小班科学：神奇的泡泡

《神奇的泡泡》科学教案
《神奇的泡泡》科学教案
一、课程目标
1. 根据提示词，描述学习内容。

2. 理解制作神奇的泡泡的方法和过程。

3. 掌握基本的科学常识
二、课程内容
1. 小组展示神奇的泡泡，激发学生学习兴趣。

2. 讨论泡泡制作的基本原理，了解其形成的机理，掌握泡泡制作的基本常识。

3. 指导学生仿照老师例子，自己练习制作神奇的泡泡。

4. 巩固本节课内容，完成教学总结。

三、教学准备
1. 泡泡液
2. 玻璃筒
3. 杂物
四、教学实施
1. 点拨
老师就泡泡的制作过程及原理简单介绍，以及小组对泡泡制作的练习。

2. 练习
学生分小组，自己动手进行泡泡的制作，老师指导解答疑难问题。

3. 小结
老师总结本节课所学的内容，并对学生的练习情况进行评价，有选择性要求学生上台叙述本节课所学的知识。

五、教学反思
本节课的教学目标和难度相当，学生的学习效果比较理想。

学生在操作的过程中也学习到很多与现实生活相关的知识，获得了很多实践操作的经验，受益良多。

一、活动目标1.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，培养幼儿的观察力。

2.让幼儿尝试自己制作泡泡水，探索不同材料对泡泡形成的影响，培养幼儿的动手能力和科学探究精神。

3.鼓励幼儿通过吹泡泡的活动，锻炼口腔肌肉和呼吸控制能力。

4.激发幼儿对泡泡的喜爱，感受泡泡带来的乐趣，增强幼儿的愉悦体验。

二、活动准备1.准备各种形状的泡泡工具，如圆形、三角形、正方形等。

2.准备洗洁精、白糖、水、杯子、搅拌棒、吸管等制作泡泡水的材料。

3.准备一块较大的户外场地，以便幼儿自由吹泡泡。

4.准备关于泡泡的图片、绘本或视频。

三、活动过程1.导入：1.1.教师展示关于泡泡的图片或播放泡泡的视频，引起幼儿的兴趣。

1.2.提问幼儿：“小朋友们，你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的？”2.观察泡泡：2.1.教师带领幼儿到户外，使用泡泡工具吹出泡泡，让幼儿观察泡泡在空中的样子。

2.2.引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色，提问：“泡泡是不是圆圆的？有的泡泡大，有的泡泡小，它们的颜色一样吗？”2.3.让幼儿尝试用手去触摸泡泡，感受泡泡的脆弱。

3.制作泡泡水：3.1.教师将幼儿带回教室，介绍制作泡泡水的材料。

3.2.示范制作泡泡水的过程，将适量的洗洁精、白糖和水放入杯子中，用搅拌棒搅拌均匀。

3.3.让幼儿分组，自己动手制作泡泡水，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

3.4.制作完成后，让幼儿用自己制作的泡泡水尝试吹泡泡，观察效果。

4.探索不同材料对泡泡的影响：4.1.教师提供不同浓度的洗洁精水、不同粗细的吸管等材料，让幼儿分组进行实验。

4.2.引导幼儿观察哪种材料吹出的泡泡更大、更多、更持久，鼓励幼儿记录自己的发现。

4.3.每组幼儿分享自己的实验结果，教师进行总结和点评。

5.自由吹泡泡：5.1.再次带领幼儿到户外，让幼儿自由地用各种泡泡工具吹泡泡。

5.2.鼓励幼儿尝试用不同的力度和速度吹泡泡，观察泡泡的变化。

5.3.提醒幼儿注意安全，不要将泡泡水弄到眼睛里。

2024年《神奇的泡泡》科学教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第三节，主题为“神奇的泡泡”。

详细内容包括：泡泡的基本原理，表面张力的概念，泡泡的形成过程，探索泡泡的性质，以及泡泡在现实生活中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握泡泡的基本原理和表面张力的概念。

2. 学会运用科学方法观察、分析泡泡的性质，提高实践操作能力。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成过程和表面张力的概念。

教学重点：泡泡的性质及其在现实生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、环、塑料瓶、尺子、计时器等。

2. 学具：实验报告单、笔、直尺、计时器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上现场演示制作泡泡，引导学生观察泡泡的性质，并提出问题：“为什么泡泡是圆形的？泡泡是如何形成的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡的基本原理和表面张力的概念，引导学生探讨泡泡的形成过程。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，观察泡泡的性质，填写实验报告单。

