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三年级上第3课时乘火车《三年级上第 3 课时乘火车》小朋友们，今天我们要一起来学习三年级上册的第 3 课时——乘火车。
在我们的生活中，乘火车是一种常见的出行方式。
当我们想要去很远的地方，比如看望远方的亲人，或者去旅游，火车就会成为一个不错的选择。
那我们先来看看乘火车都需要注意些什么吧。
首先，我们得提前买好车票。
可以让爸爸妈妈在网上买，也可以去火车站的售票窗口买。
买票的时候，要告诉工作人员我们想去哪里，还有出发的时间。
然后，在出发的那天，要提前到达火车站。
因为火车站人很多，进站、检票都需要时间。
可不能迟到哦，不然火车可不会等我们。
进了火车站，要找到对应的候车室等待。
那里会有电子显示屏告诉我们火车什么时候来，在哪个站台上车。
终于等到火车进站了，我们要按照工作人员的指示，排好队，有序地上车。
上车后，要找到自己的座位或者卧铺。
如果是座位，要把行李放在头顶的行李架上或者座位下面。
接下来，我们来学习一下怎么计算在火车上的行程。
比如说，火车的速度是每小时 100 千米，行驶了 5 个小时，那我们就能用速度乘以时间算出一共行驶了 500 千米。
再比如，从 A 地到 B 地，火车要行驶 800 千米，速度是每小时 120 千米，那我们用路程除以速度，就能算出一共需要 6 小时 40 分钟左右。
小朋友们，你们学会怎么算了吗？我们再来想想，乘火车还有什么有趣的事情呢？我们可以在火车上看看窗外的风景，从城市到乡村，从高山到平原，各种各样的景色都能看到。
还可以和旁边的乘客聊聊天，分享一些有趣的故事。
但是也要注意，在火车上不能大声喧哗，不能乱跑乱跳，要保持车厢的整洁和安静。
现在，假设我们要从自己的城市去另外一个城市旅游，全程 600 千米，火车的速度是每小时 150 千米。
那我们来算算，需要多长时间才能到达呢？首先，我们用路程 600 千米除以速度 150 千米每小时，得到 4 小时。
所以，我们需要 4 个小时才能到达目的地。
三年级数学上册《乘火车》教学设计三年级数学上册《乘火车》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材P32P33教学目标：1.在具体的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体情景，学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生主动探索的精神。
3.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。
教学重点：探索并掌握两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法并正确计算。
教学难点：连续进位方法的掌握与实践。
教学过程：一、组织教学：清点学生人数二、新知预热1、请同学们认真看大屏幕，谁能声音洪亮的回答这些问题。
（出示课件）2、小结：同学们这一环节表现很棒！3、引出新课：谁坐过火车？有硬座和卧铺两种车厢，这节课我们就和淘气与笑笑一起来解决几道与火车有关的数学问题。
（板书课题）三、新知探究1、创设情境、提出问题：一天淘气与笑笑来到火车站，与火车站的叔叔的交流谈话中，你能获得那些数学信息？（出示课件）提出那些数学问题？2、解决问题、探索方法（1）、卧铺车厢每节可乘72人，5节卧铺车厢可乘多少人？①生读题②生列式，师板书③生试做，生板演④汇报方法⑤看课件，小声说计算过程（出示课件）（2）硬座车厢每节可乘118人，7节硬座车厢可乘多少人？①生试做，生板演②交流汇报③课件演示（3）观察连个算式，有什么共同的特点？（连续进位）通过我们以上的学习，你能试着说一说两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法？（学生与同桌说一说）汇报说；师生共同小结（出示课件）齐读。
四、应用提升：（出示课件）五、全课小结这节课你有哪些收获？对自己的表现满意吗？教学反思：《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第四单元《乘法》的第三课时，是二、三位数乘一位数（连续进位）的计算，是在学生学习二、三位数乘一位数（不进位、进一次位）的.基础上进行教学的。
由于学生有了前面的口算和笔算的基础，因此教学时通过创设具体的情景，鼓励学生独立思考的基础上提出数学问题并尝试自己解决问题，放手让学生自主探索二、三位数乘一位数连续进位的计算方法，努力把学生引入到探究发现提问解疑探究的主动学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动，实现学生已有知识和学生认知水平的基础上建构新的知识，真正实现生本教育课堂。
