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PEP人教版小学英语五年级上册优质教案Unit 1 What's he like?Part A 第一课时Let's try ＆Let's talk教学目标：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。
4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点：能够表演Let's talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。
教学准备：教学光盘，教师图片。
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。
如：“Who is …? He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …? Yes, he/she is. No,he/she isn't.”教学过程：Step 1: Warm up1. Show teachers' pictures and ask them who these teachers are.2. Discuss about their teachers.3. Let's listen and sing “Who's your teacher?”Step 2: Presentation1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。
人教版小学五年级上册英语全册教案及教
学反思
第一单元：Hello!
教学目标：
- 学会问候和自我介绍的基本表达
- 学会用“How are you?” 进行问候和回答
- 研究介绍自己的名字、年龄和国籍
教学步骤：
1. 导入新课，通过展示图片和问答形式引起学生的兴趣。
2. 播放相关视频，让学生感受到真实的英语语境。
3. 引导学生讨论问候的方式，并举例展示一些常见的问候语。
4. 教授基本的自我介绍句型，例如：“Hello, I'm [name]. I'm [age] years old. I'm from [country].”
5. 分组活动，让学生进行角色扮演，模拟问候和自我介绍的对话。
6. 温所学内容，并进行回顾测试。
教学反思：
本节课以问候和自我介绍为主题，通过生动的教学活动有效吸
引了学生的注意力。
学生们积极参与了讨论和角色扮演，提高了他
们的口语表达能力和互动能力。
教师在教学过程中注重培养学生的
兴趣，采用多媒体资源和活动形式，促进了学生的参与和学习效果。
通过回顾测试，发现大部分学生能够正确运用所学知识进行问候和
自我介绍。
然而，仍有部分学生在发音和语法上存在一些困难，需
要进一步巩固。
教师将关注这些学生，提供额外的练习和指导，以
促进他们的语言能力发展。
小学五年级英语教案及教学反思1.小学五年级英语教案篇一一、教学目标与要求1、能读懂Read and write部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解Story time的故事内容。
二、教学重、难点分析1、了解sperm whale和killer whale的区别。
2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达三、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。
2、Presentation Read and write(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。
(2)跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
Story time教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、Consolidation and extension(1)做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。
(2)听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
2.小学五年级英语教案篇二一、教学目标与要求1、能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pair work.3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。
二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。
五年级上册英语全册教案及反思·PEP·第一章：Unit 1 My Day教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的日常活动。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：morning, afternoon, evening, night, go to school, go home, eat lunch, watch TV, read a book, do homework, go to bed2. 重点句子：What time is it? It's time to What does he/she do? He/She goes to school.教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生说出日常活动。
2. 新课导入：介绍本单元的生词和句子。
3. 课堂活动：分组活动，学生互相描述自己的日常活动。
4. 巩固练习：完成练习册相关题目。
5. 总结：引导学生总结本节课所学内容。
教学反思：1. 学生对日常活动的描述是否清晰明了？2. 学生是否能正确运用所学句子进行交流？3. 是否有学生对生词和句子掌握不牢固？第二章：Unit 2 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, relative2. 重点句子：This is my family. He/She is my They are my教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生说出家庭成员。
2. 新课导入：介绍本单元的生词和句子。
3. 课堂活动：学生展示家庭成员的照片，并用英语介绍。
4. 巩固练习：完成练习册相关题目。
人教版小学五年级英语上册全册教案及反思目录Unit1 My new teachers第一课时.......................................... 错误!未定义书签。
Unit1 My new teachers第二课时.......................................... 错误!未定义书签。