4. 知识拓展（5分钟）介绍泡泡在现实生活中的应用，如肥皂泡、液晶显示器等。

5. 小组讨论（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：设计一个泡泡实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 《神奇的泡泡》2. 内容：泡泡的基本原理表面张力的概念泡泡的形成过程泡泡的性质泡泡在现实生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个泡泡实验，观察并记录实验结果。

2. 答案：实验目的：观察泡泡的性质。

实验步骤：制作泡泡水，用吸管吹泡泡，观察并记录泡泡的大小、形状、颜色等。

实验结果：泡泡是圆形的，表面张力使泡泡保持稳定。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了泡泡的基本原理和表面张力的概念。

课后，教师应关注学生对泡泡实验的完成情况，鼓励学生进行拓展延伸，如探索泡泡的其他性质和应用，培养学生的创新思维。

小班科学教案神奇的泡泡引言：泡泡是孩子们的最爱，不仅仅是因为它们漂亮、色彩斑斓，更重要的是，泡泡背后蕴含着许多有趣的科学原理。

在小班科学教学中，泡泡可以成为一种非常有效的教具，帮助孩子们探索和理解自然界中的各种现象。

本文将介绍一些关于泡泡的活动和实验，并结合具体例子阐述如何通过泡泡来激发小班幼儿的科学探索兴趣。

一、泡泡的形成与原理1. 泡泡的形成：泡泡是由液体和气体相结合形成的。

在泡泡中，液体（如肥皂水）的表面张力阻碍了气体（如空气）的逃逸，同时也使泡泡具有了一定的形状和稳定性。

2. 泡泡的原理：泡泡的形成与液体的表面张力、压力差、空气压力、薄膜弹性等因素有关。

通过探索这些原理，可以深入了解泡泡科学的奥秘。

二、泡泡的活动与实验1. 观察不同形状的泡泡：在肥皂水中加入少许食用色素，通过吹泡泡的方式观察不同形状的泡泡。

例如，通过吹出的泡泡可以观察到圆形、长条形、球形、多角形等不同形状。

可以引导孩子们思考，为什么泡泡会产生不同的形状？液体中的表面张力是否影响了泡泡的形态？2. 探究泡泡的弹性：使用不同浓度的肥皂水制作泡泡，并观察其弹性不同。

可以引导孩子们思考，为什么一些泡泡可以扩大、收缩、弹跳，而一些泡泡却很快破裂？这与泡泡薄膜的弹性有关吗？3. 探讨泡泡的颜色：在肥皂水中加入各种颜色的食用色素，制作出带有颜色的泡泡。

可以引导孩子们思考，为什么泡泡能够带有颜色？这与颜料在液体中的溶解情况有关吗？4. 观察泡泡的飘移：在风扇、电风扇或吹风机的吹风出口附近，吹气制作泡泡，并观察泡泡的飘移方向。

可以引导孩子们思考，为什么泡泡会被风吹走？这与空气压力、气流速度有关吗？5. 制作大泡泡和小泡泡：使用特制的泡泡棒或绳子，制作出特别大或特别小的泡泡。

可以引导孩子们思考，为什么有些泡泡很大，而有些泡泡很小？这与泡泡薄膜的稳定性有关吗？三、活动教案示例活动名称：制作彩色泡泡目标：通过制作彩色泡泡，观察泡泡的颜色变化，了解颜料在液体中的溶解原理。

