也挺争气, 很快适应了紧张的剧院生活。
不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸。
剧院院长把父亲接了去,问他有什么要求, 那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前。
父亲实在憋不住, 一下子扑倒在儿子摔下来的地方,再也无力站起。
整个剧院空空荡荡, 无声无息, 一只只椅背像大海的波涛, 在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。
环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。
一、衬托心理借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。
正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。
如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。
反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。
如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。
★解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。
【讲中有练】爱，有时是一种错误①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。
③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。
那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。
高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。
④父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”⑤太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。
相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。
我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。
⑦时间就这样一天一天地过去了。
转眼就临近期末考试了，以学习为主的我并没有发现自己遗忘了什么。
⑧终于考完了，我扔下书包，亲近着久违的蓝天、阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。
我开始清理房间，准备过一个快乐的寒假。
拉开窗帘的一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞——我的太阳花！可是，一切都不一样了：它的枝条枯黄，唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋。
7 景物描写的作用一、常见提问方式：1．文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?2．文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。
3．简要分析XX处的环境描写在文中的作用。
二、景物描写的作用：1．交代故事发生的时间、地点 2．为全文定下感情基调3．渲染气氛，烘托人物心情 4．推动情节的发展5．衬托人物性格 6．借景抒情，情景交融7．深化作品主题 8．起线索过渡作用三、景物描写作用的判断：1.首先要结合人物来考虑。
古人云：“一切景语皆情语。
”记叙文中的景物描写都是为表现人物服务的。
在分析景物描写的作用的时候，一定要结合人物的心理、思想、性格，结合人物的行为、动作来考虑。
如果景物描写出现在人物的心理前后，往往具有烘托人物心情、借景抒情的作用。
如史铁生的《秋天的怀念》写道：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。
”此时的“我”由于双腿瘫痪，心情沮丧甚至绝望，而这样的景物能更好地将人物的这种心情表达出来。
如果景物描写与人物的动作行为密切相关，往往具有推动情节发展、作铺垫的作用。
如《植树的牧羊人》在文章开头写道：“这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。
光秃秃的山上，一棵树也没有。
”这里的景物描写不仅表现了环境的恶劣，也为下文牧羊人为改变恶劣环境而种树作铺垫。
2.其次要结合景物所在的位置来考虑。
如果开头的景物具有明显的季节时令特征，而这个时令对下文的情节发展或中心的表达有一定的作用，那么这样的景物描写就具有交代故事发生的时间、地点的作用。
如《走一步，再走一步》开头写道：“那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
”这一句就交待了故事发生的背景。
如果开头景物所表现出来的情感和全文的感情比较吻合，它起到为全文定下感情基调的作用。
如果是有了景物才有下面事情的发生，景物描写就为下文情节的发生起铺垫的作用。
如《走一步，再走一步》那座悬崖就耸立在空地的另一边。
巧用环境描写，推动情节发展记叙文中的景物描写，不仅能够起到渲染气氛、展示人物性格的作用，而且还能够推动故事情节的发展呢。
景物描写创设了一种氛围后，读者会在不自觉的阅读中进入到故事的下一个情节，从而在情景交融中感受文章之美。
那么，如何运用景物描写来推动情节发展呢？我们可以从以下三个方面入手：一、细腻描绘，让景物成为情节发展的连接线由上一个情节怎么巧妙地过渡到第二个情节呢？很多时候就可以采用景物描写。
比如不少同学写托物言志类的文章，先写人生遇到困惑，然后进行细致的描写景物，从物身上受到启发而想到自己，让情节自然过渡。
我们学过的课文《斑羚飞渡》写斑羚群在猎人的追捕下陷入绝境时有这样一段景物描写：斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已经进入某种幻觉状态。
也许，它们确实因为神经高度紧而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
这里，把“彩虹”比喻为“天桥”，形象生动地描绘渲染了一种神秘色彩并推动情节发展。
头羊之所想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。
二、简洁描写，让景物成为情节发展的一部分景物描写有细致的描绘，当然也有简洁的勾勒，只需要寥寥数笔，引出人物的活动即可。
而景物，也会成为情节中的一部分。
如犁的《芦花荡》一文中，有这样一段环境描写：第二天中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
……水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
