家庭经济困难学生认定办法

【学校】家庭经济困难学生认定办法为切实保证各项资助政策和措施落实到家庭经济困难学生身上，根据《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》精神，结合我校实际情况，制定本办法。

第一章总则第一条家庭经济困难学生认定工作由学校家庭经济困难学生工作领导小组统一领导，学校学生资助管理中心负责组织，各学院具体实施。

第二条家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是的原则，严格执行学生本人申请、年级（或班级）民主评议、学院综合评定、公示审批的程序。

第二章认定对象第三条认定对象为我校在籍的全日制本科学生。

第三章认定时间第四条认定工作于每学年初进行一次，次年进行复核认定。

第四章认定等级第五条家庭经济困难学生是指本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

第六条我校家庭经济困难学生分家庭一般困难、家庭困难和家庭特殊困难三个等级。

第七条经济困难等级认定结合学生家庭所处地域、家庭经济状况、学生日常消费行为、家庭成员健康状况、家庭遭遇等情况综合评定。

第八条孤残学生、烈士子女等可相应提高认定等级。

第五章认定程序第九条各学院成立相应的工作机构。

成立以主管学生工作的副书记为组长，辅导员、班主任为成员的认定工作组；以年级（或班级）为单位，成立以辅导员为组长，班主任、学生代表为成员的认定评议小组。

认定评议小组成员中，学生代表人数视年级（或班级）人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于年级（或班级）总人数的10%。

第十条在学院范围内对认定评议小组的成员名单进行公示。

第十一条学院召开学生大会，公布家庭经济困难学生认定办法和步骤。

第十二条要申请认定的学生领取《东北林业大学学生及家庭情况调查表》和《东北林业大学家庭经济困难学生认定申请表》，并如实填写。

第十三条学院统一收取以下材料，并在年级（或班级）范围内对申请认定的学生进行民主评议。

1.《东北林业大学学生及家庭情况调查表》原件一份（所盖印章、字迹须可辨认清楚，否则视为无效）；2.《东北林业大学家庭经济困难学生认定申请表》原件一份；3．革命烈士、下岗职工、残障人士子女等须同时出具相关证明。

（完备版）幼儿园家庭经济难题学生的认定及管控方法1. 引言为了更好地关心和支持幼儿园家庭经济困难学生，帮助他们顺利完成学业，我们特制定本办法，对家庭经济困难学生的认定及管控工作进行详细规定。

2. 认定标准2.1 家庭经济困难学生的定义家庭经济困难学生是指在幼儿园就读期间，由于家庭经济原因，无法承担正常学习、生活费用，影响正常学习的学生。

2.2 认定条件具备以下条件之一的学生，可被认定为家庭经济困难学生：1. 来自农村或城市低收入家庭，家庭年收入低于当地最低生活保障线；2. 家庭主要成员失业或丧失劳动能力，导致家庭经济困难；3. 家庭遭遇突发事件，如自然灾害、疾病等，导致家庭经济困难；4. 其他特殊情况，经学校认定，可视为家庭经济困难学生。

