小学音乐采菱 课件 (5)ppt

人教人音版四年级音乐上册《采菱》课件（优选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】

采菱
第一页，共九页。
水乡的孩子爱水乡，从小就生长在南湖旁。
第二页，共九页。
山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽。
第三页，共九页。
啊划呀划，啊划呀划。水乡的孩子爱水乡呀。
第四页，共九页。
水乡的孩子爱水乡。
第五页，共九页。
水乡的孩子爱水乡，从小就生长在南湖旁。
第六页，共九页。
山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽。
第七页，共九页。
啊划呀划，啊划呀划。水乡的孩子爱水乡呀。
第八页，共九页。
水乡的孩子爱水乡。
第九页，共九页。

梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
延伸拓展：
同学们在课下试着找一首来表达热爱自己家乡的歌 曲，或者即兴创编一首歌曲，唱给自己的同学听！
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
1.这首歌曲都唱了些什么？
答：水乡的孩子，南湖，清泉，水菱，
2.歌曲的音乐情绪的怎样的？
答：高兴的，欢快的，
学唱歌曲：
1.教师范唱 2.学生朗读歌词
3.跟琴学唱，注意节奏 变化及反复记号
ห้องสมุดไป่ตู้ 表现歌曲：
1.与老师合作共同演唱
2.分成两组，从声音，表情，情感等方面进行评比
小结：
这是一首江南水乡的孩子热爱自己家乡的歌曲，他 们热爱南湖，用自己的歌声歌唱了自己的家乡。
人音版四年级上册第一单元
《采菱》
“菱”是生长在池塘里的一种植物，根在泥里，叶子呈 三角状形，夏天开白色的小花，果实的硬角有壳，所以 称“菱”或“菱角”，“菱”的果肉吃起来香甜可口。
教学目标：
1.使学生能够用自然圆润的声音演唱歌曲。 2.激发学生热爱家乡，热爱劳动的思想感情
3.识记反复记号
初听乐曲，获得感知：

1.这首歌曲都唱了些什么？
答：水乡的孩子，南湖，清泉，水菱，
2.歌曲的音乐情绪的怎样的？
答：高兴的，欢快的，
学唱歌曲：
1.教师范唱 2.学生朗读歌词
3.跟琴学唱，注意节奏 变化及反复记号
表现歌曲：
1.与老师合作共同演唱
2.分成两组，从声音，表情，情感等方面进行评比
小结：
这是一首江南水乡的孩子热爱自己家乡的歌曲，他 们热爱南湖，用自己的歌声歌唱了自己的家乡。
延伸拓展：
己的同学听！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

VS
PPT课件可以作为教学辅助工具，帮 助学生更好地理解和掌握采菱音乐的 演奏技巧和理论知识。通过演示乐谱 、音乐结构、演奏技巧等方面的内容 ，可以让学生更加直观地了解采菱音 乐的内在规律和表现形式，提高他们 的演奏水平和艺术鉴赏能力。
旅游文化与推广
旅游文化是地方经济发展的重要支柱之一，而地方文化的推广对于旅游业的繁荣至关重要。采菱音乐 作为地方文化的代表之一，具有浓郁的地方特色和民俗风情。通过PPT课件，可以将采菱音乐的文化 内涵和艺术特色与旅游文化相结合，推动地方旅游业的繁荣和发展。
PPT课件可以通过丰富的图片、视频和音频素材，生动地展示采菱音乐的演出场景和文化背景，吸引 游客的关注和兴趣。同时，通过介绍采菱音乐的传承和发展，可以激发游客对地方文化的热爱和认同 ，促进文化交流和旅游互动的良性循环。
社会文化交流与互动
在全球化背景下，不同文化之间的交流与互动变得越来越频繁和重要。采菱音乐作为中国传统音乐的代表之一，具有丰富的 文化内涵和艺术魅力。通过PPT课件，可以将采菱音乐的文化精髓和艺术特点呈现给更广泛的人群，促进不同文化之间的理解 和交流。
音乐特色与风格
特色
采菱音乐的特色在于其旋律优美、节 奏明快，具有浓郁的水乡风情。
风格
采菱音乐风格多样，包括民谣、小调 、舞蹈音乐等，每种风格都有其独特 的特点和表现方式。
代表人物与作品
代表人物
李叔同、沈心工等都是采菱音乐的代表人物，他们对采菱音乐的发展做出了杰 出的贡献。
代表作品
《送别》、《茉莉花》等都是采菱音乐的经典之作，流传至今仍被广泛传唱。
采菱音乐PPT课件
目录
• 采菱音乐简介 • 采菱音乐的文化内涵 • 采菱音乐的传承与创新 • 采菱音乐的应用价值 • 采菱音乐的未来展望

