短片《推拉》分镜头脚本

有关推拉摇移的剧本组员来到综合教学楼C、D 座的相对中间位置，摆好三角架，放稳摄像机，设置好摄像机的画面、声音等，做好一切准备，开始拍摄。

推镜头：开始时，讲出推的概念（推摄，是指摄像机在向被摄主体的方向推进，或者变动镜头焦距使画面框架由远而近向被摄主体不断接近的拍摄方法，用这种方法拍摄的运动画面，称为推镜头；），然后进行推镜头（选择好画面内容，根据所需，可重复几次），在推的过程中，讲解推镜头的画面特点(镜头向前推进的过程造成了画面框架向前运动，形成视觉前移效果，在新闻摄像中常用；被摄主体在画面中由小变大，周围环境由大变小；由不甚清晰到逐渐清晰；要具有明确的主体目标，也需要有起幅和落幅；)在推镜头快结束时，讲解推镜头的功用和表现力（推镜头突出了主体人物，突出了重点形象；突出了细节，突出了重要的情节因素；在一个镜头中介绍整体与局部、客观环境与主体人物的关系；而且在一个镜头中景别不断发生变化，有连续前进时蒙太奇句子的作用；推进速度的快慢可以影响和调整画面节奏，从而产生外化的情绪力量；可以通过突出一个重要的戏剧元素来表现特定的主题和涵义；可以加强或减弱运动主体的动感；）拉镜头：同样做好准备，开始时，讲出拉的概念（拉摄是摄像机逐渐远离被摄主体，或变动镜头焦距从长焦调至广角使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法；），然后进行拉镜头（选择好画面内容，根据所需，可重复几次），在拉的过程中，讲解拉镜头的特征（拉镜头形成视觉后移效果；使被摄主体由大变小，周围环境由小变大；随着拉出的过程画面表现的空间逐渐展开；），在拉镜头接近尾声时，讲解拉镜头的功用和表现力（拉镜头有利于表现主体和主体所处环境的关系；画面的取景范围和表现空间是从小到大不断扩展的，使得画面构图形成多结构变化；可以通过纵向空间和纵向方位上的画面形象形成对比、反衬或比喻等效果；从不易推测出整体形象的局部为起幅，有利于调动观众对整体形象逐渐出现直至呈现完整形象的想象和猜测；在一个镜头中景别连续变化，保持了画面表现时空的完整和连贯；内部节奏由紧到松、与推镜头相比，较能发挥感情上的余韵，产生许多微妙的感情色彩；常被用作结束性和结论性镜头；并常用来转场；)摇镜头：同理，开始时，讲出摇的概念和种类（摇摄是当摄像机机位不动，借助于三脚架上的云台或拍摄者自身的人体，变动摄像机光学镜头轴线的拍摄方法，这种方法得到的镜头叫摇镜头；摇镜头的种类有水平摇镜头、垂直摇镜头、多角度的摇镜头和甩镜头；），然后进行摇镜头（选择好画面内容，根据所需，可重复几次），在摇的过程中，讲解摇镜头的特点（画框以摄像机位中心进行运动，模拟环顾四周的效果；完整的摇镜头包括：起幅、摇动、落幅三个部分；一个摇镜头从起幅到落幅的运动过程，迫使观众不断调整自己的注意力；）在摇镜头（依照内容，选场景，得到所需效果）快完成时，讲解摇镜头的功用和表现力（展现空间，扩大视野，使画面形象图片画框的限制；有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息；介绍、交待同一场景中两个物体的内在联系；利用性质、意义相反或相近的两个主体，通过摇镜头把它们连接起来；表示某种安于、对比、并列、因果关系；在表现三个或三个以上主体与主体之间的联系时，镜头摇过时或作加减速、或作停顿，以构成一种间歇摇；在一个稳定的起幅画面后利用极快的摇速使得画面中的形象全部虚化，已形成具有特殊表现力的甩镜头；用追摇的方式表现主体的动态、动姿、运动方向和运动轨迹；对一组相同或相似的画面主体用摇的方式让他们逐个出现，可形成一种累积的效果；用摇镜头摇出意外之物，制造悬念，在一个镜头内形成视觉注意力的起伏；利用摇镜头表现一种主观性镜头；利用非水平的倾斜摇、旋转摇，表现一种特定的情绪和气氛；常用来作转场镜头；）移镜头：同上，开始时，讲出移的概念（移摄是将摄像机架在活动物体上随之运动而进行的拍摄，这种镜头称为移镜头；）然后进行移镜头（选择好画面内容，根据所需，可重复几次），在移的过程中，讲解移镜头的画面特征（画面始终处于运动之中，画面内的主体始终处于不断移动的态势；摄像机的运动，直接调动了观众生活中运动的视觉感受，唤起了人们在各种交通工具上及行走时的视觉体验；表现的画面空间是完整而连贯的，摄像机不停地运动，每时每刻都在改变观众的视点；）在移镜头（依照内容，选场景，得到所需效果）画面落定时，讲解移镜头的功用和表现力（移动镜头通过摄像机的移动开拓了画面的造型空间，创造出独特的视觉艺术效果；在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有气势恢宏的造型效果；可以表现某种主观倾向，通过有强烈主观色彩的镜头表现更为自然生动的真实感和现场感；可摆脱定点拍摄后形成多样化的视点，可以表现出各种运动条件下的视觉效果；）。

