下载文档原格式
22 小毛虫
教材分析:
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。学情分析:
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
教学建议:
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
教学目标:
1．会认15个生字，读准多音字“尽”，会写8个生字。
2．朗读课文，能借助提示用自己的话讲完整这个故事。
3．积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
重点难点
1．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
2．借助提示讲讲这个故事。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、看图，导入新课
1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？
2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶)
3．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！
4．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)
二、初读课文，学字读词
1．出示自学任务单，学生自读课文，借助拼音，将生字词读准确。
2. 从文中找出下列词语，开火车读。教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。
3.初步把握课文的主要内容，画出关键词句，弄清“小毛虫----茧----蝴蝶”3个成长阶段，结合课文3幅插图，说说对应的自然段。
三、学习第1、2自然段
1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。
2．出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。
(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物
或现象)
(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)
思考：这是一只怎样的小毛虫？(可怜)
从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫？让我们读出小毛虫的可怜吧！
3．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。
(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)能用上这个成语说一句话吗？
4．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)
四．学习3—4自然段
1.默读这几节，思考：尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)
2.这是一只怎样的小毛虫？（尽心竭力、勤奋、坚持）从哪儿看得出来？
(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)
3．出示句子：每个人都有自己该做的事。
你怎样理解这句话？(分组交流)能举个例子吗？小学生该做的事就是认真学习，清洁工该做的事就是努力把环境卫生打扫干净，交通警察的事情就是维持交通秩序……
4．配乐朗读第3～4自然段。
4．说话练习：此时此刻，如果你就是这只茧，你现在的心情怎样？(自由交流)
五、指导写字
师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。
六、梳理板书
