陶艺成型技法(景德镇陶瓷)拉坯基础课

一、教学目标1. 理解拉坯的基本原理和操作流程。

2. 掌握拉坯的基本技巧，包括如何控制拉坯速度、力度和形状。

3. 能够独立完成简单陶瓷作品的制作。

4. 培养学生的耐心、细致和创造力。

二、教学对象适合对陶瓷制作感兴趣，但缺乏实践经验的新手。

三、教学时间2课时（理论讲解1课时，实践操作1课时）四、教学材料1. 拉坯机2. 陶土3. 滚筒4. 刮刀5. 模具（可选）6. 水盆7. 纸巾8. 个人防护用品（如围裙、手套）五、教学步骤第一阶段：理论讲解（1课时）1. 拉坯的基本原理：介绍拉坯的基本概念，解释拉坯机的工作原理。

2. 陶土的特性：讲解陶土的种类、软硬程度以及如何选择合适的陶土。

3. 操作流程：详细讲解拉坯的步骤，包括准备陶土、装土、拉坯、修整等。

第二阶段：实践操作（1课时）1. 准备材料：每位学生分配陶土、拉坯机、滚筒、刮刀等材料。

2. 装土：指导学生如何将陶土装进拉坯机的滚筒中，注意陶土不宜过多，以免影响操作。

3. 初步拉坯：- 学生坐在拉坯机前，双手握住拉坯机的把手。

- 开启拉坯机，双手用力均匀地转动把手，使陶土在滚筒中滚动。

- 指导学生如何控制拉坯机的速度和力度，以形成初步的圆形坯体。

4. 修整：- 使用刮刀修整坯体的边缘，使其更加光滑。

- 如果需要，可以使用模具进行初步的形状塑造。

5. 总结：对学生的操作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

六、注意事项1. 操作过程中，注意安全，避免陶土飞溅造成伤害。

2. 学生应佩戴个人防护用品，如围裙、手套。

3. 拉坯机操作时，确保周围环境整洁，以免影响操作。

4. 鼓励学生在实践中不断尝试，勇于创新。

七、课后作业1. 学生尝试独立完成一个简单陶瓷作品的制作。

2. 收集关于陶瓷制作的相关资料，进行学习。

八、教学评价1. 通过观察学生的操作过程，评估学生对拉坯技巧的掌握程度。

2. 收集学生作品，评价其创意和完成度。

3. 通过学生反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

《拉坯》课程教学大纲Syllabus of Throwing课程编号：01050991CNO: 01050991课程英语名称：ThrowingEnglish Name of the Course: Throwing适用专业：艺术设计(陶艺方向)Suitable Specialty: Art Design (Ceramics Art)课程类型：专业课Type of the Course: Specialized Course学时及学分：80学时，5学分Credit Hours and Credits: 80 credit hours for 5 credits先修课程：雕塑、三大构成、摄影Prerequisites: Sculpture, Plane Constitution, Color Constitution, Three-dimensional Constitution, Photography一、基本目的Basic Goal本课程是陶艺专业一门重要的专业基础课程，目的在于通过本课程的学习，使学生能初步掌握拉坯的基本技法及有关拉坯机的工作原理，能根据规定的尺寸拉、利制一些小型器皿，并且形成一个良好的工作习惯，为以后的相关课程及创作设计打下良好的基础。

This course is an important basic professional course for ceramic arts major. It aims at enabling students to master basic techniques of throwing and working principles of throwing machines, throw and trim small vessels according to given sizes, and develop a good working habit as the good foundation for relevant courses, design and creation in future.二、教学基本要求Basic teaching requirements学生通过本课程学习后，应达到以下的要求：After learning the course, students should reach the following requirements1. 掌握拉坯泥料的泥性（干湿程度、气密性的掌握）Mastering the characteristics of throwing clay(psychrometric degree, air tightness)2. 基本掌握拉制小型器皿的拉坯方法（高度或直径≥25cm）Basically mastering the throwing method of small vessels(height≥25cm,diameter≥25cm)3. 掌握一些简单的利坯技法（包括衬口泥及底足的利制以及弦纹、跳刀等肌理变化）Mastering some simple techniques of trimming(Including trimming mouth liner and foot, texture variation of chord pattern and knife jumping)4. 具有良好专业工作习惯和态度Possessing good professional working habits and attitude三、教学内容Teaching content1. 介绍中外陶瓷造型拉坯的历史及现状（多媒体教学），使学生对拉坯创作有一个直观的认识。