《推拉》分镜头脚本场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车
场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器
场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：7楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器
场景：5楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：4楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：3楼电梯日内人物：妈妈道具：拉杆箱矫正器。

范文《推拉》分镜头脚本场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器镜号 景别拍摄方法内容声音备注01全景俯拍；固定镜头； 带阳台的虚化前景（主观） 爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。

02近景俯拍；固定镜头；过肩镜头（焦点在前景） 后景：同上。

前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。

03中景俯拍；摇镜头（孩子的腿→脑袋）； 摇到落幅镜头，焦点由前景变到后景 孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪，爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。

04全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。

05全景俯拍； 固定镜头； 玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。

06全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观） 楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。

（旁边的一家三口在玩耍）汽车喇叭的环境声。

07全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观） 楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。

汽车喇叭的环境声。

08中近景 俯拍； 固定镜头；过肩镜头（焦点在前景）后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍） 前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。

拉杆箱轱辘的环境声。

09全景俯拍； 固定镜头 孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。

10全景俯拍；摇镜头（男子→一家三口）； 带阳台的虚化前景（主观） 黑色汽车旁边的中年男子在等待，在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。

镜号 景别 拍摄方法内容声音备注01 近景俯拍（稍微）； 固定镜头孩子蹲在阳台上望着窗外，其中右腿带着矫正器。

场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器02特写平拍； 固定镜头 孩子望着窗外看的眼神。

推介会主视频分镜头脚本Chapter 3（本节主要由分针动画+短小视频组成，时长约1.5min）Scene1（过渡）：10s画面1：镜头扫过办公室墙上历年学通大合影（实拍5s）旁白：时间可以见证的不仅仅是成长的痕迹，还有……音效：舒缓的，记录式的画面2：屏幕哐当一下下落，黑底，以下几个大字“潜伏多年2的终极爆发”（动画剪辑3s）旁白：潜伏多年2的终极爆发，音效：哐当，搞怪的画面3：黑底，大字“其实他们的真面目是……”，文字由右往左移动，离开画面，衔接下一组镜头（动画2s ）旁白：其实他们的真面目是……音效：没有音效，衔接下一组镜头的开头欢快的音乐，由小渐大Scene2(学通2货制造机——大家来穿墙)：约75s，可调整音效：调皮的，搞怪的第一组镜头：画面1：A探头看教室内（实拍，2s）画面2：空镜头，空教室（照片，剪辑，1s）画面3：噔，出现第一个部门（实拍，1s/每个角色，共6s）（以A主观视角）平视移动扫过坐在一排的4个同学，分别代表四个部门新闻中心：电脑，厚厚一打纸，笔，搞怪的皱眉思考。

