2018年中考生物 科学探究 专项训练

2019年中考生物科学探究专项训练一、单选题1.科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（）A. 科学探究要坚持实事求是的态度B. 科学探究中要善于与人合作交流C. 在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据D. 科学探究的基础是提出问题、作出假设2.探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（）A. 滴加碘液后，A号试管会变蓝色B. B，C对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”C. A，B试管对照，A号试管为对照组D. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论3.要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（）A. 分析法B. 观察法C. 实验法D. 调查法4.研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（）A. 温度B. 水C. 光D. 土壤5.观察是人类获取外界信息的重要手段，下列关于观察的认识中，不正确的是（）A. 要边观察、边记录B. 观察是科学探究的唯一方法C. 观察要全面、细致、实事求是D. 在观察的基础上，需要同别人交流看法，进行讨论6.在种子萌发实验设计中，下列各选项中不能作为对照的一组是（）A. 有光和无光B. 30℃和0℃C. 温度和水分D. 有土壤和无土壤7.下列实验不需要计算平均值的是（）A. 测定某种食物中的能量B. 探究光对黄粉虫生活的影响C. 测定种子的发芽率D. 探究馒头在口腔中的变化8.下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是（）实验名称所用试剂使用目的A 制作洋葱表皮细胞临时装片碘液染色B 制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形状C 绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素D 探究唾液对淀粉的消化作用碘液检验淀粉是否被消化A. AB. BC. CD. D9.某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，设计了如图所示的实验，该实验设计不科学，你认为最好的修改意见是（）A. 甲组实验温度也应该设计为100℃B. 乙组实验温度也应该设计为37℃C. 乙组实验试管中应该加入2mL清水D. 乙组实验唾液加入量也设计为2mL10.为探究种子萌发的环境条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表：装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥种子萌发数量 23 0 24 0根据小明同学的实验设计可以推测，本实验可以组成几组对照实验（）A. 二组B. 四组C. 五组D. 六组11.科学探究最基本的方法是（）A. 观察和实验B. 观察和调查C. 调查和测量D. 实验和测量12.在探究性实验中，我们常常设计两组实验，这样做的目的是（）A. 防止其中一组失败B. 进行对照C. 为了节约时间D. 只是习惯13.在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）A. 所有的变量都相同B. 所有的变量都不同C. 除实验变量外，其它变量均不同D. 除实验变量外，其它变量均相同14.在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”，在他制定的计划中不正确的是（）A. 在两个锥形瓶内加入同样多的水B. 实验前安装好实验装置，并测量水温C. 取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异D. 重复实验3次，取平均值进行比较15.如图，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形．液面最低刻度为32mL，和量筒壁接触刻度为33mL．那么水的体积应为（）A. 32mLB. 33mLC. 32.5mLD. 32.67mL二、填空题16.亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式，那么，科学探究的一般过程是：提出问题、________ 、制定计划、________ 、得出结论。

17.在一个实验中，除了要研究的变量以外，其他的变量都应相同，并控制在适宜的状态下，这是实验中的________原则．18.调查时首先要明确________和________ ，制定合理的调查方案．19.通过科学探究已知：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中．因此，在科学探究过程中，如果作出的假设是“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么变量就应是________．20.某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。

请问：（1）上述探究设计包括________ 组对照实验。

（2）甲和丙，乙和丙的实验变量分别是________ 和 ________（3）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠________ 鳍保持平衡，靠________ 鳍保持前进的方向。

三、综合题21.读图，回答下列问题．（1）使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要________被测液体中，不要碰到________和________，读数时，温度计的玻璃泡要留在被测液体中．（2）使用体温计测量体温时，现将体温计内的汞柱甩到________，再将体温计置于腋下，测量时间为________min．（3）如图所示温度计的示数为________℃．22.（2019•江西）有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关．某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：（1）实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是________．（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是________组．（3）为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的________下进行．（4）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为________克/只•日．（5）科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵．该生命活动调节是在神经调节和________调节的共同参与下完成的．23.（2019•南充）如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图，其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片，A位于普通空气之中，B位于双向通气的无色透明玻璃盒内，F1、F2为通气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答：（1）将该装置置于黑喑中，打开阀门F1与F2，开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后，同时关闭F1、F2和吸气泵．10小时后，再次同时打开F1、F2和吸气泵，观察瓶中澄清石灰水发生的变化是：________．此变化说明：绿色植物体通过________作用释放了二氧化碳．（2）若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F1、F2和吸气泵，待玻璃盒内原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射3﹣4小时（F1、F2和吸气泵始终保持开启状态）．然后取叶片A、B 分別经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是________，说明淀粉是光合作用的产物，对比A、B两叶片颜色的不同，可以得出该对照实验的结论是：________．答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。

然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。

按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。

有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。

因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。

综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．因此，选项C的叙述是错误的，符合题意。

故答案为：C【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．2.【答案】C【解析】【解答】解：A、A试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，A错误；B、B与C对照，有两个变量，不能作为对照，B错误；C、A与B对照，唯一的变量是唾液，A号试管是做对照，C正确；D、AB有一个变量，AC有一个变量，可以得出结论，D错误．故选：C．【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．（3）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌．3.【答案】B【解析】【解答】解：观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性，因此，比较马与驴在外形上的相同和不同之处是用观察法．故选：B．【分析】科学探究的基本方法有：观察法、实验法、调查法、测量法、材料分析法等．4.【答案】C【解析】【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组．故选：C．【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．5.【答案】B【解析】【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．故选：B【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、测量法、调查法等的．观察是科学探究的一种基本方法．6.【答案】C【解析】【解答】解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性．A、“有光和无光”唯一变量是：光；B、“30℃和0℃”变量是温度；C、“温度和水分”变量有两个﹣﹣温度和水分；D、“有土壤和无土壤”变量是土壤．故选：C【分析】对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不这种同的条件就是实验变量．设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．7.【答案】D【解析】【解答】：实验时，为了排除偶然性因素的影响，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：测定某种食物中的能量、探究光对黄粉虫生活的影响、测定种子的发芽率，探究的是事物的量的变化；而在探究馒头在口腔中的消化这个实验中，探究的是淀粉“质”的变化，不需要测定平均值．故选：D【分析】对于需要数据验证的实验，常需要设置重复组，求其平均值，为了排除由偶然性引起的误差，提高实验的准确性；对于需要物质变化验证的实验，不需要测定平均值．8.【答案】C【解析】【解答】A、洋葱鳞片叶内表皮是一层无色透明的薄膜，组成它的细胞也几乎是透明的；不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色。