《泡沫的神奇》幼儿园小班科学教案一、引言1.1 泡沫的日常体验孩子们日常生活中接触到的泡沫，如洗手时的肥皂泡、洗澡时的沐浴露泡等。

通过日常体验，引导孩子们对泡沫产生兴趣，激发探索欲望。

1.2 泡沫的视觉吸引力泡沫的多彩和轻盈特性，对幼儿具有天然的吸引力。

利用泡沫的视觉特点，吸引孩子们的注意力，增强学习的趣味性。

1.3 泡沫的科学奥秘泡沫的形成原理和特性，如表面张力、气泡结构等。

通过介绍泡沫的科学知识，培养孩子们的科学探究精神。

二、教学目的2.1 培养观察力和动手能力通过观察和亲手制造泡沫，锻炼孩子们的观察力和动手操作能力。

引导孩子们注意泡沫的细节，如大小、颜色、形状等。

2.2 增进对科学现象的理解通过探索泡沫的形成和变化，帮助孩子们理解基本的科学原理。

结合生活实例，让孩子们认识到科学无处不在。

2.3 培养合作与分享意识在小组活动中，引导孩子们相互合作，共同探索泡沫的奥秘。

三、教学重、难点3.1 教学重点泡沫的形成原理和特性，以及与日常生活的联系。

培养孩子们的观察力、动手能力和科学探究精神。

3.2 教学难点泡沫的科学原理对幼儿来说较为抽象，需要用简单易懂的方式讲解。

引导孩子们从生活实例中抽象出科学概念，并能够进行简单的应用。

四、教学设想4.1 互动式导入通过提问和讨论的方式，引导孩子们回顾对泡沫的已有认识。

利用多媒体展示泡沫的图片和视频，激发孩子们的学习兴趣。

4.2 实践操作环节提供肥皂水、沐浴露等材料，让孩子们亲手制造泡沫。

引导孩子们观察和描述泡沫的特点，如颜色、形状、大小等。

4.3 小组探究活动将孩子们分成小组，进行泡沫的探索和实验。

每个小组选择一个主题，如泡沫的颜色变化、泡沫的稳定性等，进行深入研究。

每个小组分享自己的探究成果，其他小组进行评价和反馈。

五、教学内容第一课时：泡沫的基础认识1.1 观察和描述泡沫1.1.1 观察泡沫的外观引导孩子们观察泡沫的颜色、形状、大小等特征。

鼓励孩子们用语言描述自己观察到的泡沫。

《神奇的泡泡》教案神奇的泡泡教案引言：在孩子们的成长过程中，融入趣味教育可以激发他们的好奇心和创造力。

而"神奇的泡泡"是一个有趣且富有探索性的主题，通过泡泡实验和相关游戏，可以帮助孩子们学习科学知识，培养动手能力和观察力。

本教案将介绍一系列有趣的活动和教学方法，帮助教师们引导孩子们在泡泡中进行探索与学习。

一、泡泡教学目标1. 学习泡泡的形成原理和基本性质；2. 观察和描述泡泡的形状、颜色等特征；3. 培养动手能力和观察力，提高注意力集中能力；4. 开发孩子们的想象力和创造力；5. 通过互动游戏培养合作意识和交流能力。

二、教学活动设计1. 实验：泡泡的形成原理a. 材料准备：香皂液、水杯、吸管、清洁布b. 实验步骤：- 步骤一：将香皂液倒入水杯中，加入适量的水搅拌均匀；- 步骤二：用吸管轻轻吹出气泡，并观察气泡的形状和持久性；- 步骤三：用清洁布揩拭手部，了解泡泡爆破的原因。

c. 辅助问题：- 为什么吹出的气泡会变成球状？- 为什么泡泡会爆破？d. 结果总结：气泡形成是因为香皂的化学性质，而泡泡的持久性取决于水分子表面张力。

2. 观察与描述：泡泡的特征a. 材料准备：不同大小的泡泡液，细吸管，白纸b. 活动步骤：- 步骤一：准备好不同浓度的泡泡液，并用吸管吹出不同大小的泡泡；- 步骤二：在白纸上观察和记录泡泡的形状、颜色等特征；- 步骤三：加入不同颜色的液体（如食用色素）观察泡泡颜色的变化。

c. 辅助问题：- 大泡泡和小泡泡的特征有什么区别？- 为什么加入食用色素会改变泡泡的颜色？d. 结果总结：泡泡的形状和大小受到气流、液体浓度等因素的影响，而泡泡颜色的变化是因为色素的作用。

3. 创意发挥：泡泡艺术a. 材料准备：各种颜色的泡泡液、吸管、纸板、颜料b. 活动步骤：- 步骤一：将各种颜色的泡泡液倒入不同容器中；- 步骤二：使用吸管吹出泡泡并将其粘在纸板上，创作自己喜欢的泡泡艺术；- 步骤三：可以使用颜料添加更多色彩，并在作品上进行涂鸦。

神奇的泡泡科学小实验小班教案教案标题：神奇的泡泡科学小实验小班教案教学目标：1. 通过参与泡泡科学小实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的观察、实验设计和问题解决能力。