摄影部：散落一桌的照片，低头倒腾相机，有零件的把零件全给摊桌上办公室：计算器，账本，一个写着福利装满零食的盒子，点钞票点的猥琐点平设部：一堆杂志，电脑，咬着三角板，手圈着头发乱涂乱画（以上，酌情自由发挥，我造你们都是潜力股！）第二组镜头：画面4：（以A主观视角）镜头平移切换到一个贴了学通logo的墙面（可选择在教室后面）旁边站着B，成T字形站正面一张（酷似安检那样）（实拍3s）背面一张（照片，剪辑，0.5s）添加动画效果“？！”（动画，剪辑，0.5s）音效：“哔哔”配合“？！”画面5：（B）手指点一下按钮（手臂上贴了4个按钮代表，四个部门）（实拍，1s）特写手臂，按钮，手指画面6：B移动欲穿墙（logo在右侧）（照片，剪辑，0.5s）画面7：改造完成，B从logo右侧输出（手持电脑+录音笔，戴上眼镜，挂着工作牌）屌丝升级为风度翩翩的记者（照片，剪辑，1s）摆个超人姿势！（实拍，2s）第三组镜头：画面8：特写A眼睛眨巴眨巴两下（动画，手绘2只夸张的眼睛，jpg图，剪辑，2s）画面9：A疑惑的退后两步，或者仰一下头（实拍，3s）画面10：“学通”两字在门旁凸显（镜头放大缩小）小的来一张，大的来一张，交替出现（照片，剪辑，2s）画面11：特写A惊讶表情（照片，剪辑，1s）第四组镜头：（借鉴台湾大学毕业生《三个sb》）画面12：镜头切换回教室（全部运用照片剪辑分针定格形式，照片，剪辑，8s，约20张照片）制造通道人突然变多（双手垂贴状）输出口人先少后多（张牙舞爪）以背影进入，输出后以各种装饰变现出不同部门属性记者：笔啊，记者证啊什么摄影：相机，脚架啥的办公室：计算器、装满公务的箱子啥的平设：尺子、杂志、油画笔什么都可以用上（自由发挥）画面13：制造——输出推进速度加快，最后变成一条流畅类生产线（实拍，4s）第五组镜头：画面14 : 人逐渐增多，部门日益壮大（3s）4个人一排，后面是空教室来一张（照片，剪辑，0.5s）以4个人为首，逐渐坐满人，倒梯形状，中间空一格座位（照片，剪辑，0.5s）以上画面交替2次画面15：空格座位上上ps上个向下箭头，闪一闪（动画，ps作图，剪辑，2s）（类似网游里指示位置的立体箭头）在座的都看向位于门口的摄影机（A主观视角）（实拍，2s）第六组镜头画面16：（承接上一组镜头）A站在门外，吃惊的指了指自己，笑灿烂了(实拍，3s)第七组镜头画面17：（动画，剪辑，5s，logo留足2s）笑容淡化，变成白底白底，跟随红色文字“下一站，学通”“8年沉淀，只为有你”加logo音效：音效减缓由小到大，消失以上红色标注部分为短视频拍摄蓝色标注部分为以拍照片为主，分针拼接黑色包括旁白以及音效及动画部分……………………………………………………………… END……………………………………………………………我会画个卡通版的帮助理解。

推介会主视频分镜头脚本第一篇：推介会主视频分镜头脚本推介会主视频分镜头脚本Chapter 3（本节主要由分针动画+短小视频组成，时长约1.5min）Scene1（过渡）：10s画面1：镜头扫过办公室墙上历年学通大合影（实拍5s）旁白：时间可以见证的不仅仅是成长的痕迹，还有……音效：舒缓的，记录式的画面2：屏幕哐当一下下落，黑底，以下几个大字“潜伏多年2的终极爆发”（动画剪辑 3s）旁白：潜伏多年2的终极爆发，音效：哐当，搞怪的画面3：黑底，大字“其实他们的真面目是……”，文字由右往左移动，离开画面，衔接下一组镜头（动画 2s）旁白：其实他们的真面目是……音效：没有音效，衔接下一组镜头的开头欢快的音乐，由小渐大Scene2(学通2货制造机——大家来穿墙)：约 75s，可调整音效：调皮的，搞怪的第一组镜头：画面1：A探头看教室内（实拍，2s）画面2：空镜头，空教室（照片，剪辑，1s）画面3：噔，出现第一个部门（实拍，1s/每个角色，共6s）（以A主观视角）平视移动扫过坐在一排的4个同学，分别代表四个部门新闻中心：电脑，厚厚一打纸，笔，搞怪的皱眉思考。