江南水乡风情
通过介绍江南水乡的自然风光和人文景观，引导学生感受江南水乡 的独特韵味和魅力。
民族音乐传承
阐述了民族音乐的重要性和传承意义，鼓励学生积极学习和传承民族 音乐文化。
2024/1/25
29
推荐相关音乐资源欣赏
1
《采红菱》
一首同样表现采菱活动的经典民歌，旋律优美动 听，可以帮助学生进一步感受采菱文化的魅力。
互评表
学生之间相互填写互评表，从他 人的角度评价同学的表现，提出
建设性意见。
反馈与改进
学生根据自评和互评结果，制定 改进计划，并在后续课程中实施
。
2024/1/25
25
教师点评与总结反馈
2024/1/25
教师点评
01
教师针对每组的讨论和表演给予专业点评，肯定优点，指出不
足，提供改进建议。
总结反馈
02
在歌曲的高潮部分，伴奏者需 给予演唱者充分的支持，共同 营造出激昂的音乐氛围。
18
05
舞蹈动作设计与排练
2024/1/25
19
舞蹈动作创意构思
以《采菱》歌曲的旋律和节奏为 基础，设计流畅、优美的舞蹈动
作。
结合歌曲中的歌词意境，通过舞 蹈动作表现出采菱姑娘的勤劳、
朴实和美丽。
融入江南水乡的特色元素，如划 船、采菱等，展现浓郁的江南风
旋律特点
歌曲的旋律以级进和小跳为主， 流畅而富有歌唱性。同时，巧妙 地运用了切分节奏和附点节奏， 使得旋律更加生动活泼。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词描绘了水乡孩子采菱的情景，通 过“划着木盆穿过菱塘”、“采呀采 菱忙”等生动的描绘，展现了孩子们 勤劳、快乐的形象。
情感表达

箫
箫是一种优雅的吹奏乐器，其音色悠扬、低沉，常用于演奏抒情的 曲子，如《梅花三弄》中就可以使用箫来进行演奏。
唢呐
唢呐是中国传统的吹奏乐器，其音色嘹亮、高亢，常用于演奏喜庆 的曲子，如《得胜令》中就可以使用唢呐来进行演奏。
弹奏乐器
1 2 3
古筝
古筝是中国传统的弹拨乐器，其音色悠扬、清脆 ，常用于演奏优美的曲子，如《渔舟唱晚》中就 可以使用古筝来进行演奏。
采菱音乐ppt课件
目录
• 采菱音乐简介 • 采菱音乐的历史 • 采菱音乐的类型 • 采菱音乐的曲目 • 采菱音乐的演奏方式 • 采菱音乐的传承与保护
01
采菱音乐简介
采菱音乐的背景
历史背景
采菱音乐起源于中国古代的民间 音乐，具有数千年的历史，是中 国传统文化的重要组成部分。
地理背景
采菱音乐主要流传于长江下游的 江南地区，特别是太湖流域和钱 塘江流域，这些地区以其水乡风 貌和丰富的人文景观而闻名。
采菱音乐的特点
旋律优美
采菱音乐的旋律通常非常优美， 具有柔和、细腻的特点，给人一
种柔和、舒适的感觉。
节奏独特
采菱音乐的节奏有其独特的规律， 通常是以四拍或二拍为主要节奏形 式，同时还会运用一些特殊的节奏 变化，如紧拉慢唱等。
演奏技巧高超
采菱音乐的演奏需要高超的技巧， 特别是对于琴、瑟、箫等乐器的演 奏，需要演奏者具备精湛的技艺和 深厚的音乐素养。
分类
根据地域和民族的不同， 民歌可以分为多种类型， 如劳动号子、山歌、渔歌 等。
特点
民歌的旋律优美动听，节 奏明快，歌词简单明了， 易于传唱。
山歌
定义
山歌是指在山区、农村等 地方流行的歌曲，通常在 户外演唱，具有高亢、嘹 亮的特点。