3. 提高学生的合作与沟通能力。

教学内容：1. 泡泡的基本原理和组成成分。

2. 泡泡的形成条件和特性。

3. 利用不同材料和方法制作不同类型的泡泡。

教学准备：1. 泡泡液：肥皂水、水、糖水等。

2. 实验器材：容器、吸管、泡泡棒、泡泡机等。

3. 实验材料：肥皂、糖、食盐、小漏斗、色素等。

4. 实验记录表和学生笔记本。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示不同类型的泡泡，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考：泡泡是如何形成的？我们可以用什么材料制作泡泡？实验探究：1. 实验一：探究泡泡的基本原理和组成成分a. 准备一个小容器，倒入适量的肥皂水。

b. 用吸管吹气，观察泡泡的形成。

c. 让学生观察泡泡的形状、颜色和持续时间，并记录实验结果。

2. 实验二：探究泡泡的形成条件和特性a. 准备不同浓度的泡泡液，如添加不同比例的糖水、食盐水等。

b. 让学生尝试用不同泡泡液制作泡泡，并观察泡泡的大小、稳定性等特性。

c. 引导学生思考：哪种泡泡液制作的泡泡最大？哪种泡泡液制作的泡泡最稳定？3. 实验三：制作特殊类型的泡泡a. 准备食用色素或其他颜料，让学生尝试制作彩色泡泡。

b. 引导学生思考：为什么泡泡会变成彩色？如何制作更大、更稳定的彩色泡泡？总结与展示：1. 学生分享实验结果和观察到的现象，教师引导学生总结泡泡的基本原理和形成条件。

2. 教师展示其他有趣的泡泡实验，如泡泡在不同温度下的变化、泡泡在风中飘舞等。

3. 学生根据实验结果和观察，完成实验报告或绘制实验图表。

拓展活动：1. 学生自主设计泡泡实验，探究其他有关泡泡的问题。

2. 学生制作泡泡液的配方，并与同学分享自己的制作方法。

3. 学生观察泡泡在不同环境中的变化，如在太阳光下、在冰箱中等。

小班科学活动神奇的泡泡教案小班科学活动神奇的泡泡教案1【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观察结果。

【活动准备】幼儿自带一个水果。

老师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。

每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。

水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

【活动过程】一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。

师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。

让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。

请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。

师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

五、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。

例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……小班科学活动神奇的泡泡教案2活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

神奇的泡泡5篇第一篇：神奇的泡泡《神奇的泡泡》活动名称：科学小实验《神奇的泡泡》活动领域：主要领域：科学渗透领域：语言活动目标：1.体验自制泡泡水的成功感和与同伴一起吹泡泡的快乐。

2.知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

3.尝试用洗涤用品调出泡泡水，进一步培养幼儿的动手操作能力。

重难点分析：重点：知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡难点：幼儿能自己动手调出泡泡水活动准备：肥皂、洗衣粉、洗洁精等常见洗涤用品；人手一个塑料杯和一根吸管；吹泡泡的工具、抹布若干；课件、音乐活动过程：（一）导入：（3分）出示泡泡玩具，引起幼儿兴趣。

指导语：小朋友都喜欢玩吹泡泡的游戏，可是今天你们要先完成一个任务，自己动手调制泡泡水，然后我们再来玩，你知道泡泡水是怎样调制而成的吗？（二）展开：1.引导幼儿猜想：泡泡水是怎样调制出来的，都需要什么材料和工具。

（4分）提问：你觉得泡泡水是怎样调制出来的？你是怎么知道的？（教师播放课件分别出示日常生活中使用洗洁精、洗衣粉、肥皂时的图片）2.教师示范调制泡泡水。

（4分）指导语：像洗衣粉、肥皂和洗洁精这些都是日常生活中经常要用的洗涤用品，今天咱们就先用这三种材料来调制泡泡水。

教师用洗衣粉示范调制泡泡水，引导幼儿说出洗衣粉哪去了。

提问：洗衣粉都到哪去了？小结：洗衣粉经过搅拌后慢慢地溶解了。

3.幼儿尝试调制泡泡水。

（12分）（1）教师提出制作要求，幼儿操作。

指导语：刚才老师用洗衣粉调制了泡泡水，吹出了泡泡，我们还有几种材料，一会请小朋友自己来试一试。

提问：你认为在调制泡泡水的过程中需要注意什么？小结：在调制泡泡水的过程中要注意洗涤用品和水的比例，水不要加太多，要一点一点逐渐地加；另外小朋友还要有耐心，多搅拌一会，要让洗涤用品充分溶解在水里。

（2）教师巡回指导，发现幼儿操作中的问题，并指导幼儿成功完成实验。

（3）请幼儿说说自己的制作过程。

指导语：请小朋友先暂停手中的工作，刚才老师发现许多小朋友都已经调制成功了，谁来说一说你是怎样调制的泡泡水？提问：你是用什么调制的泡泡水？你觉得谁在水里溶解的速度快一些？小结：不同的洗涤用品在水里溶解的速度是不一样的。

神奇的泡泡教案神奇的泡泡教案前言：在幼儿园的教育中，科学教育是十分重要的一部分，能够培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

泡泡是孩子们非常喜欢的一种科学实验，可以让孩子们通过亲身体验，探索泡泡的形成和特性，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