摄影部：散落一桌的照片，低头倒腾相机，有零件的把零件全给摊桌上办公室：计算器，账本，一个写着福利装满零食的盒子，点钞票点的猥琐点平设部：一堆杂志，电脑，咬着三角板，手圈着头发乱涂乱画（以上，酌情自由发挥，我造你们都是潜力股！）第二组镜头：画面4：（以A主观视角）镜头平移切换到一个贴了学通logo的墙面（可选择在教室后面）旁边站着B，成T字形站正面一张（酷似安检那样）（实拍3s）背面一张（照片，剪辑，0.5s）添加动画效果“？！”（动画，剪辑，0.5s）音效：“哔哔”配合“？！”画面5：（B）手指点一下按钮（手臂上贴了4个按钮代表，四个部门）（实拍，1s）特写手臂，按钮，手指画面6：B移动欲穿墙（logo在右侧）（照片，剪辑，0.5s）画面7：改造完成，B从logo右侧输出（手持电脑+录音笔，戴上眼镜，挂着工作牌）屌丝升级为风度翩翩的记者（照片，剪辑，1s）摆个超人姿势！（实拍，2s）第三组镜头：画面8：特写A眼睛眨巴眨巴两下（动画，手绘2只夸张的眼睛，jpg图，剪辑，2s）画面9：A疑惑的退后两步，或者仰一下头（实拍，3s）画面10：“学通”两字在门旁凸显（镜头放大缩小）小的来一张，大的来一张，交替出现（照片，剪辑，2s）画面11：特写A惊讶表情（照片，剪辑，1s）第四组镜头：（借鉴台湾大学毕业生《三个sb》）画面12：镜头切换回教室（全部运用照片剪辑分针定格形式，照片，剪辑，8s，约20张照片）制造通道人突然变多（双手垂贴状）输出口人先少后多（张牙舞爪）以背影进入，输出后以各种装饰变现出不同部门属性记者：笔啊，记者证啊什么摄影：相机，脚架啥的办公室：计算器、装满公务的箱子啥的平设：尺子、杂志、油画笔什么都可以用上（自由发挥）画面13：制造——输出推进速度加快，最后变成一条流畅类生产线（实拍，4s）第五组镜头：画面14 : 人逐渐增多，部门日益壮大（3s）4个人一排，后面是空教室来一张（照片，剪辑，0.5s）以4个人为首，逐渐坐满人，倒梯形状，中间空一格座位（照片，剪辑，0.5s）以上画面交替2次画面15：空格座位上上ps上个向下箭头，闪一闪（动画，ps作图，剪辑，2s）（类似网游里指示位置的立体箭头）在座的都看向位于门口的摄影机（A主观视角）（实拍，2s）第六组镜头画面16：（承接上一组镜头）A站在门外，吃惊的指了指自己，笑灿烂了(实拍，3s)第七组镜头画面17：（动画，剪辑，5s，logo留足2s）笑容淡化，变成白底白底，跟随红色文字“下一站，学通”“8年沉淀，只为有你” 加logo音效：音效减缓由小到大，消失以上红色标注部分为短视频拍摄蓝色标注部分为以拍照片为主，分针拼接黑色包括旁白以及音效及动画部分……………………………………………………………… END……………………………………………………………我会画个卡通版的帮助理解第二篇：分镜头脚本《那年的情书》故事概要：gfdghfhfhhghghghfdhdhfdhfd 第一幕配字幕（内容暂定）时间：黄昏（用阴影与光线，尽量体现）地点：城市街道镜头1：满景正十字街口匆匆相向而行的车流镜头2：满景正红绿灯（红灯熄，绿灯亮）镜头3：全景正重新开始奔忙，匆匆而去的自行车镜头4：满景正街道上人们匆匆而过的脚步第一场（女主角服装发型较成熟，情侣配角造型年轻活泼）时间：黄昏地点：咖啡馆人物：女生，情侣镜头1：正熙来攘往的人流（前景），咖啡店落地窗里坐着女生。

