江苏省沭阳银河学校2014-2015学年高一历史上学期第一次质量调研试题新人教版

江苏省沭阳银河学校2014-2015学年度高一年级第一学期第一次质量调研历史试题一、选择题：本大题共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

（每小题3分，共计60分）1．《左传•桓公二年》载：“师服曰：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。

故天子建国、诸侯立家、卿置侧室、大夫有贰宗、士有隶子弟、庶人、工、商各有分亲 皆有等衰。

是以民服事其上 而下无觊觎。

”该材料说明西周实行分封制的根本动机是A．加强周天子对地方的统治 B．确定贵族内部的等级关系C．确定王室内部的等级关系D．明确周王与诸侯之间的权利与义务关系2．“烽火戏诸侯”是中国历史上的著名典故。

诸侯之所以见到烽火就率兵前来勤王，主要是因为分封制规定A．“天子适诸侯，曰巡狩。

巡狩者，寻所守也。

”B．“元侯（大国之君）作师，卿率之，以承天子。

”C．“诸侯朝于天子曰述职。

述职者，述所职也。

”D．“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也。

”3．下列关于西周宗法制的叙述，正确的是①它由原始社会的父系家长制直接演变而来②它用规定宗族内嫡庶系统的办法来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位③其核心内容是嫡长子继承制④它与分封制互为表里关系A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4．据《史记·李斯列传》载“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。

”以下对材料的理解最准确的是A．说明了分封制的弊端B．揭示了郡县制的意义C．否定了宗法制和分封制D．指出了秦末社会动荡的根源5．钱穆在《国史新论》中写道“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。

”钱穆认为此项制度的意义是A．彻底结束了贵族政治B．平民有了提高地位的机会C．门第观念在民间消失D．科举成为入位的唯一途径6．明初，朱元璋认为：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武。

而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。

……人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。

”基于这一认识，朱元璋采取的措施是A．三省并立，互相牵制B．削弱地方，集权中央C．抑制相权，设立内阁D．废除丞相，加强皇权7．下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是A．唐代中央官吏日渐增多B．唐代以分散相权而保障君权C．唐代尚书省权力最大 D．太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部8．中央集权制度是中国古代主要的政治制度，以下对中央集权制度评价正确的有①有利于统一的多民族国家的发展②有利于迅速集中全国的人力、物力应对突发事件③阻碍了社会经济的发展④是专制统治产生的根源A．①④B．①②C．①②③ D．①②④9．在秦朝，采取丞相、御史大夫与诸卿”朝议”的方式讨论国家军政要务，这对于政治决策的重大意义是A．安抚群臣，为君主效力B．集思广益，减少决策失误C．展现民主，体现君主关怀D．进行廷辩，显示大臣才能10．“偃说上曰：‘古者诸侯不过百里，强弱之形易制。

今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。

……今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。

愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。

彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。

’于是上从其计。

”《汉书•主父偃传》中的这一记载可以反映出汉初A．发展社会经济的尝试B．缓和阶级矛盾的举措C．解决王国问题的努力D．解除边疆危机的设想11．钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制”。

这一变化反映的实质问题是A．皇权得到加强B．汉代的宰相位高权重C．宰相数量增加D．宰相由处理政事改为负责监察12．明朝建立之初，朱元璋曾下令立一块“宦官不得干预政事”的铁牌，但事与愿违，明王朝却成为了历代宦官干政最烈的王朝之一。

导致这一现象的根源是A．明朝皇帝懦弱B．明朝推行特务统治C．君主专制制度D．明初废除了丞相制度13．《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。

”据此，我们可以得出这样的判断①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识②周朝末年，宗法制和分封制都趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面③秦朝统治者将郡县制推广到全国④为防止分封的弊端，所有官员通过考试方式产生A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③14．“封建亲戚，以藩屏周。

”这句话指的是A.分封制B.井田制C.郡县制D.行省制15．洪武十二年，明王朝颁布了《大明律》，它规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等为“十恶”重罪，属于“常赦所不原”；“大臣专擅选官”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等列罪条款又为明律所特有。