这是老头子送大菱小菱，大菱负伤后的一段景物描写。
“闷热”的天气，安静的湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡，而这些活动正中老头子的“埋伏”。
简洁的景物描写引出了人物活动，推动了故事情节的发展，演出了一段老头子智斗鬼子的精彩故事。
记叙文阅读：景物描写及其作用记叙文阅读9.景物描写及其作用请先关注作者，不错过最近更新哦！记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。
这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。
因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。
初中语文记叙文阅读第9讲：景物描写及其作用【考点】1.景物描写的方法。
2.景物描写的作用。
【常见题型】1.文中描写的景物具有哪些特点？2.第X段属于什么描写？在文中有何作用？3.文中多次描绘（反复提到、经常出现）的XX，在全文中起什么作用？【答题技巧】景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、风俗、风物的描写。
一、景物描写的方法1.以动衬静，动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。
动静的结合往往和衬托相关。
2.虚实结合在景物描写中，虚指联想想象之景，如回忆想象将来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。
想像是虚写的关键，虚是为实效劳的。
3.绘形绘声绘色就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
XXX举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上铛铛地跳着”。
4.细描白描细描：即细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔XXX。
例如《荷塘月色》的一些段落：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是XXX的叶子。
XXX出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
在叙事性记叙文中，同样是景物描写段落，其作用是不同的，分析写景段的作用，要结合其所在的语言环境。
具体判断一篇文章中，某段景物描写的作用，常常要从一下一个方面来分析：一.雪下了一天一夜。
眼睛能看到的地方，到处都压着厚厚的白雪，整个大地再也看不到另外一种杂色。
尖利的风掠过僵硬的枝头，划出刺耳的风哨。
父亲捆扎好自己的打猎行头，向大山深处奔去。
显然，第一段的景物描写是为了（）二.夕阳掠过深黛色的山岗，将最后一抹余晖，平铺在和平广场上。
上好的天气，诱人的景象，吸引着一群又一群吃过饭的人们，来到这里。
一位年轻的母亲，搀扶着自己得了小儿麻癖症的女儿，沿着广场边上的林荫路，一步，一步地向前走着......第一段的景物描写，显然交代了母女两个搀扶着前行（）三.操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯着鲜红的标语，迎风招展。
大连第36中学24届田径运动大会开始了！四.雪，洁白的雪，在空中无声无息的飘落。
王小慧，像平常一样，提着水桶向孤寡老人王大妈的家中走去.......第一段的景物描写，五.作者是否借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备——做铺垫？这是一个风和日丽的午后。
海在远处娴静得像个睡熟了的孩子。
他抓起鱼竿，准备一展自己的钓技.六.碧绿的草坪，画出一条优美的抛物线，起伏着向远处延伸。
一条白色大理石铺成的甬路，蜿蜒着穿过一片片青翠欲滴的绿色，宛如江南的秀美的九曲桥。
一个七八岁的孩子，蹲在地上，用一双粉嫩的小手，捏住一把雪亮的铲刀，慢慢的将凝固在大理石上的泡泡糖残渣清理干净。
七.一道闪电，划过漆黑的天宇，接着便是一个巨大的响雷。
大雨倾盆而下，只一瞬间，地上便泥泞得举步维艰。
雷锋抱起孩子，用雨衣将孩子遮了个严严实实，毅然地踏上了风雨路。
八.作者是否借助景物描写，推动情节发展？下雨了，豆大的雨点，像断了线的珠子，噼噼啪啪的下起来。
一个小时过去了，两个小时过去了，仍没有停歇的意思。
景物描写在高考记叙文写作中的重要性及其巧妙运用高考作文都不限文体，所给题目都能写各种体裁的文章。
从平时的教学实践中看，很多同学都不太敢写记叙文，怕拿不到高分。
然而，历年的高考评分结果，却呈现给我们一个很重要的事实：有很多的高分甚至满分记叙文作文。
笔者参加过多年高考阅卷，和其他阅卷老师都有共同的感觉经历：当看着大量几乎相同面孔的议论文，差不多有一种审美疲劳时，突然出现一篇很优美很感人的记叙文，这时就极易打高分。
所以，只要能写好记叙文，就不怕得不到高分，而且得高分的可能性非常大。
要想写好记叙文，当然要把记叙文的那些基本的东西学好，把基本的功夫练扎实。
比如，主题要集中，要突出，还要深刻，要有时代的高度；人物形象要鲜明，要有血有肉，要栩栩如生；情节构思要精妙，要感人，要紧张，要吸引人；结构要清晰，又要逻辑严密；语言要流畅，要有文采；还要运用一些对比、映衬、欲扬先抑、首尾照应等等文学手法。
这些，在平时的写作教学或高考作文复习备考中，肯定会掌握好，训练好，这里无需多言。
然而，有一种手法景物描写，却常常为同学老师所忽视。
一、景物描写在高考记叙文写作中的重要性在平时，同学们常常轻视景物描写，以为这种手法可有可无，作用不大，甚至有老师干脆不让学生在文章中写景。
这是十分错误的。
一篇好的文学作品，一篇好的记叙文，怎会没有景物描写呢？下面就景物描写在高考记叙文写作中的重要性作几点说明。
首先，能丰富润泽文章内容。
一篇记叙文的主要部分当然是主题、人物、情节构思，主要通过这些来感动读者，然而，有时若只是故事的叙述，没有衬以景物描写，即使情节很紧凑，文章也会很干巴，很难看。
下面是一篇高考作文《关羽之恨》的段落：正准备班师回荆州。
报，荆州已被吕蒙袭了。
东吴陆逊正引兵望此处而来。
报，陆逊用攻心术，本部军士多有降敌之意。
报，本部军士多翻墙而出，降吴去了！报，麦城中粮食将尽，急需救援。
关羽跌坐帐中，悔不该，悔不该不听您的意见，忽视了东吴，才落得如此下场。
记叙文写作指导：适当地加入景物描写为大家整理的《记叙文写作指导：适当地加入景物描写》，供大家参考。
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
记叙文中的景物描写主要是为了显示人物活动的具体环境，使读者身临其境。
因此，在写作中，适当地加入景物描写，可以起以下几个作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
例如《三颗枸杞豆》中有这样一段：“我的故乡是一个小山村，有山有水。
尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢………山谷里的树林成了我的乐园。
