幼儿园2020年手拉手活动计划

第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的业务素质，提升幼儿园教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园开展了“手拉手”教研活动。

本次教研活动以“幼儿园大班幼儿语言发展策略”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索出适合我园幼儿语言发展的有效策略。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园大班幼儿语言发展特点的认识。

2. 探索适合我园幼儿语言发展的有效策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 增强教师的专业素养，提升幼儿园教育教学质量。

三、活动内容1. 主题研讨：大班幼儿语言发展策略（1）主持人介绍活动主题，明确研讨方向。

（2）教师分组讨论，结合自身教学实践，分享大班幼儿语言发展方面的经验和困惑。

（3）各组代表发言，总结讨论成果，提出针对大班幼儿语言发展的有效策略。

2. 案例分析：语言活动设计（1）主持人介绍案例分析主题，明确案例要求。

（2）教师分组讨论，分析所提供的语言活动案例，提出改进意见。

（3）各组代表发言，分享案例分析成果，共同探讨语言活动设计的方法。

3. 实践探索：语言活动组织实施（1）主持人介绍实践探索主题，明确实践要求。

（2）教师分组进行语言活动组织实施，记录实践过程，总结经验。

（3）各组代表发言，分享实践探索成果，共同探讨语言活动组织实施的策略。

4. 总结反思：提升语言教育教学水平（1）主持人总结本次教研活动，肯定教师们的努力和成果。

（2）教师们就本次教研活动进行反思，提出改进措施。

（3）园长对本次教研活动进行点评，鼓励教师们继续努力，提升教育教学水平。

四、活动过程1. 主持人介绍活动主题和目标，引导教师明确研讨方向。

2. 教师分组进行主题研讨，分享大班幼儿语言发展方面的经验和困惑。

3. 各组代表发言，总结讨论成果，提出针对大班幼儿语言发展的有效策略。

4. 教师分组进行案例分析，分析所提供的语言活动案例，提出改进意见。

5. 各组代表发言，分享案例分析成果，共同探讨语言活动设计的方法。

幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。

我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。

活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。

由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。

具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。

2、如何开展幼儿园的教研活动。

3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。

1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。

2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。

四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。

2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。

五月份三所幼儿园根据实际实施整改。

六月份实幼的教师到跟班指导。

七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。

十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。

幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。

一、工作背景为了加强幼儿园教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展，我们制定了以下手拉手工作计划。