陶艺拉坯教案陶艺拉坯教案【篇一：陶艺成型技法-教案】一、课程说明陶艺成型是陶瓷形体形成的一种工艺过程，陶瓷造型丰富多样，有大到数米高的花瓶，小到几厘米的花瓶小碗，还有薄如蝉翼的薄胎瓶、薄胎碗等。

这些不同造型的器皿其成型工艺手段也不尽相同。

在陶艺制作中，较为常见的成型工艺有：拉坯成型、泥板成型、泥条盘筑成型、石膏模具成型等。

这些陶瓷成型工艺自成一格，各具工艺成型特点，我们要把各种成型工艺运用自如，使陶瓷成型工艺手段多样化。

二、教学计划第二章陶艺成型技法（2学时）教学内容：第一节泥条盘筑成型（0.5学时）第二节泥板成型（0.5学时）第三节石膏模具成型（0.5学时）第四节拉坯成型（0.5学时）教学重点难点：了解和掌握，泥条盘筑成型、泥板成型、石膏模具成型. 拉坯成型的工艺技法及各自特点。

第二章陶艺成型技法一、教学目标：使学生了解陶艺成型的不同种类及特性，明确学习陶艺成型技法的目的与意义，掌握陶艺的基础制作工艺技法，在陶艺创作中能运用合理的成型手法进行创作。

（2学时）二、教学重点难点：掌握泥条盘筑成型、泥板成型、石膏模具成型、拉坯成型的制作技法以及各种成型技法的特点。

三、教学方法：讲授法、演示法四、教学时数：2学时五、教学内容：第一节泥条盘筑成型（重点）（一）概念：泥条盘筑成型是最古老的一种成型手段，远在新时期时代的陶器就采用此方法成型。

泥条盘筑成型是将泥料搓成均匀的圆条，在根据所需形体造型一层层叠加或用一根长泥条作螺旋形向上盘旋筑造成型的一种技巧。

（二）制作工艺：1.将泥块搓成均匀的泥条。

2.将泥条盘卷成圆饼状，并用拍板将泥条拍实，使它们之间相互结合紧密。

3.在层层向上盘筑时，可将内外抹平，也可以一层一层向下按压，使泥条之间结合紧密又保留一些手工痕迹和肌理。

4.在盘筑到一定高度时可以将其弯曲，筑造自己想要的形体。

5.注意在盘筑一定高度时，会因底部未干容易倒塌，这时我们应该将泥条接口处用塑料袋包扎紧，保持接口处的湿度，待底足干燥到一定强度后在继续盘筑。

拉坯工艺（二）拉坯基本操作方法练习定中心，将揉好的陶泥轻摔在转盘中心，双手旋转拍打陶泥，使之成锥形；启动拉坯机使转盘低速逆时针旋转，用手沾水润滑泥锥表面起润滑作用。

双肘固定在腿上，保持端正稳定，加快拉坯机转速，右手侧压泥团，左手稳定泥团，同时将泥团向转盘中心推压。

左手以手掌根部从泥锥下部外缘向泥团中心施力，同时向上提动；右手用并拢的四指至手掌与左手相对向泥团中心施力，同时向上提动，双手施力均匀，提升速度与转盘转动速度吻合；泥锥拔高后，用双手拇指按住泥柱顶端，整平柱顶。