”其中生动细腻的自然环境描写交代了故事发生的地点——一个可以让孩子自由自在玩耍的故乡。
渲染气氛，烘托人物心情。
生动的景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物具体的心理活动。
例如《月迹》一文描述了中秋节的夜晚，一群孩子早早地就坐在院子里盼月亮。
作者将一种心理情绪交织在对景物的描写之中，用景物的渐变过程来写孩子们的心理感受过程。
展示人物性格。
人物所处的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此得体的景物描写一定程度上可以展示人物性格。
例如《从百草园到三味书屋》中有这样的描写：“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
”简朴大方的书斋和作者的老师寿镜吾先生质朴方正的性格特点相得益彰。
在一般的记叙文中，景物描写点到为止，不宜过多铺排。
同学们要能抓住景物特征，特别是能够从细节上凸显景物的与众不同之处；同时还要精心设计描写景物的角度和顺序；另外还要发挥丰富的想象，力求唤起读者的想象和共鸣。
互动平台非常假日张智斌（添加开头：“八月十五的月亮又圆了。
”）【直接用景物描写开篇，自然生动，有画面感。
】中秋，是我国仅次于春节的第二大传统节日。
自古以来，就是家人团聚的日子。
（改为“自古以来，人人都期盼月圆人更圆。
”）宋朝的（改为“大文豪”）苏轼因为不能和家人团聚，于中秋深夜独饮，写下名篇《水调歌头》，来表达自己的离愁别绪。
记叙文中的景物描写的作用和方法文题：（１）那一次我真的哭了（２）我发现┄┄┄┄要求：写成一篇含有景物描写的记叙文，用红笔把景物描写部分勾画出来；不少于６００字。
描写的概念：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
描写的分类：记叙文中的景物描写学习目标：1、明确景物描写的作用。
2、掌握景物描写的方法。
你知道景物描写有哪些作用吗？我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
……但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
（《风筝》）天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（《散步》）景物描写的作用：你知道描写景物的方法有哪些吗？方法一：春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）方法二：融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。
两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。
其中，视觉形象最为重要。
视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
形状：树尖上顶着一髻儿白花……动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要耳朵------声音鼻子------气味舌头------味道触摸------感觉五官综合运用会使文章更精彩视觉描写法举例（）此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（形状）不断和其他的颜色一起重叠、混合。
记叙文中景物描写的作用学习目标：1、能准确从文中找出景物描写的句子2、就指定的环境描写分析出其作用；3、依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
解题方法：可从六个方面理清答题思路：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫等。
典型例题分析：景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
初步分析主要有以下几个作用。
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。
”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。
再如《变色龙》中“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
门口连一个乞丐都没有。
”交代了故事发生的社会环境。
二、渲染气氛，烘托人物心情。
如《走一步，再走一步》“时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
”再如《芦花荡》中“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
三、展示人物性格。
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：①“白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’”②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。
一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水。
”③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。
四、推动情节的发展，为下文埋伏笔。
如《芦花荡》中“第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
”《智取生辰纲》中“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热，当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。
”“众军汉看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
”五、借景抒情，情景交融。
如《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
六、用景物描写体现时间或情节的变化。
如《爸爸的花儿落了》中“到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。
”“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”典型例题：（2011年南京）《雪地烤红薯》4.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。
（3分）（考查环境描写的作用）（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。
【解析】本题考查对环境描写的作用进行赏析的能力。
环境描写是小说的三要素之一，是为表现主题服务的，在小说中具有多方面的重要作用。
