2019年春季长春版小学语文(三年级下)全册教案-2

长春版小学语文三年级下册教案讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。

在教案中可以写出本节课中，使用的几种主要教学方法。

下面由我为大家整理了有关长春版小学语文三年级下册教案，供大家参考。

长春版小学语文三年级下册教案1教材分析这应该是学生所熟悉的一个故事，对于高斯的算理学生已经掌握。

但这个故事给我们的启示，并不是学生所了解的。

希望通过这个故事，学生不仅仅学习一些词语的用法，会概括主要内容，还能知道高斯不是天才。

教学目标1、认识2个字，会写8个字。

感受“刚刚”、“惊讶”、“鼓励”等词语对于文章表情答意中的作用。

2、感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。

3、通过故事的学习，使学生明白高斯不是天才，像高斯一样做事勤于动脑思考，善于发现规律。

教学重点带着感受读课文的3、4、6段。

体会词语的作用。

并明白故事告诉我们的道理。

教学难点学习概括课文的主要内容。

课时安排2课时教学准备幻灯片一、导入新课，激发情趣导语：同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=?1、学生汇报答案。

2、你是怎样知道答案的?过渡：真不错，你真是一个爱读书的好孩子，有一个小朋友是自己算出这道题的，你们想知道他是谁吗?揭题：聪明的小高斯。

二、初读课文整体感知1、介绍高斯：小高斯是十八世纪中期德国的一个小朋友，他上小学一年级老师就发现他与众不同，后来，在他的勤奋努力和老师的帮助下，他成为全世界的大数学家，这一课就是学习有关他的故事。

(可以放在后面)2、检查生字。

3、检查课文读文情况。

4、逐段朗读，读通读顺5、课文哪几段写了事情的经过?(2——6)段。

6、这几个自然段分别讲了什么内容?2段：老师让学生从一加到100，看谁算得快。

3段：刚刚几分钟，小高斯就求出了结果。

2019年三年级语文下册花儿学校 2教案长春版教学目标：1.解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

2.读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。

3.识6个二类生字，掌握 10个一类生字。

4.感情地朗读课文，背诵第1、2、6自然段。

教学重点：理解课文大意，感受作品中丰富的想象。

教学难点：理顺作者想象的思路，感悟其中的情感和童趣。

教学准备：花儿图片教学时数：3课时第一课教学内容：初步感受课文内容，学习一类生字，解决疑难问题。

教学过程：一、初读想作品:同学们，今天我们要再来学习一篇描写花儿的文章《花儿学校》，齐读课题，看到这个课题，你有什么问题吗？1.篇课文节选自印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家泰戈尔的诗集《新月集》。

你了解泰戈尔吗？（简介作者及作品特点）2.由读课文，感受文中质朴清新的语言，丰富大胆的想象，童真童趣的情感。

二、默读提问题:1.读课文，圈画出文中不明白的地方，思考后与小组同学交流自己的想法。

2.流文中不明白或有疑问的地方，师生共同解决部分问题。

3.合课前预习，讲一讲对生字、词语的理解。

三、再读知大意1.段朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？诗人以孩子的视角，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，想象他们在跳舞；把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们；当大雨来时，花儿们便穿着鲜艳的衣服冲出学校渡假了；而花儿们这么急切地生长是因为要回家找他们的妈妈。

表现出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上的特点。

2.由读课文，想象文中描述的情境，感受作品表达的情趣。

第二课教学内容：1.解课文大意，体会作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。

2.累文中的好句好词，背诵1、2、6自然段。

教学过程：一、细读解疑问1.合上节课同学们提出的问题，着重解决以下几个问题：1）课文中那些内容是对自然环境的描写？在这样的环境下，们都有怎样的表现？1、2、6自然段描写了在阵雨和大雨时花儿不同的状态。