谢谢观赏
学习歌曲《采菱》
谁吃过菱角？知道菱是由什么植物长成的吗?
学习歌曲《采菱》
介绍有关菱的知识： 菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里， 叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的 硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。 但菱角这东西，娇气得很，成熟后，躲在水 中，人不容易看见。倘若两日不采，便落入 水底。那样，采菱人只能望菱兴叹了。
学习歌曲《采菱》
聆听这首歌曲，同时注意这首歌曲的演唱顺序及情感表达。
学习歌曲《采菱》
歌曲简介：这是一首由嘉兴南湖当地的 小朋友演唱的歌曲，他们想通过歌曲表达了 什么情感？
这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用 优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的 深厚情感及通过劳动取得收获的喜悦之情。
学习歌曲《采菱》
这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍？
原来都是因为有了它（D.S.），这是一 个反复记号，见到它，我们就要从这里（D.S） 再唱一遍，一是描写了江南的美景 。
课堂小结
水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和 菱角，江南水乡的小朋友用自己的优美歌 声歌颂了自己的家乡。我们的家乡也很美， 同学们回家想想我们的家乡都有哪些特别 的东西呢？这节课就到这里，同学们再见！
小学音乐 四年级下册
第九课 采菱
谈话导入
江南是个风景优美的好地方，同学们想不想去看看那里的美 丽风景？今天老师就带同学们去走一走
《忆江南》江南好 ，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝,， 能不忆江南。
谈话导入
这首诗的作者是谁？诗名叫什么？
这是白居易的《忆江南》(唐)赞美了江南的美景。今天我 们要学的歌曲也是具有江南的地方色彩，歌名是《采菱》。

将歌曲《采菱》分为若干段落，逐段 进行教唱。通过反复聆听和模唱，使 学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
难点突破
针对歌曲中出现的难点，如高音、长音、 节奏变化等，进行重点练习和指导。通 过分解难点、降低难度等方法，帮助学 生克服演唱障碍。
完整演唱及情感投入
完整演唱
在学生熟悉歌曲各段落的基础上，进行完整演唱。要求学生保持正确的发声状态和 气息控制，准确表达歌曲的旋律和节奏。
让学生了解歌曲的创作背景及文化内 涵。
解析歌词内容，引导学生理解歌曲所 表达的情感和意境。
歌曲旋律与节奏
教授歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌 握正确的音准和节奏感。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
学生能够了解《采菱》的 创作背景及文化内涵，掌 握歌曲的旋律和节奏。
能力目标
学生能够独立演唱《采 菱》，并具备一定的音乐 表现力和感染力。
旋律与和声
学生们学会了歌曲的旋律，并能够理解简单的和声进行，如主和 弦与属和弦的连接。
演唱技巧
学生们通过模仿和练习，提高了自己的音色、音准和气息控制能 力，能够更自信地演唱歌曲。
学生自我评价报告
掌握了基本的音符和节奏
学生们表示通过本课程的学习，对音符和节奏有了更深入的认识， 并能够准确地演唱出歌曲中的节奏型。
THANKS
感谢观看
的骨架。
旋律
旋律是音乐的灵魂，由音符的高低 和长短构成，具有表达情感的功能。
和声
和声是两个或两个以上不同的音按 一定的法则同时发声而构成的音响 组合。
不同版本欣赏与比较
原版《采菱》
原版《采菱》以其优美的 旋律和富有江南水乡特色 的节奏深受人们喜爱。
改编版《采菱》