因此解答这类题目，不能孤立地分析景物，而要把景物和人物、背景、主题等因素密切结合起来。
具体到这道试题，（A）（B）两处的环境描写分别出现在第②段和第⑧段，由“薄薄一层雪”到“地上铺了厚厚的一层”，暗示时间的推移，天色已晚；由“飘着雪花”到“雪越下越大”，说明天气越来越冷。
而这一切又表明男人在雪地里已经站了很久，但生意惨淡，因此（A）（B）两处对雪的描写，还具有营造苍凉凝重的氛围的作用，烘托了人物失落、苦涩的心情。
【答案】（3分）暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。
（答出三点，意对即可）当堂练习一盏油灯刘超生日这天晚上，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶，瓶口上加放着一枚乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通过钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃。
随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
三十年前，五岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。
这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的油灯。
晚自习的时候，学生们便点起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏灯汇集在一起，宛如一片星星。
尚不谙世事的我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手墨污油垢。
钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。
我问妈妈：“是给三三儿做的吗?”妈妈说：“你还小，用不着，我是给班上的女学生巧巧做的。
她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去，哭得好伤心”。
我的心“咯噔”一下，手不由自主地捏住了那盏本不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手随着高高举起。
但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏本不属于我的小油灯，并嘱咐了我后来才渐渐明白的几句话。
妈妈说：“有了灯，就没有黑暗，没有恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿”。
十七岁那年我投笔从戎到塞外，临行时我带着亲人的嘱托一一油灯伴我上路，伴我远行。
在那风沙肆虐的北疆，油灯与我厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
刚提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。
猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离，油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋归来。
那个时候，我才真正感觉到油灯已经融进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，唯独丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。
我愿用身躯做瓶，血液做油，筋骨做捻，去燃烧，直到生命的尽头。
1．作者在开头说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。
说它“极普通”是因为：________________；说它“极不普通”是因为：______________________。
解析串讲：这道题要在把握文章整体内容的基础上完成，这篇文章就是写小油灯的“极普通”和“极不普通”。
“极普通”在文章开头写得很清楚。
它“极不普通”是文章重点叙述的内容，解答时要用简洁的语言概括这些内容。
可以从小油灯的来历、经历、与“我”的关系几方面来思考。
答案：它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮做的；它来历不凡，经历不凡，已融进了“我”的生命。
2．用曲线在第四段中画出描写的句子，并说出其作用。
解析串讲：这道题要分两步解答，先在题目指定的第四段中画出描写的句子。
第四段主要写当年使用油灯的地点、原因以及油灯的作用，因此，油灯应是描写的对象，找出描写油灯的句子并不难，“暗淡的光环……宛如一片星星”。
说明描写的作用可以从两个方面考虑：一是描写的语句表达了“我”对油灯的什么感情；二是描写的语句与下文有什么关系。
有了思路以后，用简练的语言叙述就可以了。
答案：突现小油灯的可爱，为“我”做灯、拿灯作铺垫。
3．文中“油灯已经融进了我的生命”这句话的意思是：_____________________。
解析串讲：理解这句话的意思，要抓住文章中第9、10、11段的内容进行思考。
妈妈的话点明了油灯的作用，油灯伴随着“我”到塞外、战场，为“我”驱散寒冷，驱走死亡的阴影。
答案：油灯已不是普通的灯，它是一种精神，一种品质，它与“我”不可分离，它融进了“我”的生命，表明油灯所体现的优秀品质已经成为“我”的性格。
4．文章最后一段的含意是：_____________________。
解析串讲：理解文章最后一段的含意，先要了解其内容。
从字面上可以看出，这段表明“我”的决心——用全部生命做油灯，然后再抓住关键的语句进行分析。
答案：我愿发扬油灯精神，为人民贡献一切。
5．选择对文章分析理解正确的一项( )。
A．开头写“生日”这天晚上，点燃这盏小油灯，是为了与后面说的“油灯已经融进了我的生命”相照应。
B．本文的主旨是歌颂灯的“光明正大、勇敢无畏”的优秀品质。
C．本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了“我”的象征。
D．“我不曾留恋，更不曾沉迷”，反衬了油灯在“我”的人生历程中的重要作用。
解析串讲：这是一道选择题，主要考查对文章内容的理解。
四个选项中只有一项正确，最好采用排除法。
先认真读选项，发现错误就排除；如果没有发现错误，也不要马上确定答案，要把所有的选项看完之后再确定。
A项没有发现错误；看B项，它是对文章主题的理解，文章内容并不是歌颂“光明正大、勇敢无畏”的品质，可以排除；看C项，文中说“油灯已经融进了我的生命”，但不是“我”的象征，可以排除；再看D项，只要把文中这句话完整地看一遍，就会发现此项说法不正确，应排除。
答案：A课后巩固练习1、2012年《中考指导用书》“身后的眼睛”第3题。
2、2012年《中考指导用书》“黄昏”第3题。
3、2012年《中考指导用书》“我心目中的马卡连科”第3题。
4、2012年《中考指导用书》“生命的绝唱”第3题。