下面我将以神奇的泡泡为主题，给大家介绍一篇幼儿园的泡泡教案。

一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.学习观察和探究泡泡的形成和特性。

3.培养幼儿的团队合作精神和分享精神。

4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学准备：1.泡泡水、吹泡泡工具（吸管、漏斗、水杯等）2.厨房清洁剂、洗碗液、洗衣液等。

3.各种大小的容器和碗、勺子。

4.毛巾或纸巾。

5.录音机和音乐光盘。

6.幼儿园教室或户外空地。

三、教学过程：1.引入（10分钟）：老师向幼儿们介绍泡泡以及它在我们生活中的功能和特性。

播放一段轻快的音乐，让孩子们跟着音乐舞动，感受泡泡带来的欢乐。

2.实验探究（20分钟）：老师向幼儿们展示制作泡泡的材料和工具，然后让他们分小组进行实验。

每个小组可以选择不同的配方和工具来制作泡泡，并观察泡泡的形成和特性。

老师可以给予幼儿们一些建议和指导，在实验中培养他们的观察力和动手能力。

3.泡泡表演（15分钟）：每个小组用自己制作的泡泡做一个小表演，可以有吹泡泡比赛、泡泡爆破等。

鼓励幼儿们展示自己的创意和想象力，培养他们的团队合作精神和分享精神。

4.反思总结（5分钟）：老师向幼儿们提问，让他们回顾整个实验过程，分享自己的发现和感受。

通过讨论和回答问题，总结出泡泡形成的条件和特性。

五、延伸活动：1.泡泡绘画：让幼儿们用各种颜色的泡泡水进行绘画，可以用吹泡泡工具吹出不同形状大小的泡泡，然后观察泡泡在纸上的变化，培养他们的艺术创造力。

2.泡泡乐器：利用吹泡泡的声音，制作简单的乐器，例如用塑料瓶做的泡泡鼓，让幼儿们在音乐中用泡泡玩耍，培养他们的音乐感。

3.泡泡足迹：在室外或教室墙壁上准备大量的泡泡水，让幼儿们用脚踩在上面，看看自己的足迹会不会留下泡泡痕迹，培养他们对泡泡物理特性的理解。

小班科学《神奇的泡泡》优质教案
活动目标
01知道洗涤用品在水里能溶解产生泡泡。

02愿意大胆尝试，动手操作，感受泡泡的神奇。

03能与他人分享自己的成果。

活动准备
洗洁精水杯
湿纸巾（小方巾）
矿泉水瓶水
玻璃棒（其他小棒）
剪刀皮筋
活动过程
一看一看
二做一做
首先用剪刀把矿泉水瓶剪掉一半（剪去多少自定），留着带有瓶口的部分备用。

准备一杯清水，在里面加入适量的洗洁精（想泡泡多一点，可以多加一点洗洁精）再用小棒用力搅拌。

用湿纸巾（小方巾）把水瓶剪开的地方包起来，再用皮筋把湿纸巾（小方巾）系紧（一定要封严，否则影响最后效果）。

把包好的有纸巾那端水瓶放进装有洗洁精的水杯里面(可以多放置几秒，为吹出更多的泡泡)。

最后对着瓶口用力吹，神奇的泡泡就出来了。

观察指导要点
小班孩子在家长协助下完成实验，并和家长一起玩吹泡泡的游戏，感受泡泡的神奇。

小班孩子在家长协助下安全使用剪刀，并按步骤完成实验。

大班孩子在家长引导下找出家里能够产生泡泡的物品，并独自创作实验。

神奇的泡泡小班科学教案一、引言在幼儿教育中，科学教育一直被认为是培养孩子探索精神和创造力的重要手段之一。

而儿童最喜欢的活动之一无疑是玩泡泡。

泡泡既能给孩子带来快乐，又能通过观察、探索和实验，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。

因此，针对幼儿进行泡泡实验，结合科学知识进行科学教育，将是一种既有趣又有效的方法。

二、目标通过本教案的实施，我们的目标是：1. 培养幼儿的观察能力和探索精神；2. 培养幼儿对于物质的认知能力；3. 培养幼儿的动手能力和实验操作技巧；4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动准备1. 材料准备：- 清洁透明的容器（如玻璃杯或瓶子）- 洗碗液- 水- 杂七杂八的小道具（如吸管、吹气球、漏斗等）- 食盐、白醋等一些常见的物质2. 活动场地：选取一个宽敞明亮的室内或户外场地，方便幼儿操作和观察。