右手掌放在泥柱顶端，左手靠在一旁，当右手侧压泥柱时，左手帮助平衡。

再以同样的动作拔高、压下陶泥，如此反复二、三遍，完成拉坯的练习工作。

拉碗技法开孔：在拔好的泥柱上，用双手的中指和拇指掐出适应的泥柱，双手抱扶泥柱，右拇指从顶部中心压下开孔，直到接近标记处。

拉型：开孔后，往孔中加水保持润滑，双手拇指阔孔，由内向外均匀施力，双手四指护住外壁，同时向上匀速提起，拉出碗形。

拉高、拉薄：左手中、无名指放于碗内壁，右手食指第二关节处贴于外壁，两手正对，对碗壁均匀施力同时提起，把碗拉高、拉薄。

按自己要求可重复拉坯使碗壁厚薄均匀。

修口、修足：左手拇指和食指做出钳状，轻掐碗沿，右手食指配合齐平碗口。

左手拇指和食指轻掐碗底，向下用力修出碗足。

吸水：用一块拧去水的海绵，吸取聚集在碗心的水。

割坯：双手拉直割线平行于转盘，从碗足最底处割过。

取坯：双手中、食指叉开，夹住碗足，向下慢慢托起，取下碗坯。

修坯拉坯阴干或半干后要对成品进行修整，这一环节叫做修坯。

将碗坯倒过来小心地放在底托上并不断轻轻用力压，直到碗坯定在中心。

从碗底表面用圆形塑刀（修坯刀）沿边缘修去多余的陶土，从碗底到碗口修整外壁。

用三角形修坯刀修出碗足，并用半圆形型板修平、修光滑。

用同样的工具在坯底的里边修出凹槽。

用半圆形型板压光底足的内壁，并在底足的内、外壁修出小斜面。

最后压光碗的外壁。

完成作品后小心取下。

陶艺教案陶艺拉坯成型方法一、教学目标：1. 让学生了解和掌握陶艺拉坯的基本概念和技巧。

2. 培养学生对陶艺创作的兴趣和创造力。

3. 提高学生的动手能力和审美观念。

二、教学内容：1. 陶艺拉坯的基本概念和历史文化。

2. 陶艺拉坯的工具和设备介绍。

3. 陶艺拉坯的基本技巧和操作方法。

4. 陶艺拉坯的创作方法和实践指导。

5. 陶艺作品的展示和评价。

三、教学准备：1. 教室环境布置，准备陶艺拉坯设备和工作台。

2. 准备陶艺拉坯的工具和材料，如陶土、水、润滑剂等。

3. 准备陶艺拉坯的教学视频或图片资料。

4. 准备展示板和展示空间，用于展示学生的作品。

四、教学过程：1. 导入：介绍陶艺拉坯的基本概念和历史文化，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍陶艺拉坯的工具和设备，讲解陶艺拉坯的基本技巧和操作方法。

3. 示范：进行陶艺拉坯的示范操作，让学生直观地了解拉坯的过程和技巧。

4. 实践：学生分组进行陶艺拉坯的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创作：引导学生进行陶艺拉坯的创作，鼓励学生发挥个性和创造力。