Unit1 My new teachers第三课时.......................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第一课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第二课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第三课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第四课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第五课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第六课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit 3 What's your favourite food第一课时......................... 错误!未定义书签。
Unit 3 What's your favourite food第二课时......................... 错误!未定义书签。
小学五年级英语教案反思教案名称：小学五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike?一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能用英语简单描述自己喜欢的食物。
3.培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
二、教学重难点重点：生词和重点句型的学习。
难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流。
三、教学过程1.导入利用歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.新课展示（1）展示本课图片，引导学生说出食物的英文名称。
（2）教师领读生词，学生跟读，注意纠正发音。
（3）展示重点句子，让学生模仿跟读。
（4）分组练习，让学生在小组内用所学句子进行交流。
3.情景教学（1）创设情景，如：邀请学生到餐厅点餐。
（2）教师扮演服务员，引导学生用英语点餐。
（3）学生分角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
4.课堂活动（1）分组讨论：让学生在小组内讨论自己喜欢的食物，并用英语表达。
（2）汇报展示：每组选代表进行汇报，其他同学进行评价。
（2）布置课后作业：用英语写一篇关于自己喜欢的食物的小作文。
四、教学反思1.本节课在教学过程中，充分利用歌曲、图片等教学资源，激发了学生的学习兴趣。
2.通过情景教学，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
3.课堂活动的设计，既锻炼了学生的英语口语，又培养了学生的团队合作精神。
4.本节课的不足之处：（1）在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师在课堂管理方面加以引导。
（2）在课后作业布置方面，可以适当增加一些趣味性，以提高学生的完成兴趣。
5.改进措施：（1）针对学生参与度不高的问题，教师可以采取更多激励措施，如表扬、奖励等。
（2）在课后作业方面，可以设计一些与生活息息相关的题目，让学生在实际生活中运用所学知识。
上重难点补充：教学重点补充：1.生词教学：通过图片和实物展示，让学生直观地学习食物名称，如：hamburger,pizza,icecream等。
小学五年级上册英语教学案例及反思一、教学背景分析本节课是小学五年级上册英语教学的一堂单元复习课，旨在通过回顾巩固学生对前几个单元所学知识的掌握情况，加深对英语知识的理解，提高学生的英语听说能力。
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.复习已学的单词和句型；2.提高学生的英语口语表达能力；3.培养学生的听力理解能力；4.激发学生学习英语的兴趣。
二、教学过程1. 导入新课•利用多媒体工具出示已学单元的图片，复习相关词汇，引导学生回忆并说出相应的英语单词和短语。
2. 口语练习•将学生分为小组，每组选择一个主题进行对话。
例如，旅行、购物、学校生活等。
鼓励学生使用已学的句型和词汇进行对话，加深对话交流的能力。
3. 听力训练•出示一段简短的对话材料，播放两遍，让学生根据听到的内容回答问题。
通过反复听力训练，提高学生的听力理解能力。
4. 情景对话•将学生分为小组，给每组发放一份情景对话的素材。
要求学生根据素材进行角色扮演，表演情景对话。
鼓励学生使用已学的句型和词汇，尽可能地创造出真实的情景对话。
5. 反思与巩固•结合本节课的教学实际情况，对学生的表现进行总结和反思。
针对学生的不足之处，提出具体的建议和改进方案。
•通过一些小游戏或让学生担任老师的角色，互相提问和回答问题，进一步巩固所学内容。
•分发复习资料，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。
三、教学反思本节课主要以复习已学内容为主线，通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。
整个教学过程采用了多种教学手段，使得学生能够在参与中学习，提高了课堂的互动性。
同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的合作意识和口语表达能力。
教学过程中，我发现学生的英语口语表达能力和听力理解能力在一定程度上提高了。
但也有部分学生在听力训练环节表现得不够积极，需要进一步加强对听力材料的理解和应用。
在今后的教学中，我将更注重培养学生的听力能力，增加听力训练的时间和难度，提升学生的听力水平。
英语五年级上册教学设计及反思5篇英语五年级上册教学设计及反思5篇五年级英语教学工作又要开始了，为顺利完成教学工作，每个老师都应该准备一份教学设计。
下面是小编为你准备的英语五年级上册教学设计及反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语五年级上册教学设计及反思【篇1】一、新课标对本册教材的要求1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能用简单的角色扮演。
2、能对简单英文歌谣说和唱。
3、能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。
4、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、学情分析本班共有学生47人，他们个个聪明活泼，大部分勤奋好学，这些学生已有一年的英语学习基础。
老师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣，让他们爱上英语课，爱听和爱说英语，喜欢学英语，养成良好的英语学习习惯。
三、教材分析本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求，充分体现其技能要求，以先进的教学理念为指导，在对国内外现行小学英语教材进行分析研究的基础上，博彩众家之长，形成了较为适合我国国情的一套教材体系。
同时，本套教材还根据小学生语言习得的特点，遵照小学生学习语言的归律，设计教程结构，以小学生日常生活中感兴趣的话题为题材，注意兴趣的培养和学习策略的形成。
本套教材各单元设计了以下几个部分：1、Let’s listen and say2、Let’s learn3、Let’s act4、Let’s read5、Let’s write6、Let’s have fun四、教学目标：根据小学生的心理和生理特点以及发展要求，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，培养他们学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
