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教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：。
六下湘教版音乐表格教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握音乐表格的基本概念和分类。
（2）了解不同类型的音乐表格的特点和应用场景。
（3）学会分析音乐作品中的表格结构，并能够用表格符号进行表示。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、唱、做等多种方式，培养学生对音乐表格的感知和认知能力。
（2）引导学生进行音乐作品的欣赏和分析，培养学生的审美情感和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
（2）激发学生对音乐创作的兴趣，培养学生的音乐表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：音乐表格的基本概念和分类，学会用表格符号表示音乐作品中的表格结构。
2. 难点：不同类型音乐表格的特点和应用场景的理解和分析。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一段具有明显音乐表格的音乐作品，引导学生聆听并感知音乐表格的存在。
然后师生共同探讨音乐表格在音乐作品中的作用和意义。
2. 学习音乐表格的基本概念和分类（1）通过教师讲解和示范，让学生了解音乐表格的基本概念，包括主题、重复、变奏等内容。
（2）引导学生分析不同类型的音乐表格，如小步舞曲、奏鸣曲、变奏曲等，了解它们的特点和应用场景。
3. 学习音乐表格的表示方法（1）教师引导学生学习音乐表格的表示方法，包括使用表格符号表示音乐作品中的表格结构。
（2）通过示范和练习，让学生掌握使用表格符号表示音乐表格的基本技能。
4. 音乐作品的欣赏与分析（1）选择一些具有代表性的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，探讨其中的音乐表格结构。
（2）引导学生用表格符号表示音乐作品中的表格结构，加深对音乐表格的理解和掌握。
5. 拓展延伸（1）让学生自主选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其中的音乐表格结构，并用表格符号进行表示。
（2）组织学生进行音乐作品的表演和分享，展示他们对音乐表格的理解和运用能力。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐表格的认识和理解得到了提高，掌握了音乐表格的基本概念和分类，学会了用表格符号表示音乐作品中的表格结构。
人音版三年级下册音乐教学进度表(2)这首歌的情绪是怎样的?(优美，深情)板书:稍慢深情3.模唱(哼唱)歌曲旋律。
(用“lu”音跟琴模唱)这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“lu”音来哼唱这首歌曲的旋律。
(老师指导。
)4.指导学生有感情地朗读歌词。
这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。
歌曲分为两个乐段。
第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面;第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。
5.教师指导唱歌词。
(学生跟琴唱，老师指导。
重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。
第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。
)6.完整的演唱一遍歌曲。
五、歌曲处理，情感挖掘1.歌曲的处理。
这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢?第一，要唱得稍慢。
第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点;第二乐段是抒情，声音要唱强一点。
2.用多种形式进行合唱练习，老师指挥。
指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。
(女生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段;男生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段。
)六、拓展延伸，升华情感老师被你们的歌声感动了，你们唱出了对妈妈浓浓的爱，唱出了对妈妈美好的祝福。
如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢?(学生自由回答)七、课堂小结今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。
老师希望你们能用自己的实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。
通过这次学习教科研能力提升班的培训，我有了很多自己的想法。
教育教学与教科研是紧密相关的，两者相辅相成都是教师的基本素质要求。
与大部分文化课不同，音乐课更加注重“动”，而且是“快乐的动”，意思就是不要求学生一直坐着。
所以在音乐课中，纪律问题也尤为突出。
任。
他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。
马洪业——北京人。
1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。
1954年后在西南、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。
他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。
其强烈的舞蹈节奏，引出了热诚奔放、高昂矫健的旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。
这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。
第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。
这是第四主题。
第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。
这是第五主题。
第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。
第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。
第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。
5、再完整地欣赏一遍乐曲。
现在我请两位同学来到前边，将三个主题曲式结构用字母排列出来。