三年级下册长春版语文教案5篇三年级下册长春版语文教案1教材解读：*是一篇写景散文，用细腻的笔触、比喻拟人等修辞手法为我们描绘了乡村大花园的美丽景象。

1～3 小节主要写动物们的颜色、情态，突出乡村大花园的新鲜漂亮;第小节主要写光芒四射的太阳，表现乡村大花园的健康、漂亮;第5小节主要写大花园的动植物都很自由自在。

整篇*表达了作者对大自然的热爱和对自由的向往。

教学目标：1.学会10 个生字，认识9 个生字，其中学习两个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.从具体语段、词句的品读中感受大花园的新鲜漂亮，健康美丽，自由自在的特点。

3.体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。

教学重、难点：体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。

教学流程：一、旧知导入同学们，我们刚学习了《东方之珠》，去繁华的都市香港参观了一番，又走近田野认识了小露珠这位可爱的朋友，今天让我们深入走进乡村大花园，看一看那里又是怎样的一番景象。

板书课题《乡村里的大花园》。

二、整体感知1.想进入大花园一饱眼福吗?咱们得先和生字生词打好关系，它们都是大花园的小卫士呀!请大家自读课文，要求：划出生字词，读准字音，读通句子，不会读的根据课后注音多读几遍。

联系上下文理解词义。

2.出示生字。

指名读则、怎，读音有什么共同点?平舌音，齐读似、睡，读音有什么共同点?翘舌音，齐读“似”在课文中读sh，其实它还有另外一个读音，你知道吗?s，什么意思呢? 谁能给两个读音分别组词?s似乎、相似、好似 sh似的，记住在这个词中读sh，其余读s 文中还有一个多音字，是谁?结，你知道它有几个读音吗?分别组词。

ji打结、中国结、结绳 ji开花结果、结实。

3.仔细观察10 个生字，怎样才能更好地记住它们的字形? “圆”中间“员”表示读音，“醒”右边的“星”也表示读音“结”：条状物打成的疙瘩，也表示这个动作，与“绳”有关，所以是绞丝旁。

4.“睡”这个字最难写了，同学们想知道“睡”这个字是什么意思吗?“睡”是“目”加“垂”，表示眼皮下垂、落下，就是打盹休息，这样一来这个字就好记了，我们睡觉时眼皮下垂就是“睡”。

长春版三年级语文下册全册教案1—1汉字家园课题 1—1汉字家园时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。

2、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。

讨论交流读文后的感受。

3、情感态度与价值观：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。

让学生在学习中的乐趣。

教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教具幻灯片（课件）教法合作交流---2课时计划课题 1—1汉字家园一课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。

2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。

3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。

教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教具幻灯片（课件）教法合作交流教学内容方法过程设置疑问，导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字1、学生读文红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋2、学习生字二、落实字词，动笔练习左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖半包围结构：压独体字：丘1、词语闯关个人设想出示词语，领读，个人读，齐读。

二、落实字词，动笔练习三、作业设计抄写本课生字、新词。

2、圈出生字3、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋4、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋5、学习生字备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课生字、新词---3课时计划课题1—1汉字家园二课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。