3. 认定程序3.1 学生申请学生或家长向所在班级老师提出书面申请，并提供相关证明材料。

3.2 班级审核班级老师对申请材料进行审核，了解学生家庭经济状况，提出初步认定意见。

3.3 学校审批学校成立家庭经济困难学生认定工作组，对班级提交的申请进行审批，确定认定结果。

3.4 公示学校将认定结果进行公示，接受师生监督。

4. 管控方法4.1 资助政策对家庭经济困难学生，学校将根据国家及地方相关政策，给予资助。

资助形式包括减免学费、发放助学金、提供勤工俭学岗位等。

4.2 关爱措施学校将为家庭经济困难学生提供关爱措施，如心理辅导、学习辅导、课外活动等，帮助他们融入校园生活。

4.3 跟踪管理学校将对家庭经济困难学生进行定期跟踪管理，了解他们的学习、生活状况，及时调整资助政策。

4.4 家校合作学校将加强与家庭经济困难学生家庭的沟通与合作，共同关心和支持学生成长。

5. 附则本办法自发布之日起实施，解释权归学校所有。

如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以补充。

6. 结束语通过本办法的实施，我们期望能够更好地关心和支持家庭经济困难学生，帮助他们克服困难，顺利完成学业，成长为有用的社会人才。

（完备版）幼儿园家庭经济难题学生的认定及管控方法一、引言在当前社会环境下，家庭经济困难的学生问题是我们不能忽视的一大社会问题。

幼儿园作为儿童的第一个社会化平台，有责任帮助这些孩子度过难关，为他们提供一个公平、公正的教育环境。

二、认定家庭经济困难学生的方法1. 家庭经济情况调查首先，我们需要对家庭经济情况进行全面调查，包括家庭收入、支出、财务状况等方面的详细信息。

这需要我们与家长进行深入的交流和沟通，理解他们的实际情况。

2. 教师观察和评估其次，教师是了解学生情况的第一手资料提供者。

他们可以从学生的日常表现，如衣着、饮食、研究用品等方面观察出家庭的经济状况。

3. 社区或者政府的认证最后，我们还需要参考社区或者政府的相关认证。

例如，如果一个家庭已经被认定为低收入家庭，那么他们的孩子就可以被认定为家庭经济困难的学生。

三、管控家庭经济困难学生的方法1. 建立资助体系对于家庭经济困难的学生，我们应该建立起完善的资助体系，包括学费减免、奖学金、补助金等各种形式。

2. 提供心理支持除了经济上的支持，我们还需要提供心理支持。

我们应该让这些孩子明白，家庭的经济状况并不能决定他们的未来，他们同样有能力和机会实现自己的梦想。

3. 引导其他学生的态度我们需要引导其他学生对家庭经济困难的学生保持友好和尊重的态度，避免他们因为贫困而受到歧视。

四、结论总的来说，我们需要通过多种方式来认定和管控幼儿园的家庭经济困难学生。

我们要做的不仅仅是提供经济支持，更重要的是给予他们公平的教育机会，让他们有信心和勇气面对生活的挑战。

只有这样，我们才能真正实现教育的公平和公正。

家庭经济困难学生认定办法第一章总则第一条为做好家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，提高家庭经济困难学生资助工作的精准性和实效性，根据《教育部等六部门关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财〔2018〕16号），结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于我校全日制本科生、纳入全国研究生招生计划的全日制研究生。

第三条本办法所指家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭的经济能力难以满足其在校期间的学习和生活基本支出的学生。

第四条家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是、公开、公平、公正的原则，经本人申请、民主评议和学校评定后入库备查，做到制度严格，程序规范，客观准确。

第二章认定机构第五条学生工作委员会下设学生资助工作组，全面领导家庭经济困难学生的认定工作。

学生资助中心负责协调各单位，依据职责分工组织开展全校家庭经济困难学生的认定工作。

第六条各学院（部）成立由党委书记任组长，党委副书记、全体辅导员、班主任及学生代表为成员的学院（部）学生资助工作领导小组或工作组，充分发挥政治把关作用，统筹指导和开展本单位家庭经济困难学生的认定工作。

第七条各专业年级成立以学生辅导员任组长，班主任代表、学生干部代表、党员代表、普通学生代表担任成员的专业年级资助工作组，负责专业年级层面的民主评议工作。

工作组中的学生成员要具有广泛的代表性，一般不少于学生总人数的10%，非学生干部不少于40%。

成员名单应在专业年级范围内公示。

第八条班级成立由班长任组长，学生干部代表、党员代表、普通学生代表担任成员的班级资助评议小组，对班级内学生的困难情况进行评议、认定、分档排队。

小组成员视班级人数及组成结构合理配置，代表人数一般不少于班级总人数的20%，非学生干部不少于40%。

成员名单应在班级范围内公示。

第三章认定标准第九条对家庭经济困难学生的认定需根据学生家庭情况、个人消费水平、学生评议结果等指标，参照学校所在地当年规定的城市最低生活保障标准进行科学认定。

XXXX小学2023-2024年家庭经济困难学生认定政策家庭经济困难学生，是指在学校（幼儿园）全日制就读的、其家庭经济能力难以满足在校期间学习、生活基本支出的受教育者。