四、教学步骤1. 导入：激发孩子的好奇心和兴趣，可以通过提问的方式引导他们思考泡泡的特性和形成原因，如“你们见过哪些泡泡？泡泡都是由什么形成的？”等等。

2. 实践环节：- 第一课：观察泡泡- 让幼儿分别拿起一个玻璃杯和一个透明塑料杯，并倒入适量的水；- 在每个杯子中加入适量的洗碗液；- 分别用吸管在水中吹气泡，观察两种材质的杯子泡泡的数量、大小及持久性的差异。

- 第二课：探索泡泡的强度- 动手制作泡泡液：在一个玻璃杯中加入适量的洗碗液和水，搅拌均匀；- 指导幼儿用吸管吹出泡泡，并观察不同大小的泡泡在空中飘浮的时间长短；- 让幼儿用手轻轻碰触泡泡，观察泡泡的稳定性。

- 第三课：尝试改变泡泡的颜色- 给每个孩子一杯洗碗液，分别加入不同颜色的食用色素（如红色、蓝色、黄色等），搅拌均匀；- 让幼儿用吸管吹出彩色的泡泡，并观察泡泡的颜色变化。

- 第四课：探究泡泡的浮力- 提供不同浓度的食盐水溶液和白醋溶液；- 让幼儿在两种液体中吹出泡泡，并观察泡泡在不同液体中的浮力情况。

3. 总结：通过观察和实验，引导幼儿总结泡泡的特性、形成原因和应用领域。

小班科学：神奇的泡泡小班科学：神奇的泡泡活动目标：1.尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

2.体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。

活动准备：洗衣粉，洗洁精，搅拌棒，吹泡泡的工具活动过程：1.宝贝们，今天于老师和你们一起来看一段视频，要仔细看啊，告诉我你都看到了什么。

（播放视频）宝贝们都看到什么了啊？（泡泡）那你们都看到什么样的泡泡了啊？（幼儿自由回答）哎呀！泡泡好神奇啊！你们觉得泡泡好玩吗？（好玩）那咱们今天一起来玩泡泡吧！2.宝贝们，你们平时玩过泡泡吗？你们都是怎么玩的啊？对，我们要轻轻的吹，不然泡泡就破掉了，那既然你们都玩过，我们就一起吹泡泡吧!宝贝们看，于老师这里有泡泡水，咱们一起来试一试吧！（你吹出泡泡了吗？那你再试试这一个）3.宝贝们都吹出泡泡了吗？你们是怎么吹出来的啊？你用的是哪一盆水啊？昂，是这一盆水啊。

那哪个宝宝没有吹出泡泡啊？我来看看怎么回事儿（走到幼儿身边）你用的是哪一盆水啊？你用的这个水没有吹出泡泡，那个小朋友却吹出了泡泡，看来这两盆水里有秘密。

宝贝们，你们休息一会儿，坐到椅子上，我们一起来看看这水里到底有什么秘密啊。

（播放调水视频）你们发现什么秘密了？（幼儿回答）原来是老师在水中加了一些东西，老师加的是什么东西啊？（洗洁精，洗衣粉）原来想要吹出泡泡，我们必须要在水里加上洗洁精或者洗衣粉啊，那既然你们知道这个秘密了，你们想不想试一试啊。

老师这里有清水，小瓶子，洗洁精，你们每人拿一个小瓶子装上水，加上洗洁精，搅拌均匀，看看能不能调出和老师一样的能吹出泡泡的水啊，（指导过程，调试浓度，提醒幼儿注意搅拌时不要太用力，不要洒到外面）4.宝贝们都成功了吗？你们真棒！快看，老师这里有一大盆水，这里还有好多吹泡泡的工具，现在宝贝们都选一个喜欢的工具，我们一起来吹泡泡吧。

小班科学教案神奇的泡泡6泡泡是小朋友们喜爱的玩具，同时，它也是一项可以帮助幼儿学习科学知识的利器。

在小班科学教学中，泡泡实验可以起到激发幼儿学习兴趣、培养观察能力、探索科学世界的作用。

本文将介绍一些适合小班的神奇泡泡实验，帮助幼儿在玩乐中学习。

第一节：制作彩色泡泡材料：1. 洗碗液2. 水3. 食用色素4. 直径约10厘米的容器（如盆子或盘子）实验步骤：1. 将洗碗液和水按照1:3的比例混合，搅拌均匀。