二、工作目标1. 提高教师之间的团队协作能力，形成良好的教师团队氛围。

2. 促进教师教育教学水平的提升，提高教育教学质量。

3. 加强教师对幼儿个性发展的关注，促进幼儿的全面发展。

4. 增强教师对幼儿园教育教学工作的认同感和归属感。

三、工作内容1. 教师交流活动（1）每月开展一次教师座谈会，交流教育教学经验，分享心得体会。

（2）定期组织教师参加各类教育培训，提高教育教学水平。

（3）鼓励教师参加教学比赛，激发教师的教学热情。

2. 教师互助活动（1）成立教师互助小组，互相听课、评课，共同提高教育教学能力。

（2）开展教师结对活动，新教师与有经验的教师结成对子，互相学习、共同进步。

（3）建立教师互助平台，方便教师之间交流心得、解答疑问。

3. 教师培训活动（1）邀请专家为教师开展专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。

（2）组织教师参加园内外的教育培训活动，提高教师的专业素养。

（3）鼓励教师参加各类学术研讨，提升教师的教育教学理论水平。

4. 教师关爱活动（1）关注教师心理健康，定期开展心理辅导活动。

（2）关心教师生活，为教师提供必要的帮助和支持。

（3）开展教师团队建设活动，增强教师之间的凝聚力。

四、工作实施1. 成立手拉手工作领导小组，负责工作计划的制定、实施和监督。

2. 明确各部门职责，确保工作计划的顺利实施。

3. 定期对工作计划进行总结、评估，及时调整工作方向。

五、预期效果1. 教师团队协作能力得到提升，教育教学质量明显提高。

2. 教师对幼儿园教育教学工作的认同感和归属感增强。

3. 幼儿在园内得到全面发展，综合素质得到提高。

通过以上手拉手工作计划的实施，我们相信幼儿园教师团队将更加团结、高效，为幼儿的全面发展提供有力保障。

幼儿园手拉手活动方案（精选4篇）方案一：大手牵小手，快乐成长活动目的：加强幼儿园大班与小班之间的互动交流，培养幼儿园集体意识和团队合作精神。

活动内容：1. 组织一次手拉手游戏，在操场上设置各种趣味小站点，大班幼儿带领小班幼儿完成任务，如踩气球、跳绳、画画等。

任务完成后，组织小班幼儿给大班幼儿鼓掌鼓励。

2. 安排大班和小班组成小组，进行一次绘画比赛。

大班幼儿和小班幼儿共同完成一幅画作，通过合作完成，培养他们的团队合作意识。

3. 设计一次亲子手工制作活动，邀请大班幼儿的父母和小班幼儿的父母一同参与。

大班和小班幼儿一起制作纸花或者折纸飞机等手工作品，加强家长与孩子之间的互动交流。

4. 举行一次大班与小班合唱比赛，大班和小班幼儿一起学唱一首儿歌或者儿童歌曲，并进行比赛评选，激发幼儿的表演能力和团队意识。

方案二：牵手共度童年活动目的：加强大班幼儿和小班幼儿的情感交流，促进他们的友谊与成长。

活动内容：1. 带领大班幼儿和小班幼儿一起到校园周边的公园或者游乐场进行户外活动，让他们共同体验游玩的乐趣，充分互动。

2. 组织一次拓展训练活动，小班幼儿由大班幼儿搀扶着进行拓展项目，如低绳穿越、小组网等，增强幼儿的团队意识和合作能力。

3. 创设一个互助小组，由大班幼儿和小班幼儿构成，每周进行一次换组活动。

换组后，大班幼儿负责照顾小班幼儿的生活起居，通过互助让他们建立起深厚的友谊。

4. 举办一次大班与小班趣味运动会，设置各种有趣的竞技项目，增加幼儿间的互动交流，加强友谊，让他们充分展示自己的才艺和能力。

方案三：小手牵大手，快乐游园活动目的：加强大班与小班之间的互动交流，促进幼儿的团队意识与合作能力，增进友谊。