湖 里 的 水菱 甜 又 爽
啊
· · ·· ·
· ···
·
3 3 21 | 3 · 61 | 2 2 16 | 2 - |
划呀
划
啊
划呀
划
· ·· · ·
··
· ···
1 33 2 1 | 5 6 2 1 6 6 | 3 5 6 1 63 | 2·3 |
水 乡的 孩 子 爱 水 乡 呀 水 乡 的 孩
3523
|
5 ·6
|· 1·· 6
1·2·3·
|
·
2-
|
·· ·
· ··
2 27 61 5 | 3 · 5 | 6 3 23 6 | 5 - |
335
66
·
| 1 35
6
| (1·1·3 5
6)|
6 6 1· 2·3· |· 2·763 5 | (7763 5 ) 1·2·| 3· 3· 2·1· | 3· · 61· | 2· 2· 1·6 | 2·- | 1· 3·3· 2·1· | 5 6 2·1· 6 6 | 3 5 6 1· 6·3·|
2·· 3· | 5 ··3 2·1· 6 | 1· - ||【用（啊）哼唱】
2021
记号名称： 连线
本曲中的作用： 将旋律连贯在一起
2021
D.S. . S . Fine 反复记号
从歌曲开头唱到 D.S. 记号
再从. S . 记号唱到 Fine记号结束
2021
··
·
·· · ·
5 11 3523 | 5 · 6 | 1 ·6 12 3 | 2 - |
2021
江 苏 民 歌
2021
《忆江南》

26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
历史发展
随着时间的推移，采菱逐渐从一种 生存手段发展成为一种独特的文化 现象，具有丰富的历史底蕴。
4
采菱的文化内涵
01
02
03
诗词歌赋
采菱在古代诗词中常被用 作描绘水乡风光和劳作场 景的元素，如“采菱渡头 风急，策杖林西日斜”。
2024/1/30
民间传说
采菱还与许多民间传说和 故事紧密相连，如“牛郎 织女”传说中，织女便是 在采菱时与牛郎相遇。
24
面临的挑战与机遇
2024/1/30
面临的挑战
气候变化、水域污染等环境问题对采菱产业造成了一定影响。 此外，市场竞争激烈、劳动力成本上升等也是采菱产业面临的 挑战。
面临的机遇
随着人们对健康饮食的关注度提高，菱角作为一种营养丰富的 水生蔬菜，市场需求不断增加。同时，政府加大对农业产业的 扶持力度，为采菱产业的发展提供了有力支持。
现代散文
现代作家也以采菱为素材，创作了一些富有乡土气息的散文作品， 表达对故乡和童年的怀念之情。
民间传说
关于采菱的民间传说和故事也广为流传，如“菱角仙子”、“菱塘奇 遇”等，为采菱增添了神秘和浪漫的色彩。
2024/1/30
21
采菱的文化传承与发展
非物质文化遗产
部分地区已将采菱相关的民俗活动列入非物质文化遗产名录，加以保护和传承。
按颜色可分为红菱和青菱， 红菱皮色鲜红，青菱皮色 青绿，两者口感略有差异。
8
采菱的形态特征
叶子
菱角的叶子呈菱形或三角形，表面光 滑，叶缘有锯齿。
果实
菱角果实为坚果，呈元宝形或圆锥形， 外有硬壳包裹，内含种子一枚。