认定工作坚持实事求是、客观公平、定量评价与定性评价相结合，公开透明与保护隐私相结合，积极引导与自愿申请相结合的原则。

学校成立校级、年级、班级三级认定评议机构，对提出申请的学生家庭经济情况进行民主、公开评议认定，认定结果在校内进行公示。

一、认定依据认定家庭经济困难学生依据以下因素：（一）家庭经济因素。

主要包括家庭劳动力及职业状况,家庭财产及收入，家庭负担等情况。

（二）特殊群体因素。

主要指脱贫享受政策家庭学生、边缘易致贫家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、事实无人抚养儿童、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女、低保边缘家庭学生等情况。

（三）地区经济社会发展水平因素。

主要指我区和外地户籍学生生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。

（四）突发状况因素。

主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。

（五）学生消费因素。

主要包括学生消费金额、消费结构等情况。

（六）其它影响家庭经济状况的因素。

二、困难档次家庭经济困难学生认定档次可分为特殊困难、困难和一般困难等二至三档。

有下列情况之一的，认定为特殊困难：（一）脱贫享受政策、边缘易致贫家庭学生；（二）城乡最低生活保障和低保边缘家庭学生；（S）城乡特困供养学生；（四）孤儿和事实无人抚养儿童；（五）重点困境儿童；（六）烈士子女；（七）家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；（A）因其它原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等）造成经济特别困难的家庭学生。

有下列情况之一的，可根据程度认定为困难或一般困难:（一）父母收入水平低且家庭成员患有疾病、医疗费用负担较重的；（二）父母收入水平低且有两名子女同时接受全日制普通高中或高等教育，教育支出负担较重的。

家庭经济困难学生认定办法第一章总则第一条家庭经济困难学生认定工作是学校学生资助工作的前提和基础，是公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证XX市各项经济困难学生资助政策和措施有效落实的关键环节。

根据XX市教育委员会关于转发《教育部办公厅关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》（沪教委学[2022]12号）文件要求，结合我校工作实际，特修订本认定办法。

第二条本办法中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

第三条各二级学院要高度重视家庭经济困难学生认定工作，深入了解学生家庭经济状况，保护受助学生尊严，不让学生当众诉苦，互相比困，引导学生以健康、乐观的心态对待学习和生活中遇到的困难。

第四条认定家庭经济困难学生应依据其家庭经济状况，不能加入其他非经济因素，力求客观、公正，杜绝将“助学金”变成“奖学金”。

第二章认定标准及申请条件第五条参照XX市当年城镇居民最低生活保障标准，我校家庭经济困难学生认定标准设为一般困难、特别困难和特殊困难三档。

依据乡镇、街道一级或以上民政部门开具的家庭经济困难证明和相关佐证材料，三档的认定标准分别为：（一）家庭人均月收入低于XX市当年城镇居民最低生活保障标准，收入不足以维持正常的家庭生活费用（包括缴纳学生学费）支出的，可认定为一般困难。

（二）家庭人均月收入明显低于XX市当年城镇居民最低生活保障标准的，有两名以上（含两名）子女同时接受非义务教育，家庭经济负担较重的，可认定为特别困难。

（三）家庭人均月收入严重低于XX市当年城镇居民最低生活保障标准，家庭因遭遇突发自然灾害造成重大财产损失、家庭成员罹患重病需承担高额医药费或者属于单亲、离异、孤残、军烈属家庭，家庭无固定经济收入的，可认定为特殊困难。

第六条家庭经济困难学生优先评定范围：（一）家庭成员及本人情况：孤残学生、烈士子女、建档立卡家庭经济困难学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生、边远地区少数民族困难学生。