活动内容：1. 组织大班和小班幼儿一起到附近的公园或者游乐场游玩，大班幼儿负责照顾小班幼儿的安全和开心游玩，加强他们的互助精神。

2. 安排大班和小班分别设计并制作一份小手工礼物，交换礼物时进行一定的互动环节，增进彼此的了解和关系。

手拉手活动计划活动名称：手拉手活动计划活动目的：通过手拉手的方式，增进团队成员之间的合作、沟通和信任，提高团队凝聚力和工作效率。

时间和地点：1小时，室内或室外空间。

准备工作：1. 确定参与人员和团队规模。

2. 准备足够的手拉手绳或绳索。

3. 准备活动场地，确保安全和舒适。

活动流程：1. 组织人员将团队成员平均分成小组，每个小组至少包含两名成员。

2. 将每个小组的成员两两配对，让他们面对面站立。

3. 为每对配对的成员提供一条手拉手绳，要求他们并肩站立，右手和对方的右手握在一起，左手和对方的左手握在一起。

4. 向团队成员解释活动目的和规则，即他们需要通过合作和协调的方式完成一系列任务。

5. 设计多个任务，每个任务都要求成员之间保持手拉手的状态来完成，例如：- 跳绳：两人手拉手跳绳，要求跳出固定的次数。

- 穿越迷宫：两人手拉手在固定空间内完成迷宫任务。

- 传递物品：两人手拉手传递物品到指定的位置。

- 推箱子：两人手拉手推动箱子通过一系列障碍。

6. 每个任务的完成时间限制在一定范围内，团队成员需尽快合作找到最佳解决方案。

7. 在每个任务完成后，组织人员可以让团队成员交换配对，以增加成员之间的互动和合作。

8. 最后，组织人员可以引导团队成员进行总结和反思，分享他们在活动中的感受和学习。

注意事项：1. 活动中要确保参与者的安全，特别是在进行需要移动或倾斜的任务时。

2. 鼓励团队成员积极参与，尊重和支持彼此。

3. 活动后，可以对团队成员的表现进行评估和反馈，以便进一步提高团队的合作和效率。

通过手拉手的活动，可以帮助团队成员培养合作意识、沟通能力和信任感，同时也能够增进团队之间的凝聚力，为团队的未来合作打下坚实的基础。

幼儿园手拉手活动计划手拉手活动是幼儿园教育中非常重要的一项活动，通过手拉手活动可以促进幼儿之间的友谊和感情交流，增强幼儿的人际交往能力。

下面是一份幼儿园手拉手活动计划，供大家参考。

一、活动目标：1、培养幼儿之间的友谊，增强幼儿的情感交流能力。

2、提高幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。

3、增强幼儿的身体协调能力和手部精细动作能力。

4、培养幼儿的安全意识。

二、活动内容：1、手拉手跑步幼儿们分成两组，手拉手在室内或者室外进行跑步比赛，看哪一组能跑得更快。

比赛中，要鼓励幼儿之间互相支持，互相帮忙。

2、手拉手绕柱子幼儿们手拉手围绕柱子进行绕圈比赛，看看哪一组能绕得更多。

比赛中，要注意安全，禁止拖拉幼儿，要避免发生磕碰或撞击的情况。

3、手拉手拔河幼儿们分成两组，手拉手进行拔河比赛。

比赛中，幼儿要注意站稳脚跟，不能跌倒或者摔倒，以免发生意外事故。

4、手拉手分组幼儿们手拉手分成小组，进行跨越、绕桶、传球等多项活动。

通过这些活动，可以培养幼儿的合作精神和团队意识。

5、手拉手形体操幼儿们手拉手，进行简单的形体操动作练习，这可以增强幼儿的身体协调能力和手部精细动作能力。

三、活动流程：1、组织幼儿到安全的比赛场地，由老师给幼儿简单的活动说明和安全提示。

2、根据活动内容进行分组，每组幼儿手拉手，开始活动。

3、比赛结束后，老师要及时给幼儿进行表扬和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的重要性和价值。

