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陕旅版小学四年级英语上册教学设计与教案
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张家中心小学学科教学设计2010年11月1日。
四年级英语上册全册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm fine, thank you. And you？”等回答。
3. 能听懂、会说、会读“See you tomorrow”等告别语。
教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, how, you, fine, see, tomorrow。
2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行问候，如“早上好”，“下午好”，“晚上好”。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出“morning”，“afternoon”，“evening”。
3. 教授单词：教授单词“morning”，“afternoon”，“evening”，“how”，“you”，“fine”，“see”，“tomorrow”。
4. 句型练习：让学生练习说“Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow”。
5. 课堂活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和告别场景。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候和自我介绍用语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm Tom.”等自我介绍。
Unit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.¬-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
教案：四年级英语上册（陕旅版）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片或情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather2. 重点句子：（1）What's your family like?（2）My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. （3）I have a brother and a sister. They are in primary school.三、教学重点与难点：1. 重点：生词的认读和运用，重点句子的表达。
2. 难点：字母A-H的书写，家庭成员的描述。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用英语回答，复习已学的日常用语。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生描述家庭成员。
（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
3. 生词学习（10分钟）（1）教授生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather。
（2）让学生跟读，巩固记忆。
4. 句子学习（10分钟）（1）教授重点句子：What's your family like? My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. I have a brother and a sister. They are in primary school.（2）让学生跟读，并进行角色扮演。
陕旅版小学四年级英语上全册教案期中测试题一、写出下列字母得相邻字母。
(1０分)_＿Dd_＿__Ii __ ＿＿Ｐｐ_＿＿＿Ｔt __ ＿_Ww ____Ｆｆ＿_ __Kk __ ＿_Ｑq _＿__Ｍm __ __Ｕu __二、填入所缺得字母,就就是单词完整正确。
(10分）( )1、p ___pｌe A、eo B、oe C、ou（)2、b _＿_ch A、ea B、ａe C、ee( )3、gr_＿_ｄma A、ｅａB、ａｎＣ、ｏa( )4、cｉ＿_＿_ma A、en B、ｎe C、nu（) 5、fａｍ____ｌｙA、a B、i C、iｒ（)6、engiｎ＿_＿r A、ee B、er C、ea（) 7、h __＿_sewｉfｅA、or B、uo C、ｏｕ( ) 8、fｒi ____dly A、nｅB、ｅｎＣ、ｅe( ) 9、g____l A、ur B、iｒC、rｉ(）10、ｋ_＿__d A、iｅＢ、ｎi C、in(10分)( )1、A、uncｌe B、wｈｏC、aunｔD、cousin()2、A、daｄB、mum C、loｖe D、grａndpa ()３、Ａ、barbeｒB、doctoｒC、ｐhotｏ D、nursｅ（)4、Ａ、ｍy B、his C、her D、ｔaxi( )5、A、ｐanｄａＢ、hiｐpo C、ｍonｋey Ｄ、doｌl()1、a taxｉdriver A、互相( )２、ａhappy famｉlyＢ、一位家庭主妇( )3、a little dog Ｃ、一个幸福得家庭( )4、a hｏusewife D、一位出租车司机()5、eａcｈother E、一只小狗( )6、an engineeｒF、好朋友（)7、on tｈe beach Ｇ、在树上（)8、goｏd ｆrｉend H、一位工程师( )９、in the tｒeｅI、在电影院里( ）１0、iｎthｅcinema J、在沙滩上() 1、Ｈe is ＿_＿engｉneerA.an B 、a C、ｔhｅ（)２、I_＿＿ａbag、A.at B、ｉn C、ｈａve( )3、Thｉs＿__ｍy fathｅｒ、A.is B、ａｍC、ａre( ) 4、e _＿_ sｅe my ｕnｃle’s faｍiｌｙ!A.foｒB、to Ｃ、ｏｎ( ）5、How manｙｐeople are thｅre _＿_yｏur family?A、ａtＢ、iｎC、ｆoｒ( ) 6、Ｔhｅre＿＿_thｒｅe peoｐlｅｉnＴｏm’s faｍily、A.haｖe B、are C、be( ) 7、Hoｗｏld＿_＿she?A.is B、are C、am( ) 8、Lｏoｋ___the picture of my ｆamilｙ、A.oｎB、ａt Ｃ、iｎ( ) 9、I am___ puｐiｌ、A.the B、aｎC、 a( )１0、A ｐｈｏto __＿my rｏom、A、ofB、forC、ｉn1、ｙoｕr／tｈｅ／is／fatｈer/ｍaｎ／(?)＿＿_______＿_＿_＿_＿__＿_________＿_＿_＿____＿＿＿___ 2、there/youｒ／famｉｌy／in/are／mａny/peｏple／hoｗ／(？）____＿＿__＿__＿__＿＿____＿__＿_＿___＿＿___＿__＿_____3、tｈｅy／wｈｏ/arｅ/(?)___＿＿_________＿＿_＿_______＿_＿__＿＿＿____＿＿____４、ｉs／how/sｈｅ/old/(？)＿_____＿_＿＿＿＿___＿_______＿___＿_＿_＿_______＿___5、tｈey/kind/arｅ/(、)______＿__＿____＿＿__＿_______＿__＿____＿_＿______() 1、She is siｓｔer 、A、她就就是我妹妹。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：学习描述学校场所和设施的词汇，如library, classroom, playground等，以及相关句型，如What's this? It's a2. Chapter 2: My Family详细内容：学习家庭成员的词汇，如mother, father, sister 等，以及介绍家庭成员的句型，如This is my3. Chapter 3: My Body详细内容：学习身体部位的词汇，如head, eyes, ears等，以及描述身体不适的句型，如My head hurts.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，能运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 培养学生的英语听力、口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片，引导学生用英语进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，配合PPT和实物展示，让学生直观地理解和学习。