6. 展示：学生展示自己的陶艺作品，进行评价和交流。

五、教学评价：1. 学生对陶艺拉坯的基本概念和技巧的掌握程度。

2. 学生对陶艺创作的兴趣和创造力的表现。

3. 学生的动手能力和审美观念的提升。

4. 学生作品的创意和技巧的应用。

六、教学资源：1. 陶艺拉坯设备和工作台。

2. 陶艺拉坯的工具和材料，如陶土、水、润滑剂等。

3. 陶艺拉坯的教学视频或图片资料。

4. 展示板和展示空间，用于展示学生的作品。

5. 陶艺作品评价表，用于评价学生的作品。

七、教学步骤：1. 导入：通过展示陶艺作品，引导学生了解陶艺拉坯的魅力。

2. 讲解：详细讲解陶艺拉坯的工具和设备，以及基本技巧和操作方法。

3. 示范：进行陶艺拉坯的示范操作，让学生直观地了解拉坯的过程和技巧。

4. 实践：学生分组进行陶艺拉坯的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

拉坯教学教案一、教学目标：1.掌握拉坯的基本技巧；2.培养学生对陶艺的兴趣和爱好；3.提高学生的审美能力和手工能力。

二、教学重点：1.掌握拉坯的基本技巧：①揉泥；②捏坯；③摆坯；④开轮；⑤制形；⑥整形；⑦收口。

2.培养学生对陶艺的兴趣和爱好。

三、教学难点：1.摆坯和开轮技巧的掌握；2.制形和整形技巧的掌握；3.收口技巧的掌握。

四、教学方法：1.授课法。

2.指导法。

五、教学过程：第一步：讲解拉坯过程。

1.揉泥：将泥揉和成团。

2.捏坯：将揉和好的泥捏成坯。

3.摆坯：将捏好的坯放在拉坯盘上，并使其保持平衡。

4.开轮：用手将拉坯盘上的坯压扁，然后用双手均匀地旋转拉坯盘，使泥坯成为一个圆形。

5.制形：用手指顶住泥坯的中心，另一手用勾器往下压制，同时慢慢地向两边推动泥坯，使其形成想要的形状。

6.整形：再用手或刻刀修整泥坯的边缘和表面，使其更加光滑。

7.收口：用调细器将泥坯的底部收口，然后取下泥坯。

第二步：现场演示。

第三步：学生操作。

1.分配泥坯给每位学生，让其练习揉泥、捏坯、摆坯等基础技能。

2.按照步骤要求，让学生自行拉坯，尽量达到规定的标准。

第四步：总结反馈。

1.回顾拉坯的基本步骤，提醒学生注意每个步骤的关键点。

2.要求学生相互评价，给予建议，从而提高自己的水平。

六、教学手段：1.拉坯盘。

2.陶土。

七、教学评价：1.行为表现评价：在操作过程中学生是否按照要求操作。

2.作品评价：学生制作的作品是否符合规定的标准。

3.综合评价：结合上述两项评价，来评价学生整体表现。

《陶艺拉坯成型》教学设计教学设计：陶艺拉坯成型一、教学目标1.理解陶艺拉坯成型的基本概念和步骤。

2.学会使用陶艺工具，掌握拉坯成型的基本技巧。

3.提高学生的动手能力和创造力，培养他们的审美意识。

二、教学准备1.教师准备：陶艺工具（陶刀、陶线、陶泥刮、陶瓷胚芯支撑，等），陶瓷泥料，刷子，水杯，水盆。

2.学生准备：学生自备围裙，手套。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍陶艺拉坯成型的定义和应用，并展示一些与拉坯成型有关的陶艺作品，激发学生的学习兴趣，打开思维。

2.理论讲解（15分钟）教师用幻灯片或者黑板展示陶艺拉坯成型的基本步骤和技巧，包括：揉泥、拉坯、修整、掐帮、整形、修整辨形等。

3.示范操作（15分钟）教师现场示范如何揉泥，拉坯，并现场展示修整、掐帮等操作。

同时，教师注重解释每一个步骤的目的和技巧，帮助学生理解和掌握操作要点。

4.学生操作（40分钟）学生分组进行实践操作。

组织学生按照教师示范的步骤进行实践操作。

教师在旁边提供指导和帮助，确保学生能够正确操作，并及时纠正错误。

5.总结和评价（20分钟）学生展示自己制作的陶艺作品，并自评所做作品的优点和不足之处。

教师对学生的操作和作品进行评价并给予指导。

四、教学延伸1.引导学生进行自主创作，可以采用陶艺拉坯作品设计赛等形式，鼓励学生发挥个人创造力，提高艺术综合素质。

2.组织学生进行参观和学习其他陶艺作品，关注陶艺的艺术特色和工艺技巧。

五、教学评价1.参与度：观察学生的学习态度和参与度，看是否积极参与操作和讨论。

2.成果评价：评估学生制作的拉坯作品的质量和创意程度。

3.铺展评价：评估学生在艺术造型方面的掌握程度，包括造型的比例、线条、形状等。

六、教学反思在教学中，应该充分考虑学生的实际情况和基础水平，进行因材施教。

同时，需要提供具体的操作指导和示范，以便学生能够更好地掌握拉坯成型的技巧。

另外，教师还需要关注学生的艺术素质和创造力的培养，在课堂结束后，能够引导学生进行延伸活动，培养他们的审美意识和创造力。

陶艺拉胚教案教案标题：陶艺拉胚教案教案目标：1. 了解陶艺拉胚的基本概念和技巧。

2. 学习拉胚的步骤和方法。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 陶艺拉胚工具：陶胚、陶轮、刮板、刷子等。