2. 分别将洗碗液混合液倒入几个容器中。

3. 在每个容器中加入不同颜色的食用色素，搅拌均匀。

4. 将吹泡泡的吹管放入混合液中，轻轻吹出泡泡。

实验原理与分析：食用色素具有着极强的染色能力，当食用色素与洗碗液相互溶解时，色素分子会附着在泡泡的表面，使泡泡呈现出不同颜色。

通过观察不同颜色的泡泡，幼儿可以学习到光的折射和色彩的变化。

第二节：泡泡竞赛材料：1. 洗碗液2. 水3. 吹泡泡的吹管4. 容器（如盆子或盘子）实验步骤：1. 将洗碗液和水按照1:3的比例混合，搅拌均匀。

2. 准备两个容器，将混合液倒入其中一个容器中。

3. 让幼儿用吹泡泡的吹管在两个容器中同时吹泡泡，看看哪个容器的泡泡更多、更大、更持久。

实验原理与分析：通过比较两个容器中泡泡的数量、大小和持久度，幼儿可以了解到泡泡的形成与气体的产生有关。

洗碗液中的成分和空气的接触使得泡泡形成，并且泡泡的大小和持久度与洗碗液中的营养成分有关。

第三节：大力量背后的秘密材料：1. 塑料瓶2. 食用色素3. 洗碗液4. 盐实验步骤：1. 将洗碗液和少量的食用色素混合，搅拌均匀。

2. 将混合液倒入塑料瓶中，填满瓶子的1/3。

3. 加入少量的盐。

4. 紧闭塑料瓶的盖子并迅速颠倒。

实验原理与分析：加入盐后，洗碗液中的溶液变得更加浓厚，而且表面张力增强。

当瓶子倒置时，盐会加速沉淀，导致洗碗液向上流动，最终形成泡泡的力量。

通过这个实验，幼儿可以了解到策略性的添加物质可以改变洗碗液的性质，进而产生不同的泡泡效果。

小班科学教案神奇的泡泡活动目标小班科学教案——神奇的泡泡活动目标一、引言泡泡是孩子们在成长过程中非常喜欢的一种游戏，它不仅能带给孩子们欢乐和乐趣，还可以成为一种有趣的科学教学工具。

通过泡泡活动，小班的孩子们能够在观察、探究和实践中培养他们的科学思维和动手能力。

因此，本次小班科学教案将以泡泡活动为主题，旨在帮助孩子们实现以下目标：培养观察力、思维能力和动手能力；激发孩子们对科学的兴趣和好奇心；促进孩子们的合作与交往能力。

二、活动目标1. 培养观察力泡泡是一种独特的形态，它能够呈现出各种颜色、形状和大小。

通过观察泡泡的变化和特点，孩子们能够培养自己的观察力。

他们可以观察泡泡在空中的飘浮姿态，观察泡泡在碰撞时的变形情况，观察泡泡在不同温度下的变化等等。

这些观察过程能够帮助孩子们提高他们的观察能力，从而在日常生活中更加细致入微地观察世界。

2. 培养思维能力在泡泡活动中，孩子们需要通过试验和观察泡泡的特性来回答一些问题。

比如，他们可以尝试回答以下问题：为什么泡泡是圆的？为什么泡泡会被风吹动？为什么泡泡会破裂？通过思考这些问题，孩子们能够锻炼自己的思维能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。

3. 培养动手能力泡泡活动需要孩子们亲自动手实践，例如制作泡泡液、吹泡泡、观察泡泡的性质等。

这些活动可以帮助孩子们发展他们的动手能力，提高他们的手眼协调能力，并培养他们的操作技能。

4. 激发兴趣和好奇心泡泡活动可以激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

通过观察、实践和探索，孩子们会发现泡泡的一些奇妙性质，比如泡泡的形状、颜色和飘浮特性。

这些发现会激发他们对科学的探索欲望，进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。

5. 促进合作与交往能力泡泡活动可以促进孩子们之间的合作和交流。

在活动中，孩子们可以一起制作泡泡液，一起吹泡泡，互相观察和讨论泡泡的特性。

通过合作和交流，他们能够学会与他人合作、分享和互助，培养他们的合作与交往能力。

三、活动设计1. 活动一：制作泡泡液材料：洗洁精、水、塑料杯、吸管、盛放泡泡液的容器等。

小班科学教案神奇的泡沫导入：在小班科学教学中，为了激发孩子们的好奇心和探索欲望，我们可以选择一些趣味性强、易于操作的实验项目作为导入活动。

其中，泡沫实验是一个简单而有趣的教学工具，既能引发学生们的兴趣，又能培养他们的观察力和实验操作能力。

一、实验目标：通过观察泡沫的形成、变化和消失，培养孩子们的观察和分析能力，让他们了解泡沫的由来、组成及相关科学知识。

二、实验材料：1. 洗碗液或香皂液2. 清水3. 手动打泡器或吹泡筒4. 小碗或浅盘三、实验过程：1. 导入环节：向学生们提出问题：“你们知道泡沫是什么吗？它是怎么形成的？”借此激发学生们的想象力和思考能力。