3. 例题讲解：针对新课内容，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行英语对话，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：包括新课词汇、句型、典型例题等。
2. 板书布局：左侧列出词汇，右侧列出句型，中间展示例题和解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个词汇写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段关于自己学校的英语对话。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 My School：学习描述学校设施和位置的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family：学习家庭成员及职业的词汇，运用一般现在时描述家庭成员。
3. Unit 3 My Friends：学习描述朋友特征的词汇，运用一般现在时介绍朋友。
4. Unit 4 Time：学习时间表达，掌握询问和回答时间的句型。
5. Unit 5 My Clothes：学习衣物类词汇，运用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的用语，掌握一般现在时在购物场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够运用一般现在时进行简单描述。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读和模仿。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解一般现在时的用法，并进行实际操作。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习口语表达能力，培养合作精神。
六、板书设计1. 陕旅版四年级上册英语教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型、一般现在时的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学词汇。
b. 根据所给情景，用一般现在时完成句子。
c. 编写一段关于自己学校、家庭或朋友的介绍，运用所学词汇和句型。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置拓展阅读任务，提高学生的阅读能力。
姓名岳素乐四年级英语学科活页教案总课时数11课题Module6 Unit1 Can I have somesweets?课型新授课备课时间：2015 年10 月20 日上课时间：年月日教学目标1. 知识目标：①能在图片提示下整体识别单词：soup, sweet, bread, biscuit, cake, sorry, light.②短语：happy birthday 和turn on③句型：Can I have some sweets? 及其回答Yes, you can./ Sorry, you can’t.2. 能力目标：①能用单词soup, sweet, bread 描述日常吃的食物。
②能口头运用Can I have some sweets? 这类句型表达请求，并会运用Yes, you can./ Sorry, you can’t.3. 情感、态度目标：①教育学生形成良好的饮食观念，养成合理安排饮食的良好习惯；②培养学生使用文明用语。
重点Can I have some sweets? 及其回答Yes, you can./ Sorry, you can’t.难点Can I have some sweets? 及其回答Yes, you can./ Sorry, you can’t.教法情境教学法任务教学法教具点读机课件卡片教学过程Step1. Warming up1. Greetings.2. Chant : Can you run fast ? (老师自编)Can you run fast? Can you run fast? Yes, I can. Yes, I can.Can you jump far? Can you jump far? No, I can’t. No, I can’t.Can you jump high? Can you jump high? Yes, I can. Yes, I can.Can you run fast? Can you run fast? No, I can’t. No, I can’t.（设计意图：通过拍手唱，边做动作边唱，既复习了Can you...?句型，又活跃了课堂气氛，还为本课的学习做了铺垫。
[陕旅版四年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）][陕旅版四年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）] What is your father? 一、知识也能力目标。
1、掌握本节课中出现的新单词。
2、掌握本节课中的句型What is your father/mother?及其回答。
二、过程与方法1、用PPT、歌曲引入，营造氛围，让学生对所学单词进行初步感知，在教师的引导下能自主学习、合作学习，提高学习能力。
2、能够掌握运用所学句型，自主对话。
三、情感态度与价值观通过对单词学习，让学生了解各项职业。
通过学习让学生感知各项职业都非常辛苦，让他们能体会父母工作的艰辛，并爱自己的父母。
教学目标：1、掌握本课的职业单词，并能正确、流利的拼读，理解词义。
2、掌握本课的句型What is your father/mother?询问他人职业的用语及其正确回答。
3、能正确流利读小诗。
教学重点：1. 1.能听懂、会说、会拼写，认读职业单词，并对单词teacher 进行复习巩固。
2. 2.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’sa …回答。
3. 3.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
4. 4.能读小诗歌What is your father＼mother? 教学难点1.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
2.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
3.能配动作诵读小诗歌What is your father＼mother ? 教学准备：PPT 教学过程：Step1:T：1、greeting 2、sing a song T：Today is sunny。
Are you happy？S：Yes。
T：Now，let′s sing a song。
陕旅版英语四年级上册全册教案Unit 1 What is your father?单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teache r,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and matchLet’s learnComplete your family tree教学目标：1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister. 2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is yourfather/mother?He/She is a...”日常用语。