深圳佰川30秒广告短片分镜头脚本文案修改稿主题：《深圳佰川，迎着太阳激情飞翔》（佰川胸怀，拥抱世界；佰川情深，真爱永恒）第一部分：“辉煌佰川，情注世界”或“海纳百川、有容乃大”）（时长5秒）景别：由大至小，再由小到大逐次过渡，再近景特写画面：以贵司集团网站首页作为开片，逐幕拉出各公司界面，庆典和婚庆为主线，其它快速过渡，打开界面时图片或视频需由小到大，收回时由大到小过渡，重点突出庆典礼仪和婚庆礼仪画面，公司LOGO随机渐出，最后出现广告词“有喜庆的地方就有我们佰川人的身影”。

电视上方字幕：五年艰苦创业，纵横服务世界。

一个年轻的跨国集团正以“海纳百川、有容乃大”的情怀，向着世界辉煌走来！配音男：因为我们年轻，所以创新不断；因为我们专业，所以别具一格；因为我们出色，所以敢于超越！配音女：佰川礼仪公司真诚与世界同仁携手共创辉煌礼仪！第二部分：盛世庆典，礼行天下（时长12秒）景别：近景至特写画面：先取中速近景展示精选礼仪服务公首页图片：佰川1.2米直径LED启动球、平城花园首期工程奠基、鸿隆·宁江新城，共2秒。

接着动画展示七彩庆典彩烟、礼仪公司首页第一个动画，各2秒。

嘉应大学礼仪队形象塑造礼仪培训课程中的3张图片共2秒。

电视上方字幕：源于香港的一流团队，致力于打造国际礼仪品牌配音男：时尚、超前的追求，开拓创新的品质，隆重热烈的氛围，高雅别致的的风格。

荣誉属于佰川，快乐属于世界！配音女：创意完美，亮点频现，佰川礼仪精心打造流光溢彩的庆典！刻录永恒的记忆！第三部分：喜庆佰川，红极世界（时长：12秒）景别：先近景再特写画面：先近景展示郑府中式传统仿古婚礼中主持人分别让新郎、新娘发言的一个动画。

再取婚典礼仪已有图片双狮闹婚（倒七图），外国老者和中国老妇与新人的合影（倒四图）、长田黄府西式婚礼图（礼仪公司首页）。

配音男：中西联姻，珠联璧合，“佰川婚典”让世界有情人终成眷属！配音女：郎才女貌，和谐幸福，佰川之情成就天下更多美妙佳话！第四部分：标版（根据需要安排，时长3秒）景别：全景画面：佰川集团各子公司的名称、地址、电话。

分镜头脚本中常见的画面运动方式与处理技巧在电影、电视剧等影视作品中，分镜头脚本是非常重要的一环。

它通过文字的形式，将导演的创意和想法转化为可视化的画面。

而画面的运动方式和处理技巧则是影片表达情感和故事的重要手段之一。

本文将探讨分镜头脚本中常见的画面运动方式与处理技巧。

首先，我们来谈谈镜头运动。

镜头运动是指摄像机在拍摄过程中的移动方式。

常见的镜头运动方式有：平移、推拉、旋转、抖动等。

平移是指摄像机沿水平方向移动，可以用来展示场景的宽度和深度；推拉是指摄像机沿前后方向移动，可以用来强调物体的远近关系；旋转是指摄像机绕某个中心点旋转，可以用来展示环境的变化和情感的转折；抖动是指摄像机在拍摄过程中产生微小的晃动，可以用来增加紧张感和震撼力。

其次，我们来谈谈镜头的切换。

镜头的切换是指两个或多个镜头之间的过渡方式。

常见的镜头切换方式有：剪辑、溶解、过渡等。

剪辑是最常见的一种方式，即通过直接切换两个镜头来呈现不同的画面；溶解是指两个镜头之间的平滑过渡，可以用来表达时间的流逝或场景的变化；过渡是指通过特殊效果来切换镜头，可以用来表达梦幻或回忆等情感。