五、具体措施1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五年级上英语教学反思（精选14篇）五年级上英语教学反思篇1本节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握有关饮食的词汇以及句型“Do you want some rice?”及其肯定问答“Yes, please。
”和否定回答“No, thank you.”。
在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。
在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕饮食词汇展开。
其中最成功的地方是通过各种真实的食物图片，引导学生对于谈论饮食表达意愿，运用了身体语言，帮助他们理解、领会“Do you want some…?”句型，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。
本课句型学生掌握不错，但相对来说词汇较多，像breakfast,vegetable等的读音有待于课后再加强。
特作以下为以后教学积累更多的经验。
第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。
这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。
第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。
本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。
注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。
在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。
第三，在新授课过程中由于情景创设的到位，与学生的生活联系紧密。
因此，学生的积极性虽然很高，大部分学生能够融入课堂。
另外，在拓展环节的设计上，我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。
虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质。
没有给学生一个使用词语的机会，没有给学生语言交流的语言环境。
这是本节课的失误，因为教学实践证明，这样分类整理词语更贴近生活，更易于学生的实际运用。
可见，在教学活动中除了教会学生本节课的内容外，作好总结也是非常重要的。
小学英语新课程标准教材
英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
教学反思 / 英语教学反思
编订：XX文讯教育机构
小学五年级上册英语教学案例及反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
的句型，在小组活动中自编一首歌谣。
d、本课时主要是让学生掌握four-skillwords和了解句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……让学生复习之前学过的句型：CanIhavesome……?Sure,Hereyouare.教师引导学生复习所学的句型。
二、教学重、难点分析
a、重点掌握有关食物的单词：tomatotofugreenbeansfishpotatoporkcabbagemuttoneggplant.要求通过四年级上册第五单元所学句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操练所学新单词。
b、难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。
要让学生在课堂上较好的掌握这些单词，教师需巧教、趣教努力调动学生的积极性。
如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。
教师还可以激励学生小组间展开拼读单词的比赛，供以突破教学难点。
三、教师用具准备
a、准备一套有关于食物的课件。
b、准备本课时有关食物单词的卡片。
c、准备一个录音机和录音磁带。
四、学生用具准备
a、学生自制一个能敲打出节奏的用具。
五、教学设计
（一）Warm-up
1、singasongtogther.Anappleadaykeepsdoctoraway.
2、Sotheapplesarehealthyfouours.Andmakemestrong.Weshouldeatmoreandmorefruiteveryday ,wealsoshouldeatmore
andmorevegetables
3、ok,todaywetalkaboutmanyhealthyfoodandyourfavouritefoodorfruit.
(我首先用这首有关于苹果的歌曲让大家一起来唱，唱完之后，强调健康的饮食习惯，多吃水果蔬菜的好习惯。
)
（二）Presentation&Practice
1、课件呈现第一张一些水果和食物的图片。
让学生先热身，谈谈自己喜爱的食物。
利用句型What’syourfavouritefood?Ilike……
T:Myfavouritefoodisbreadandegg.Whataboutyou?
S1:Myfavouritefruitiswatermelonandbanana.Whataboutyou?
S2:Ilikemilkandjuice.
(在这个环节中学生可以回忆以前学过的食物单词，从而为展开食物话题作好一个学习氛围与铺垫)。
2、T：OK，justnow.Wetalkaboutourfavouritefood.Next,I’llshowyousomehealthyfood.Let’slookthepicture.
在这里呈现“fish”,那么学生在此前已经接触了这一单词，所以他们能够看到图片就能马上的读出来。
那么在课堂上强化学生对单词的记忆，让学生能够熟练的拼读这四会的单词。
教师抽同学们拼读这一单词，并在黑板的四线格里示范书写。
3、下面以同样的方法引出以下几个新的单词：mutton,porktofu.那么在这里的muttonandpork是三会的单词。
4、T:TodayIamtakeabox.CanyouguessWhat’sinit?
S:…………（在学生猜的过程中引出我们的新单词）。
T：Yes,you’reright.Ihavegreenbeans.(教师从箱子里面拿出我们今天所教单词的实物，大家一起来读这一单词。
然后以个别读，小组读等方法加强学生对单词的)。
教师并示范单词书写的形式。
T：Whowanttogetagreenbeans?
S:CanIhavesomegreenbeans?
T:Sure,Hereyouare.
S:ThankyouMissyu.
T:Youarewelcome!
5、Ok,andnow.I’llshowyoumyfavouritevegetable.教师直接拿出这节课的三会单词“cabbage”带领大家熟悉这一单词。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。