其他同学听音乐表演（第一主题坐着拍手，第二主题起立二人对拍，第三主题可离开座位转圈等，音效部分模拟自然声音）。
除三个主题外，听到的声音用你喜欢的图案表现。
如：≈教师播放全曲。
（课件6）学生活动：听音乐表演。
学生板书。
师生评价：结构图正确与否。
五、听辨音色师：这首乐曲的主题多次出现，欢快的旋律给我们带来了无尽的快乐。
让老师告诉你们吧！乐曲主题是由两种不同类别的乐器主奏的。
现在老师放两段音乐片段，你们听一听是用什么乐器演奏的？可以模仿一下这种乐器的演奏姿势。
四年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)第一祖国妈妈教学目标1能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能唱出对祖国的真挚感情。
2积极参与颂祖国诗歌朗诵会，感受祖国的伟大3能认真听赏《歌唱祖国》与跟唱《一个妈妈的女儿》教学重点指导学生深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点在多种活动中激发学生的内在爱国情感教学时2第时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入提问导入1杨利伟上太空2中国申奥成功的感想思考并回答问题引出学生的爱国情感和民族自豪感二、聆听歌曲放录音范唱仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境培养学生良好的聆听习惯三、学唱歌曲1指导学生唱旋律2指导学生演唱歌词1用ULU等母音模唱旋律等2读歌词轻声跟唱歌词对唱、联唱等这里老师只是提供一些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法四、指导演唱调动学生情绪投入演唱用优美的声音表现爱国情感让学生用“心”演唱五、布置作业及小结1布置颂祖国诗歌朗诵的作业2小结跟随音乐向老师道别，随音乐出室第2时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入组织颂祖国的朗诵会播放背景音乐学生分组朗诵作品同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学生的内在情感二、听赏播放《歌唱祖国》做拍手、踏步的律动音乐情感与动作的体验三、比较1提问《歌》的感受2放音乐3提问“思考”“比较”1谈感受2跟唱《歌》3比较：一人唱与集体唱的效果4了解齐唱与独唱采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式四、综合活动1放音乐2提问A“唱出其它关于祖国妈妈的歌”B“今后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱？”1听赏与跟唱《一个妈妈的女儿》2A跟唱《爱我中华》B自由发言相互评价听唱歌颂祖国的歌曲，让音乐中的情感去感染和熏陶孩子们的心灵与品质，使爱祖国的情感得以升华。
五、小结鼓励、表扬性小结跟随音乐向老师道别，随音乐出室第二晨教学目标1能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣3能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学时2 第、2时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲1播放音乐2钢琴伴奏齐唱部分3慢速弹奏旋律4伴奏布置演唱方案1欣赏并找出旋律的异同2用LI哼唱齐唱旋律部分3朗读歌词4完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间三、听赏与作词1放《晨景》音乐2启发学升围绕晨景主题作词3慢速伴奏1感受音乐，交流心得2分组作词3分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱1播放《早晨的歌》2指导学生练习身势节奏3再次播放《早》1聆听、跟唱2做身势节奏练习3跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标1能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣3能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学时2第、2时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲1播放音乐2钢琴伴奏齐唱部分3慢速弹奏旋律4伴奏布置演唱方案1欣赏并找出旋律的异同2用LI哼唱齐唱旋律部分3朗读歌词4完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间三、听赏与作词1放《晨景》音乐2启发学升围绕晨景主题作词3慢速伴奏1感受音乐，交流心得2分组作词3分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱1播放《早晨的歌》2指导学生练习身势节奏3再次播放《早》1聆听、跟唱2做身势节奏练习3跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标1听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容2听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与3在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品教学重点了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容教学难点用多种手段参与表现《惊愕交想曲》，体验力度在音乐中的作用教学时2第时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想一情境导入1简介海顿，谈话导入2播放《小夜曲》听赏《小夜曲》第乐章引出故事中的人物——海顿故事一介绍海顿初步了解海顿了解音乐家和音乐创作背景故事二讲解故事播放音乐《告别交响曲》第五乐章1听故事2听赏乐曲片段3哼唱主题音乐4画旋律线通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪故事三1讲解《告别交响曲》曲名的由来2组织演唱旋律1听故事，知道曲名的由来2演唱表现反复演唱主题反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景小结评价1小结2组织评价1按要求复述故事情节2个人、小组自评、互评3师生道别，随音乐出室第三音乐家海顿第2时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想提问导入请同学自由介绍海顿和《告别交响曲》的由来自由回答问题通过问题使学生回忆上节所学内容故事四讲述故事并组织听赏活动1听故事2听赏音乐3讨论音乐特点4哼唱主题故事五讲述故事并组织打击乐器演奏活动参与表现用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用。