幼儿园家庭经济困难学生认定及管理办法第一章总则第一条目的为了贯彻落实国家关于教育扶贫的方针政策，确保家庭经济困难学生能够得到平等接受教育的权利，特制定本办法。

第二条适用范围本办法适用于本幼儿园内所有在读的家庭经济困难学生的认定及管理工作。

第三条基本原则1. 公平、公正、公开：认定过程应保证公平、公正、公开，确保每个家庭经济困难学生都能得到公正的待遇。

2. 分类施策：根据家庭经济困难程度，采取不同的资助措施。

3. 动态管理：认定工作应 dynamically 与时俱进，及时调整认定标准和资助措施。

第二章认定标准与程序第四条认定标准1. 家庭经济困难学生的认定标准依据国家相关政策和幼儿园实际情况制定。

2. 标准包括家庭收入、家庭财产、家庭支出、学生本人及家庭特殊情况等多方面因素。

第五条认定程序1. 学生本人或家长提出申请，提交相关证明材料。

2. 幼儿园成立认定小组，对申请材料进行审核。

3. 认定小组根据审核结果，确定家庭经济困难学生名单。

4. 名单在幼儿园内公示，接受全体师生的监督。

5. 公示无异议后，幼儿园对家庭经济困难学生实施资助。

第三章资助措施第六条资助形式1. 减免学费：对家庭经济困难学生减免部分或全部学费。

2. 助学金：为家庭经济困难学生提供生活补助。

3. 奖学金：对学习成绩优秀、表现突出的家庭经济困难学生给予奖励。

第七条资助实施1. 幼儿园根据认定结果，制定详细的资助计划，确保资助资金的合理分配。

2. 资助资金的发放应遵循及时、直接、透明的原则。

3. 幼儿园应定期对资助效果进行评估，及时调整资助措施。

第四章管理与监督第八条管理责任1. 幼儿园应设立专门的管理机构，负责家庭经济困难学生的认定及管理工作。

2. 管理机构应定期培训相关人员，提高认定及管理工作的专业水平。

第九条监督机制1. 幼儿园应建立健全监督机制，确保认定及管理工作的公平、公正、公开。

2. 幼儿园应接受国家教育部门、社会和家长等方面的监督。

家庭经济困难学生认定办法附件-家庭经济困难学生认定办法学资字[2009]5号家庭经济困难学生认定办法第一章总则第一条为切实做好我校家庭经济困难学生的认定工作，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，根据《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）精神，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法中家庭经济困难学生是指本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生活基本费用的学生。

第三条本办法适用于我校全日制普通本、专科学生。

第二章家庭经济困难学生认定组织领导和管理第四条学校成立家庭经济困难学生认定工作领导小组。

由分管学生工作的校领导任组长，资助中心、学工处、财务处、基金会负责人和二级学院党委书记为成员。

全面负责学校家庭经济困难学生认定工作。

办公室设在大学生资助管理中心。

第五条二级学院成立工作专班。

由院党委书记任组长，分管学生工作领导任副组长，学生工作办公室主任、分团委书记、辅导员、班主任和学生代表等为成员，负责本院家庭经济困难学生认定工作。

第六条班级成立民主评议小组。

由班主任任组长，班长、团支部书记任副组长，班委、团支部成员和学生代表组成，负责班级家庭经济困难学生认定工作。

第七条家庭经济困难学生的认定工作每年进行一次，大学生资助管理中心和各二级学院，每学年对所有家庭经济困难学生进行一次资格复查，如发现弄虚作假现象，一经核实，取消其资助资格，收回资助资金。

情节严重的，学校将依据有关规定进行严肃处理。

第八条有下列情况之一者，不得享受经济困难学生资助：（1）受到学校警告及以上处分者；（2）擅自在公寓中心外租住房屋者；（3）未完成上一学年学分50%者；（4）恶意拖欠学费者。

第三章家庭经济困难学生认定标准第九条家庭经济困难学生需持有《高等学校学生及家庭情况调查表》（见附件1）,并加盖所在地乡、镇或街道民政部门公章，以证明家庭经济情况。