2024年《采菱》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 采菱文化与历史 • 采菱的种类与特点 • 采菱的种植与养殖技术 • 采菱的采收、加工与贮藏 • 采菱产业现状与未来发展趋势
01
课程介绍与背景
《采菱》课程概述
课程性质
《采菱》是一门介绍中国传统文化与 艺术的课程，旨在通过讲解、演示和 实践相结合的方式，使学生了解和掌 握采菱舞的基本知识和技能。
课程内容
课程将涵盖采菱舞的历史背景、文化内 涵、基本动作和表演技巧等方面的内容， 同时还将介绍相关的音乐、服饰和道具 等知识。
教学目标与要求
知识目标
通过本课程的学习，学生应能够 了解采菱舞的历史渊源和文化内 涵，掌握其基本动作和表演技巧。
能力目标
学生应能够独立完成采菱舞的表演， 具备一定的艺术表现力和创造力。
或水流湍急的水域养殖。
02
菱角苗的投放与管理
选择健壮的菱角苗进行投放，合理控制投放密度。加强日常管理，定期
换水、施肥和除草。
03
病虫害防治与收获
注意观察菱角生长情况，及时发现并处理病虫害问题。待菱角成熟后，
适时进行收获和晾晒处理。注意避免使用高毒农药和过量施肥对环境和
菱角品质造成不良影响。
05
采菱的采收、加工
采菱的起源与发展
起源
采菱起源于古代中国南方水乡地区， 最早可追溯到春秋战国时期。
发展
随着农业技术的进步和交通运输的 便利，采菱逐渐在南方地区普及， 并形成了独特的采菱文化。
采菱文化的内涵与特点
内涵
采菱文化包含了丰富的民俗、艺术、文学和科学等方面的内容，体现了人们对 自然和生活的热爱与追求。
特点

02
歌曲展现了南湖美丽的自然风光 和水乡孩子勤劳、活泼的性格特 点，营造出一种宁静、和谐、美 好的意境。
9
文学修辞手法运用
歌曲中运用了反复、比喻、拟人等修 辞手法，使得歌词更加生动形象，富 有感染力和表现力。
例如，“水乡的孩子爱水乡”一句通 过反复强调，加深了听众的印象；而 “菱角青青两头尖”则运用比喻手法 ，形象地描绘了菱角的形状和颜色。
在歌曲的结尾部分，要求演唱者能够运用渐弱、渐慢等演唱技巧，将歌曲的情感推向高潮， 并留给听众无尽的遐想。
2024/1/28
14
04
钢琴伴奏编配与演奏指导
2024/1/28
15
钢琴伴奏织体选择及和声编配
伴奏织体选择
根据歌曲《采菱》的旋律和节奏特点，可以选择适合的伴奏 织体，如分解和弦、半分解和弦、柱式和弦等，以营造出丰 富的音乐氛围。
自评和互评
引导学生对自己的学习情况进行自 我评价，同时让他们互相评价同学 的表现，培养他们的评价能力和合 作意识。
22
06
拓展资源推荐与课外活动建议
2024/1/28
23
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《茉莉花》
一首经典的汉族民歌，旋律优美 ，易于传唱，可以帮助学生感受
民族音乐的魅力。
《紫竹调》
一首具有浓郁江南风格的乐曲， 清新悠扬，可以引导学生体验不
培养民族自豪感和文化认同感
通过学习民族民间音乐，让学生感受到中华文化 的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。
促进多元文化发展
3
通过学习不同民族、不同地区的民间音乐，让学 生了解不同文化之间的差异和共性，促进多元文 化的交流和发展。
2024/1/28
25
组织开展“走进民间音乐”主题课外活动

（旋律柔美、婉转、细腻）
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7
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8
请同学们跟着老师拍一拍下 面的节奏：
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9
请同学们跟着老师用“啦”跟琴哼唱这段 旋律，并且模仿老师的动作。
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10
唱完刚刚的歌词你们能说出它的旋 律特点吗？
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11
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12
讨论
刚刚我们学习了歌曲，同学们认为我们应 该用怎样的感情来演唱？
（委婉细腻的感情）
.
13
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14
总结
• 《采菱》是一首江南水乡韵味的抒情歌曲。 • 旋律特点：一字多音。 • 节奏：常用十六分音符的节奏型及切分节奏。 • 整首歌曲旋律婉转流畅。
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16
水 乡
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1
思考：
请同学们告诉老师刚老师唱的歌曲是哪里的民歌？ 旋律怎么样？
（江苏的《茉莉花》、旋律柔美婉转）
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2
江南民歌概念
曲调委婉、.
4
大家一起找一找：
请同学们在下面歌谱中找出《茉莉花》是 由几个音构成的旋律？
（五个：1、2、3、5、6）
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5
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6
动动脑：歌曲情绪怎么样？