再次，我们来谈谈画面的处理技巧。

画面的处理技巧是指通过色彩、光影、构图等手段来增强画面的表现力。

常见的画面处理技巧有：对比度调整、色调处理、虚化效果等。

对比度调整是指通过增加或减少画面中明暗部分的差异来增强画面的层次感；色调处理是指通过调整画面的色彩饱和度和色调来表达不同的情绪和氛围；虚化效果是指通过调整焦距和光圈来使画面中的某些部分模糊，以突出主体或营造梦幻感。

最后，我们来谈谈画面的运动方式。

画面的运动方式是指在拍摄过程中，物体在画面中的运动方式。

常见的画面运动方式有：追焦、跟随、慢动作等。

追焦是指通过调整焦距来使画面中的某个物体保持清晰，其他物体模糊；跟随是指摄像机随着物体的运动而移动，可以用来表达追逐或紧张感；慢动作是指通过减慢画面的播放速度来突出某个瞬间或动作的细节。

校园系列微电影分镜头脚本第二篇：微电影镜头脚本 1100字镜头1：仰拍月亮悬挂天空，由近及远缓缓拉动镜头2：女一号躺在床上辗转反侧，长镜头3：女一号抱住床上放着的娃娃熊，越抱越紧4：女一号脸上泪水划过的表情特写，画面叠划到下一个镜头5：牡丹花开的繁华6：男女主角在花丛中赏花嬉戏7：春意盎然的景象，镜头由近及远拉动8：男女主角在小树林中打闹追逐（小山坡）9：午后的草地上，太阳斜照向草地，男女主角坐在草地上拥抱，彼此静静地看着对方，倒下去（宿舍东边草地上）10：画面划入女一号流泪的表情，摇镜头，定位到手上戴的戒指，女一号摘下戒指放桌子上11：黑夜的房间里，一枚女士戒指静静地放在桌上12：女一号坐在床上一角孤独的抱着娃娃熊13：男主角闭着眼躺在另一张床上14：男主角躺在床上辗转反侧15：男主角盘腿坐在床上翻看手机短信：老婆：老公，想你，亲亲你，(*^__^*)嘻嘻……16：男一号嘴角浮现微笑，镜头划出17：男主角骑自行车，女坐在后面，双臂搂着男一号的腰，亲对方的背部，（侧跟拍）18：镜头同上，女一号站在车后座上，双手搂着对方的脖子（前跟拍） 19：男女主角向前走的背影20：学校C楼前小湖全景，男一号拉着女一号的手在湖边散步21：女一号给男一号整理衣领的特写镜头，男一号趁机偷亲女一号，女脸红22：女一号喂男一号冰激凌，故意把冰激凌抹在对方鼻子上23：男一号追逐女一号，两人打闹嬉戏24：重复镜头十五25：重复镜头十四26：十一路公交车站牌旁边，男女主角面对面低着头，女一号握着对方的手，男主角缓缓的挣脱，女一号被迫松手，男主角转身上公交车27：女一号眼泪滑落的特写28：男一号、男二号坐在一起喝酒，男一号反复喝下酒杯里的酒，男二号拍着男一号的肩膀29：女二号坐在桌子边吃午饭，扭头问女一号要不要吃30：女一号笑着摇了摇头，随即又沉下头31：男女二号携手走向独自发呆的男一号，交谈两句，转身走开32：望着男女二号远去的背影，男一号表情凝滞33：女一号走在人群中，穿过人群，一个人走着，走着……34：男主角走在人群中，穿过人群，走着走着……每个孤独的晚上就像电影的散场身边的人都离开不知何时有泪光每个相爱的地方都像回忆织的网多少痛苦关在胸膛谁能看出我的伤当我松开你的手眼泪离开眼眶后喝下沉溺的烈酒醒来最终要接受当爱散落的时候何谓天长和地久痛苦了一生的时间是否明白是否足够怎么会狠心离开我这一切到底为什么分不清一切都是谁的错付出换来这种结果怎么会狠心伤害我可怜我爱你那么多失去了快乐幻灭了承诺守住两个人的日子一个人过。

创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*
《推拉》分镜头脚本
场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车
场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器
场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：7楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器
场景：5楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：4楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：3楼电梯日内人物：妈妈道具：拉杆箱矫正器
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*。