2. 陶艺材料：陶泥、陶瓷颜料、清水等。

3. 教学投影仪或黑板。

4. 学生需要准备的材料：围裙、湿巾、水杯等。

教学步骤：引入：1. 通过展示一些陶艺作品或图片，激发学生对陶艺的兴趣，并引导他们思考拉胚是如何制作出来的。

解释：2. 介绍陶艺拉胚的概念和意义，解释拉胚是陶艺制作的基本步骤之一。

3. 详细解释拉胚的步骤和方法：a. 准备陶胚：将陶泥揉成均匀的球状，然后在陶轮上固定好。

b. 开始拉胚：用双手轻轻按压陶胚，使其变平，并逐渐拉高。

c. 利用刮板或手指修整陶胚的形状和厚度。

d. 重复拉胚和修整的步骤，直到达到期望的形状和大小。

示范：4. 在黑板或教学投影仪上示范整个拉胚的过程，让学生清楚地看到每个步骤的操作方法和技巧。

实践：5. 将学生分成小组，每个小组提供一份陶泥和陶轮。

6. 让学生按照示范的步骤进行拉胚实践，老师在旁边指导和帮助。

7. 鼓励学生发挥创造力，可以尝试不同的形状和纹理。

总结：8. 让学生展示他们完成的拉胚作品，并互相欣赏和评价。

9. 回顾整个拉胚的过程，强调重要的技巧和注意事项。

拓展活动：10. 邀请一位陶艺师傅来学校进行专业的陶艺拉胚示范和讲解。

11. 组织学生参观当地的陶艺工作室或陶艺展览，让他们更深入了解陶艺的发展和应用。

评估：12. 观察学生在实践中的表现和作品，评估他们对拉胚技巧的掌握程度。

13. 可以给予学生反馈和建议，帮助他们改进和提高。

教案扩展：对于不同年级和能力水平的学生，可以适当调整教学内容和难度，例如：- 小学阶段：侧重于基本的拉胚技巧和形状的探索。

- 初中阶段：引导学生尝试更复杂的形状和纹理，培养他们的创造力和审美能力。

- 高中阶段：引导学生进行更深入的陶艺研究和创作，了解不同的陶艺风格和流派。

《陶艺拉坯成型》教学设计XXX课题陶艺拉坯成型教学目标学习陶艺的拉坯成型方法，感悟陶艺的乐趣。

教学重点通过示范和学生的自己练习让学生了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，找中心的方法，学会器形开口教学难点找中心的方法，及如何保持双手的稳定性教学方法图片欣赏、讲解理论、实践作业现场制作陶艺作业，拉坯成型方法制作作品一件。

教学内容陶艺的拉坯成型方法1.陶瓷的成型方法分类2.拉坯作品欣赏高度10厘米以下（初级）高度20厘米以下（中级）高度20厘米以上（高级）3.讲授拉坯要点对你行的掌握和揉泥方法了解拉坯机的使用双手稳定性拉坯手法4.拉坯步骤揉泥：为了把你把的气泡揉干净。

分为羊头式和菊花式揉泥技巧及错误方法的讲解找中心：找中心是拉坯过程中最重要的一环。

找中心的关键点讲解开口：大拇指从中间往下，往外拉开泥巴，做平底。

拉直筒：所有器形都是由直筒变形过来。

拉直筒的要点讲解教师示范5.取坯6.总结《陶艺拉坯成型》教学反思茂名市博雅中学朱容仪从事陶艺教学的老师都知道拉坯制作陶罐是一项技能要求很强的教学，这一点就给予大批接触陶艺的学生一个难题。

如果在一节课中学生做不成，对学生的自信心和兴趣点都会有影响，结合孩子的兴趣点和这节课的课例，我总结以下几点：1.降低教学目标的要求。

不要以做成一个陶艺物件为目标，而是以体验落迫击制作环节为目标，保护学生的自信心。

2.细致研究拉坯机制作的环节，形成可以遵循的规律，让学生不至于手忙脚乱，尽量保证学生制作的成功率。

3.提供给学生的陶泥要偏干，让学生掌控泥的难度会降低，便于成型。

4.第一步的圆锥体泥块固定在转盘上的中心圆很重要，一定要保证两个远点的重合和粘牢固。

在课程的最后增设拓展环节，可以让学生谈谈制作的体会，把这种会指进自己的生活，之后教师可以结合学生说与制作的情况，做到课程的最大化和深度化。