这些规定A．表明皇权专制的继续强化B．规范内阁机构的运作程序C．协调了君权与相权的关系D．解决了中央与地方的矛盾16．从秦朝到清朝，中国政治制度的特点是A．牢固的血缘关系B．君权和相权的矛盾终于得到解决C．浓厚的专制色彩D．专制主义和中央集权不断加强17．明初，朝臣建议建文帝削藩。

随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以清君侧为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。

此事说明当时A．实行了内阁制B．设立了军机处C．实行了分封制D．郡县制受到挑战18．希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是A．有利于希腊民主传统形成 B．有利于希腊航海业的发展C．有利于希腊向海外扩张 D．导致各城邦长期独立自治19．克利斯提尼改革打破血缘关系的最主要措施是A．按地域划分部落B．设立五百人会议C．成立十将军委员会 D．向男性公民开放官职20．古代雅典民主政治的本质特征是A．公民直接参与国家管理B．公职人员的普选制C．奴隶主阶级的民主 D．公民享有法律上的平等权利二、非选择题：本大题共2小题，共40分。

21.阅读下列材料，回答问题【材料一】“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。

唐之于汉，也是一大变动。

但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。

有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。

纵说它有变动，却不能说它有建立。

”【材料二】“只因宋初太宗太祖不识大体，立意把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。

……但因宋初承袭五代积弊，社会读书人少，学术中衰，反对的也只晓得唐制不如此而已，并未能通揽大局，来为有宋一代定制创法。

”——以上均摘自钱穆《中国历代政治得失》【材料三】“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。

”【材料四】东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。

寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。

’”请同答：（1）结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么?(6分)(2)据材料二分析宋朝在政治体制上未能有“大变动”的原因有哪些?(4分)(3)据明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。

(3分)(4)材料四所述的是何选官制度？另外，结合所学知识，指出科举制有何进步性？（7分）22.阅读下列材料回答问题材料一《阿房宫赋》：“六王毕，四海一”。

李白：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”材料二自秦始皇建立君主专制制度后，历代都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事决策，处理全国政务。

《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。

”材料三清代一位军机大臣形容自己的工作：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。

画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。

”（1）上述材料中的“秦王”指谁？上述材料主要反映了“秦王”的哪一功绩？（4分）（2）根据材料二，概括宰相的主要职责。

在君权与相权关系的处理上，汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？（8分）（3）根据材料三和所学知识，分析军机处的设置对皇权的加强有何作用？(4分)（4）根据上述材料并结合所学知识，概括中国古代政治制度的演变趋势。

(4分)江苏省沭阳银河学校2014-2015学年度高一年级第一学期第一次质量调研历史试题参考答案二、非选择题：本大题共2小题，共40分。

参考答案：21. （1）秦汉：建立和巩固专制主义中央集权制度（1分）。

例如创立皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。

（3分)唐朝：完善专制主义中央集权制度。

（1分）例如三省六部制（1分)（2）原因：①削弱相权，加强君主专制。

(2分)②读书人少，缺乏人才。

(2分)（3）明朝废除丞相制度；设内阁(2分)。

清朝雍正时期设军机处，君主专制达到顶峰。

（1分)(4)察举制。

（1分)打破了特权垄断；扩大了官吏人才来源；提高了官员文化素质；加强了中央集权。

（任答三点给6分）22.（1）秦始皇，统一中国。

(4分)（2）辅助皇帝，统率百官，处理政务。

（2分）汉武帝重用身边做侍从秘书的人参与军国大事以削弱相权；（2分）唐太宗规定三省长官都是宰相，相权一分为三；（2分）宋太祖以参知政事等官职分割相权。

（2分）（3）军机处的设置使全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制加强，中央集权进一步得到巩固。

(4分)（4）君权日益加强，相权日益削弱，中央集权制度发展到绝对君主专制。

(4分)。