2. 实验步骤：（1）准备一个小碗或浅盘，倒入适量的洗碗液或香皂液。

（2）加入适量的清水，用手动打泡器或吹泡筒搅拌均匀，产生丰富的泡沫。

（3）观察泡沫的形成和变化，引导学生们注意观察泡沫的颜色、形状和大小等特征。

3. 实验探索：（1）引导问题：“你们注意到了什么现象？”学生可能会回答：“泡沫会越来越多。

”、“泡沫会变大、变小。

”、“泡沫会消失。

”等等。

（2）进一步引导：“为什么会有这样的变化？”学生可能会发表自己的想法，如：“泡沫会越来越多，可能是因为洗碗液和水搅拌得越多，产生了更多的气泡。

”、“泡沫会变大、变小，可能是因为气泡的表面膜会破裂或结合。

”、“泡沫会消失，可能是因为气泡里的水分蒸发了。

”4. 实验总结：通过引导学生们的讨论和思考，引出以下结论：（1）泡沫是由洗碗液（或香皂液）和水混合后搅拌产生的。

（2）泡沫的形成和变化与气泡的表面膜有关，气泡的表面膜可能会破裂或结合，从而引起泡沫的变化。

（3）泡沫会慢慢消失，这是因为气泡里的水分会蒸发。

五、实验延伸：在泡沫实验的基础上，我们还可以引导学生们进行一些延伸探索：1. 通过改变洗碗液和水的比例，观察泡沫的变化。

2. 加入颜料或食用色素，观察泡沫的颜色变化。

3. 使用各种不同的吹泡筒，比较泡沫的大小和稳定性。

小班科学活动：奇妙的泡泡活动目标：1.情感目标：对泡泡的形成产生好奇心，在活动中体验到有趣和动手实践的乐趣。

2.认知目标：能用多感官感知泡泡，观察发现泡泡的特点。

3.能力目标：知道用水和洗洁精调出泡泡水，用多种不同的工具尝试吹泡泡，能使用简单的语言表达自己在活动中的发现。

活动重、难点：1.重点:多感官感知泡泡，发现泡泡的特点2.难点：知道用水和洗洁精调出泡泡水，用多种不同的工具尝试吹泡泡，能使用简单的语言表达自己在活动中的发现。

活动准备：物质准备：洗洁精、水、一次性杯、树叶、吸管、一次性橡皮筋、树枝、塑料瓶、搅拌棒。

经验准备：会吹泡泡。

活动过程：一、谈话导入，引发幼儿的兴趣1.表演魔术，吹泡泡。

师：今天老师要给小朋友们表演一个魔术，请小朋友们仔细看哦。

2.教师提问，幼儿回答。

（1）师：小朋友们知道这是什么吗？小朋友们在什么地方见过它？（2）师：小朋们想知道泡泡是怎们形成的吗？我们一起来试一试吧！二、观察实验过程1.老师演示调制泡泡水，幼儿观察调制过程。

（1）教师示范泡泡水的调制方法，幼儿观察教师的做法。

师：现在老师要做可以吹出泡泡的泡泡水，请小朋友们注意观察哦。

调制方法：在水杯中倒入洗洁精，再倒入水，用搅拌棒搅拌均匀。

（2）教师提问，幼儿回答。

师：小朋友们看清楚老师是怎么做的了吗？刚刚老师都做了些什么呀？（3）教师小结，帮助幼儿回忆制作步骤。

2.让幼儿吹泡泡，感受观察泡泡的外形和特点。

（1）分发一样的工具，幼儿们自由吹泡泡；（2）教师引导幼儿观察并多感官观察感受泡泡。

师：小朋友们泡泡是什么形状的？它们有什么特点吗？（3）幼儿交流讨论泡泡的形状和特点。

（4）教师小结。

三、动手操作，使用不同的工具吹出泡泡1.幼儿动手操作调制泡泡水。

（1）师：现在小朋友们都知道了做泡泡水的方法，请小朋友们自己试着做一做泡泡水吧。

（2）分发材料和工具（每个幼儿一个一次性杯，一根搅拌棒，一个吸管，水和洗洁精）（3）回忆步骤，引导幼儿尝试用自己调制的泡泡水吹出泡泡。