2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。

3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。

长春版三年下册进度第几周时间内容备注第一周 2.25—3. 1 汉字家园1-1（3）1-2（3）1-3（1）第二周 3 . 4--3. 8 汉字家园1-3（2）1-4（3）表达（2）第三周 3. 11--3. 15 表达（1）咏柳（3）送春（3）第四周 3. 18-3. 22 祖国的春天（2）春芽（2）习作（3）第五周 3. 25-3. 29 乡四月（2）村居（2）父亲菜园（2）习作（1）第六周 4. 1--4. 5 习作（2）书痴（2）习作（3）第七周 4. 8--4.12 揠苗助长（2）亡羊补牢（2）惊弓之鸟（2）习作（1）第八周 4. 15--4.19 习作（2）夏日的海滩（2）多彩的夏天2在夏天里成长1第九周 4. 22--4. 26 在夏天里成长1习作3美丽草原1天山牧场（2）第十周 4. 29--5.3 习作（3）紫色小花（2）小池（2） 5.1顺延第十一周 5. 6--5. 10 花儿学校（2）习作（3）第一次（2）第十二周 5. 13--5. 17 切错的苹果（2）我是男子汉（2）母亲的账单（2）飞向太空（1）第十三周 5. 20--5. 24 飞向太空（1）聪明的小高斯（2）自然界的时钟（2）习作（2）第十四周 5. 27-5. 31 习作（1）这条小鱼在乎（2）燕子回家的路（2）去年的树（2）第一周 6. 3--6. 7 习作（3）吃水不忘挖惊人（2）总司令挑行军锅（2）第十五周 6. 10--6. 14 习作（3）总复习（4）第十六周 6. 17--6. 21 总复习（7）长春版语文三年下册总目标1.通过语文学习启迪学生思想，激发学生的民族自豪感；培养学生现代和思想和观念。

2.对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。

认识217个生字，会写字279个生字。

3.继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。

长春版的三年级下册语文教案1.长春版的三年级下册语文教案【篇1】教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。

教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。

教学准备：幻灯片。

教学时数：1课时教学过程：一、导入。

( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗——《送春》。

二、朗读古诗。

1.师范读古诗。

(记住生字的读音)2.教师领读古诗。

3.学生____练读古诗。

要求朗读准确、熟练。

4.齐读古诗。

5.指名读诗。

三、理解诗意。

1.小组合作学习讨论每句诗的含义。

2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。

啼血：据传杜鹃悲鸣时嘴里流血。

3.在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。

四、学习生字。

尤：yóu 独体字尤其、尤其是、无耻之尤、以儆效尤犹：yóu 左右结构犹如、犹疑、犹豫不决、记忆犹新形近字：优/忧/鱿帝：dì 上下结构，象形字，巾字旁帝国、帝王、____啼：tí 左右结构，啼叫、啼鸣、啼哭、啼笑皆非唤：huàn 左右结构呼唤、叫唤、召唤、使唤、呼风唤雨形近字：换/焕五、完成课后习题。

1.略2.古诗积累：①熟读诗歌②说说诗歌大意。

《江南春》[注释]① 山郭：山城。

② 酒旗：古代酒店外面挂的____。

[译文]：千里江南，到处莺莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。

到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。

《春日》赏析：诗歌叙述诗人外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。

为什么?因为天地间吹开了和煦的东风，东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红的春天。

长春版小学语文（三年级下）全册教案容备注第一周2、251汉字家园课题11汉字家园一课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。

2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。

3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。

教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教具幻灯片（课件）教法合作交流教学内容方法过程设置疑问，导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字1、学生读文红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋2、学习生字二、落实字词，动笔练习左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖半包围结构：压独体字：丘1、词语闯关出示词语，领读，个人读，齐读。

二、落实字词，动笔练习三、作业设计抄写本课生字、新词。

2、圈出生字3、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋4、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋5、学习生字个人设想备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课生字、新词-3课时计划课题14课时计划课题1512汉字家园时间教学目标3、知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用AABB式叠词，增强语言表达效果。

4、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。

讨论交流读文后的感受。

3、情感态度与价值观：认识AABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。

让学生在学习中的乐趣。

教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。

教具幻灯片（课件）教法合作交流2汉字家园一课时时间教学目标1、知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用。

2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。

3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。

长春版的三年级下册语文教案长春版的三年级下册语文教案【篇1】教学目标：1、能用多种方法理解词语的含义。

2、在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法，体会作者的语言风格。

3、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

4、培养热爱祖国壮丽山河的感情。

教学重点：透过语言文字，感受天山的人和景。

第一课时一、导入同学们，你们了解新疆吗？二、初读课文，整体感知在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。