家庭经济困难学生认定的主要依据一、家庭经济困难学生认定的主要依据1.1 家庭收入状况家庭经济困难学生的认定，首先要看家庭的收入状况。

一般来说，家庭收入低于当地最低生活保障线的学生，都可以被认为是家庭经济困难学生。

这个标准并不是绝对的，而是有一定的弹性。

比如，一个家庭的收入虽然没有达到最低生活保障线，但是他们有自己的房子和车子，那么这个家庭就不能算是家庭经济困难学生。

反之，如果一个家庭的收入虽然高于最低生活保障线，但是他们的房子破烂不堪，车子也是二手车，那么这个家庭就有可能是家庭经济困难学生。

1.2 家庭成员情况家庭经济困难学生的认定，还要看家庭成员的情况。

比如，一个家庭有老人、小孩和病人，那么这个家庭的经济压力就会比较大。

因为这些成员都需要医疗和生活费用，而且老人和小孩的抚养成本也很高。

所以，这样的家庭就有可能是家庭经济困难学生。

这也不是绝对的，还要看这个家庭的经济来源和储蓄情况。

二、如何判断一个孩子是否是家庭经济困难学生？2.1 观察孩子的穿着打扮一个孩子是否是家庭经济困难学生，我们可以从他的穿着打扮来判断。

如果一个孩子的衣服破烂不堪，鞋子也磨得很旧，那么他很可能是家庭经济困难学生。

这并不是绝对的，还要看他的家庭条件和其他因素。

2.2 了解孩子的学习成绩和行为表现一个孩子是否是家庭经济困难学生，我们还可以从他的学习成绩和行为表现来判断。

如果一个孩子的成绩一直很好，而且在学校里表现得很好，那么他很可能不是家庭经济困难学生。

反之，如果一个孩子的成绩一直很差，而且在学校里经常迟到早退、打架斗殴等，那么他就有可能是家庭经济困难学生。

这也不是绝对的，还要看他的家庭条件和其他因素。

三、如何帮助家庭经济困难学生？3.1 提供物质帮助对于家庭经济困难学生来说，最直接的帮助就是提供物质帮助。

比如，学校可以向社会募捐资金、物资等，然后分发给需要帮助的学生。

学校还可以设立奖学金、助学金等，帮助家庭经济困难的学生完成学业。

家庭经济困难学生认定办法及评审细则第一章总则第一条为切实做好我校家庭经济困难学生认定工作，保证惠民资助政策落到实处，建立有效的家庭经济困难学生资助管理运行机制，促进教育公平，根据我校的实际情况，制定本办法。

第二条家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次，认定工作必须严格执行国家资助政策和工作制度，规范工作程序，做到公平、公正、公开。

第三条根据政策，资助对象为具有我校正式学籍，且在校就读的“脱贫家庭学生（原建档立卡家庭学生）、脱贫不稳定家庭学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难家庭学生、城乡低保学生、特困救助学生、孤儿学生、家庭经济困难残疾学生”。

第二章组织机构与职责第四条学校成立由XXX任组长的学校学生资助工作领导小组，学校政教处等部门负贵人负责监督学校的国家助学金评定工作。

第五条学校学生资助管理中心具体负责国家助学金的评选和组织及相关的上报工作。

第六条学校认定评议工作组，以学校分管学生德育工作的负责人为组长，XXXX为成员，具体负责学校国家助学金的评选- 1 -工作。

第三章认定标准第七条脱贫家庭学生（原建档立卡家庭学生）、脱贫不稳定家庭学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难家庭学生、城乡低保学生、特困救助学生、孤儿学生、家庭经济困难残疾学生”第八条有下列情形之一的学生，不作为家庭经济困难学生认定（1）学生（或监护人）不提出，或不按规定、不按时间提出家庭经济困难学生认定申请的；（2）学生（或监护人）提供资料不真实的；（3）其他不符合家庭经济困难学生认定要求的情形。

第四章认定程序第九条学校在每学期开学时向学生宣讲惠民资助政策，向家庭经济困难学生发放《陕西省家庭经济困难学生认定暨国家教育资助申请表》第十条班级评议工作小组组织学生填写申报表，并负责收集申报表和有关证明材料的查验第十一条班级评议工作小组根据学生提交的申报表和证明材料，依照家庭经济困难学生认定标准，结合学生日常消费水平，组织民主评议，认真确定家庭经济困难学生资格和档次，报学校评审小组进行审核。