《做一个卓越而幸福的教育者》读书心得
沙市完小张芒辉在工作之余，我读了汤勇的《做一个卓越而幸福的教育者》。这是一本引人入胜的幸福教育读本。一篇篇扣人心弦、生动活泼的教育讲演，一个个启迪心智、发人深省的心灵故事，带我们行走于幸福教育的路上。从这本书中，我感到作者的说教是那么的有见解，有深度！让我感到书中的每一个观点都给人一种无穷的心灵的震撼。
幸福是什么？汤老师说“幸福是一种存在方式。幸福不是奢侈品，也不是深藏不露的矿石，而是普通得像阳光、空气一样，无时无地不存在于我们每个人身边。”
一个人可以不优秀，也可以不卓越，但不能不幸福。
一个人有了幸福，就有了开朗、豁达的坦荡胸怀，就有了自觉、高雅的生活情趣，就有了珍惜生命、善待自己的人生态度，就有了直面挫折，客服一切艰难险阻的豪迈和勇气。
教师没有幸福，就不能体味到教育的本质、领悟到教育的真谛，教育生活便仅是简单、机械的重复，教育工作便缺乏永恒的力量和激情，职业的厌倦和疲惫便会油然而生。教师有了幸福，就会怀揣理想从事教育，就会带着激情衷情教育，就会把全部爱心献给学生，就会创造出充满生命活力与温暖的课堂，就会感受到工作过程是一种享受而不是一种奴役，是一种自我实现而不是一种单纯的付出，是一种心灵写诗而不是身心的桎梏。世界著名教育家乌申斯基说，教育的重要目的在于使学生获得幸福。如果我们的教师成天愁眉苦脸、萎靡不振、
无精打采，传递出去的全是辛苦感、忧郁感、困惑感，而没有幸福感，孩子们便会敬而远之。久而久之，潜移默化，孩子们就既没有幸福的体验，又没有幸福的意识，更没有幸福的能力，过一种完整的幸福生活便无从谈起，为学生未来幸福人生奠基更是一句空话。可以这样说，没有幸福的教师，就不可能有幸福的学生，更不可能有幸福的教育。
老师的幸福是什么？幸福就是学生微笑着倾听你滔滔不绝时的满足;幸福就是课堂上学生们灿烂的笑脸，考试时一份份认真的答卷，教师节老师收到的鲜花，节假日一个个温馨的问候等等。幸福就是你精心设计的一个导语、一篇教案、一段经典、几句美丽的诗句后的自我陶醉。幸福，原本很简单，幸福，它一直在我们身边。就像四年级教材中有一篇童话故事《幸福是什么》，故事中的智慧的女儿让三个孩子自己去寻找幸福，认识幸福到底是什么？最后她告诉孩子们，幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。是啊，我们教师每天在自己的工作岗位上，尽自己的义务教书育人，这就是我们的幸福。
在物欲横流的社会，我们许多教师认为自己的价值没有很好地得到体现，教师的工作态度也大打折扣，同时也很大地影响了自己的生活质量。很多教师经常抱怨，抱怨自己收入不高，抱怨领导不重视自己，抱怨工作不顺利、生活不幸福，抱怨自己运气不佳、机遇不好等等，每天活在疲惫而痛苦的日子里。所以我们必须有积极的态度。凡事要比别人多做点儿，凡事要比别人多想几步，要坚持、坚持、再坚持。做好教育工作上的每一件事，无论是大事，还是小事，只要坚持
下来，只要专心致志，只要百折不挠，所有的困难都会迎刃而解。所以我们要有好的态度接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。
现实终究是现实，我们要学会知足常乐；正视自我，相信自我，了解自我，学会感恩。感恩于社会、感恩于自然、感恩于亲情友情、感恩于同事朋友，感恩你身边的一切。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取，多一份奉献。你会发现，幸福就在这里。永远要有一颗追求的心，这是你实现人生的价值的动力。天空因此会变得湛蓝，空气因此会变得湿润，美好的事物，因此会变得离我们很近很近。
“行到水穷处，坐看云起时。”做一个幸福的教育者，我们步履轻盈，行走在幸福教育的路上。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这既是屈子不死的离歌，也是我们每一个幸福教育者心灵不朽的牧歌。让我们做一个卓越而幸福的教育者吧。