4、结束活动后，老师要引导幼儿进行练习总结，梳理活动经验和教训，为下一次活动做好准备。

四、活动注意事项：1、活动场地一定要安全。

要避免活动场地有危险障碍物，要保证场地整洁，不要有杂物。

2、活动前，老师要对幼儿进行简单的活动说明和安全提示。

3、活动中要保证幼儿的安全。

要避免发生磕碰、撞击等意外事故，老师要时刻关注幼儿的安全情况。

4、活动结束后，老师要及时进行总结梳理，让幼儿吸取活动经验和教训。

通过手拉手活动，我们可以为幼儿提供一个友好和谐的互动平台，帮助幼儿建立联结，增强感情，更好地发展成熟的人际交往技能。

幼儿园“手拉手”助教促学计划
“手拉手”助教促学计划是针对幼儿园学生的一个辅助学习计划。

这个计划的目标是
帮助幼儿园学生提高学习能力和自我管理能力，培养他们的合作精神和社交技能。

该计划的实施是通过招募学生家长作为志愿者，与幼儿园的老师一起合作开展。

志愿
者将作为助教的角色，与老师共同协助幼儿园的学生学习和发展。

在这个计划中，志愿者将被要求参与以下活动：
1. 学习辅导：志愿者将与学生进行一对一或小组学习辅导，帮助他们完成作业，理解
课堂所学内容，并进行课后复习。

2. 自我管理：志愿者将帮助学生学会自我管理。

他们将与学生一起制定个人学习目标，并帮助他们制定计划和时间表。

他们还将鼓励学生养成良好的学习习惯和自我反思的
能力。

3. 合作活动：志愿者将组织各种合作活动，帮助学生培养合作精神和团队合作技能。

这些活动可以是小组项目、班级比赛或其他团队活动。

通过这些活动，学生将学会相
互合作、共同努力和解决问题。

4. 社交技能：志愿者将帮助学生培养良好的社交技能。

他们将组织社交活动，帮助学
生学会与他人交流、分享和互动。

他们还将鼓励学生尊重他人、解决冲突和建立友谊。

通过“手拉手”助教促学计划，幼儿园学生将得到更多的学习支持和指导，他们的学
习能力和自我管理能力将得到提高。

同时，他们还将学会与他人合作、交流和解决问题，培养出良好的社交技能。

这将有助于他们更好地适应学校生活和以后的社会生活。

幼儿园教师手拉手工作计划幼儿园教师手拉手工作计划一、引言幼儿园教师是幼儿园教学和管理工作的中坚力量，他们的工作直接关系到幼儿的健康成长。

为了提高幼儿园教师的工作效率和教学质量，需要制定一套完善的手拉手工作计划。

这份工作计划将从幼儿园教师的培训、教学方法、课堂管理、家校合作等多个方面着手，以期提高幼儿园教师的教学水平和工作效能。

二、教师培训教师培训是提高教师教学水平的重要途径。

为了使教师能够适应幼儿园的教育环境，我们将制定以下培训计划：1. 专业知识培训：为教师提供系统的幼儿教育理论培训，包括儿童发展心理学、学前教育法律法规、儿童保健、幼儿游戏与活动设计等内容。

2. 教学方法培训：针对教师的教学方法和技巧进行培训，包括有效的教学策略、课堂管理技巧、示范教学等。

3. 专业发展培训：鼓励教师参加各类学术研讨会和工作坊，提升教学研究能力，培养反思和创新的习惯。

4. 团队合作培训：组织教师参加团队合作培训，培养教师之间的相互合作、支持和协作能力。

三、教学方法教学方法是决定教师教学质量的关键因素之一。

通过制定以下工作计划，我们将引导教师掌握一些有效的教学方法：1. 多元化教育方法：提倡教师采用多个教育方法，包括讲述法、示范法、讨论法、实践法等，以满足不同幼儿学习的需求。

2. 动手实践教学：鼓励教师采用动手实践的方式进行教学，通过幼儿的参与和亲身实践，提高幼儿园教学效果。

3. 游戏化教学：在幼儿园的教学过程中，融入游戏元素，通过游戏的形式来激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 情景模拟教学：通过情景模拟的方式进行教学，让幼儿在真实的情境中进行学习，提高他们的学习效果。

四、课堂管理课堂管理是幼儿园教师工作中至关重要的部分。

通过以下工作计划，幼儿园教师将能够提高课堂管理水平，提供一个良好的学习环境：1. 树立规矩：制定课堂管理规则，帮助幼儿养成秩序和自律的好习惯。

2. 激励机制：对于表现好的幼儿进行正面激励，提高他们的学习积极性。

手拉手的活动方案一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。

二、活动理念教育需要创新，需要触及学生的心灵。

新《课标》下的教育强调:教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。

“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。

三、活动目的1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。

四、活动内容1、两校教师手拉手。

积极开展结对学校之间的互动式教研活动。

立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。

通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的`“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。

2、两校学生手拉手。

(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片)，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

(2)时机成熟时___开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

(3)以“我与小伙伴一起学”为主题，___队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

(4)开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。