培智生活语文一年级《水果》课件

táo shíliu 桃 石 榴
会认的生字：
pí ng xiāng luó lí 苹 香 萝 梨 shì táo xì ng 柿 桃 杏
我会写：
香蕉 香气 香水 香味 清香 上下结构，禾字头， 丁香 香山 第一笔是平撇，上宽下窄。
xiāng
我会写：
xì ng
杏仁 杏树 杏子 山杏 杏花
上下结构， 上大下小。
识字四（2）
认识水果
pí ng guǒ 苹 果
lǐ zi 李 子
xiāng jiāo 3香 蕉
bō luó 菠 萝
bái lí 白 梨
jú zi 橘 子
ní ng méng 柠 檬
xī guā 西 瓜
pútao shì zi 葡萄 柿子
cǎo méi xì ng 草 莓 杏
今天你学到了什么呢？
你发现了什么？
杏字上面加上平撇，口字拉伸 加上一横，就变身成为了香字。
我会写：
西方 巴西 广西 山西 西风 独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字，字形稍扁。 西洋
xī
我会写：
c ǎo
上中下结构，上扁宽， 最后的横要拖住上部。
水草 稻草 小草 草地 青草
我会写：
shí
半包围结构， 左上包围。
石头 石门 巨石 化石 石灰 石墨 石器 宝石

四、课后延伸
这节课，我们认识了苹果、香蕉、桔子、草莓并且知道了它们名字和颜色，大家的表现都非常不错，那么在日常生活中我们还要通过观察，来认识其他水果的颜色和形状，下课。
五、板书设计
认识水果
苹果香蕉桔子草莓
对B、C类生进行个别指导，引导说出这是苹果。
及时对学生进行鼓励，让学生体会到学习的快乐，认识到自己的价值，让学生产生自豪感。
通过吃水果来进行知识的巩固，对B、C类生进行指导，大胆的说出吃的是什么说过，同时并进行情感教育。
课后延伸，激发孩子的观察能力。
导学反思:
课题
认识水果
教时数
3
第1课时
课型
新授课
教材分析
低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够知道水果的名称颜色和形状，并养成良好的行为习惯。
通过反复的说“这是什么”，来提高学生的语言表达能力，达到语训的目的。
通过回顾刚刚所认识的水果，来训练学生的短时记忆能力和有意注意能力。
通过做游戏缓解课堂气氛，增加学生上课的激情。
教会B类生说完整的句子，减少电报句的出现。
对C类生进行个别指导，进行语训。
通过游戏、吃水果来检验学生是否真正的认识了这几种水果。注重B、C类生掌握的情况。
师：同学们表现得这么好，现在我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫做《水果对对碰》，老师这里有一些水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，我们来比一比看谁最先完成任务。

四、课后延伸
这节课，我们认识了苹果、香蕉、桔子、草莓并且知道了它们名字和颜色，大家的表现都非常不错，那么在日常生活中我们还要通过观察，来认识其他水果的颜色和形状，下课。
五、板书设计
认识水果
苹果 香蕉桔子草莓
对B、C类生进行个别指导，引导说出这是苹果。
及时对学生进行鼓励，让学生体会到学习的快乐，认识到自己的价值，让学生产生自豪感。
通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
缺陷补偿
潜能开发
让学生在轻松愉悦课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能。
情感目标
教育学生要热爱生活，我们在吃完水果后，要将果皮和果核扔进垃圾桶里，不能随意乱扔，我们要养成好的行为习惯，要爱护我们的环境。
生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲（播放水果歌），那么在听之前，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌的目的是利用培智学生的优势来刺激大脑，进行有意注意和短时记忆力。）
师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢？你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、西瓜、香蕉、葡萄等）
生重复：这是苹果。
师：现在老师再请一位同学来说，这是什么？
生：这是苹果。
师：真棒他说的真好，我们一起鼓鼓掌吧。
师生：齐鼓掌
师：下面请所有同学跟老师一起说“这是苹果”。
师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手。
师：再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果

9 水果宣化区特殊教育学校蔡乾华教材介绍：《水果》这一课选自冀教版生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见水果的认识和学习，使学生能够辨别出不同的水果，并可以进行简单的配对，懂得吃水果好处多。

教学目标：1、知识与技能：认识各种水果，能够进行简单的配对。

轻度学生可以辨别各种水果，并且能够独立完成配对训练；中度学生可以认识各种水果，说出他们的名称，在老师的指导下可以完成配对训练；。

重度学生了解各种水果，可以参与到教学中来。

2、过程与方法：通过形象直观的演示、游戏、多媒体教学等活动，帮助学生了解水果的颜色和形态，引导学生认识、辨别各种水果。

3、情感价值观：通过对水果的认识，让学生明白吃水果好处多。

教学重难点：能够辨别出不同的水果，并进行简单的配对。

教学准备：水果卡片、水果百宝箱、水果模型、音乐教学过程：一、组织教学：点名，准备课本。

二、导入：师：出示苹果模型提问，同学们，你们知道这是什么吗？对，这是苹果。

苹果属于“水果”家族，它还有许多的朋友，今天我们就来学习9.水果。

三、新授：（一）认识水果1、苹果：师：出示“苹果”的幻灯片，提问学生这是什么？（集体回答）生：苹果。

师：请一名同学回答。

要求学生能清楚的说出苹果这一词语。

师：真棒。

这是苹果。

苹果是红红的，胖乎乎的。

请同学们再次认识“苹果”。

2、香蕉：师：出示“香蕉”的幻灯片，提问这是什么？（点名回答）生：香蕉。

（回答正确后给学生以鼓励）师：回答的非常正确，给他鼓鼓掌。

这是香蕉。

香蕉是弯弯的，黄黄的，像一弯月亮。

那么现在请你们告诉老师这是什么？（手指着香蕉的幻灯片）在接下来的环节，教师一一出示梨、橙子、西瓜、菠萝、草莓、香蕉、桃的幻灯片，教学生认识这些水果。

（二）水果百宝箱（辨别水果）师：同学们，你们真棒，刚才和老师认识了那么多水果。

现在老师要请出老师的“水果百宝箱”，老师请同学上来，从百宝箱里摸出水果，并说出他的名称，好不好？师：同学们，知道我们今天为什么请出水果家族吗？因为老师想告诉大家，水果不但为我们提供丰富的膳食纤维，还有维生素及其他营养，有助于我们健康成长。