今天老师就与大家一同走进天山那辽阔的千里牧场。

1、师范读。

2、生自由读。

三、学习生字1、在小组内交流在预习中觉得有困难的字、词。

2、汇报生字，师生共同学习。

四、再读课文，概括课文内容1、自由读课文，逐步达到通顺流畅。

2、默读课文，概括每一自然段的段意。

说一说：天山牧场给你留下最初的印象是什么？五、作业设计熟读课文。

第二课时一、情境导入你想怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这课文？二、有感情的朗读课文，分析课文结构。

1、分自然段读课文。

提问：每一自然段都讲了什么？找同学读课文，其他同学听读，思考问题。

2、学习第一部分介绍了牧场的什么？你喜欢哪句话？哪个词？读一读，说一说。

闭上眼想一想一派怎样的景象。

哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方？透过四段的语言文字你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的？这一段该怎么去读？尝试背诵三、四自然段。

四、你有什么感受？五、作业设计背诵前四个自然段。

长春版的三年级下册语文教案【篇2】《张衡》教学目标：1、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。

2、学会本课的生字新词。

3、鼓励学生仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。

教学重点：引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义。

教学难点：培养热爱科学、崇尚科学的思想感情。

教学过程：一、情景导入。

播放地震电影片断，问学生这是什么现象，面对这样的现象你有什么感受?教师：刚才播放的就是地震，这是一种令人十分恐惧的自然现象，它对自然界的破坏相当厉害。

三年级下册语文教案长春版5篇三年级下册语文教案长春版1教学目标：1.认识本课8个生字。

会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对_ 的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。

教学难点：立石碑的意义教学时间：三课时教学准备：课件查找相关生字基础知识：生字：挖: W wa 左右结构查提手旁组词：挖空心思挖苦挖掘迁: Q qian 半包围结构查走之旁组词：迁就见异思迁时过境迁迁居席: X xi 半包围结构查广字旁组词：凉席首席席卷天下担: D dan 左右结构查提手旁组词：扁担担子一担水浑: H hun 左右结构查水字旁组词：浑身解数浑然一体浑浊坑: K keng 左右结构查土字旁组词：泥坑焚书坑儒坑害火坑渗: S shen 左右结构查水字旁组词;渗出渗入渗透盐：Y yan 上下结构查皿字旁组词;精盐盐湖食盐海盐区别字：渗( )坑( )浑( )但( )参( )抗( )混( )担( )教学过程：第一课时一、揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读情况。

(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)3.齐读课文，要求读得正确流利。

4.自由读课文，画出要掌握的生字，掌握生字的读音。

三、解题引入，整体把握。

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?(2)课文讲的是一件什么事?3._为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对_的感激之情的?带着这个问题，深入学习。

四、读听结合，理解第一自然段。

1.指名读，有几句话?(1)读讲第一句，(指一名)其他同学听辨他说得对不对。

把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

长春版三年级下册语文教案长春版三年级下册语文教案1一、教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。

情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

二、教学重点：默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。

教学难点：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：一课时。

五、教学流程：(一)激趣导入：(二)读文质疑：学生默读课文，看看你有什么问题可以提出来?(1)花儿们的地下学校是什么样子的?(2)花儿们的妈妈是谁?(3)花儿们的老师是谁?……把学生提出的有价值的问题相继写在黑板上，这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。

你们知道吗?泰戈尔写《花儿学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。

那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。

现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。

(三)精读解疑：1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写的?(一、二、六自然段)2.指名读一、二自然段(1)边听边想：你知道了什么?六月的阵雨。

哗啦啦，是什么词语?(ABB)你能再说几个这样的词语吗?它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动。

(指导学生朗读)(2)第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子?(拟人句)“冒出、欢天喜地”突出了什么?体会作者用词的准确，欢天喜地是什么样的词语，你能再说几个这样的词语吗?(3)课件出示课文后面想像涂色插图一，学生欣赏，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导学生自由想像说一说。

(指导学生朗读。

这句话应该用什么样的语气来读?天真烂漫)3.指名读三、四、五自然段，出示涂色插图二，你来讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。