有趣的半圆形 ppt课件

一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。

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作业要求：
选择一种你喜欢的方法， 通过对半圆形进行添加、拼贴， 使它变成一个有趣的形象。
拓展：
课下尝试用其它的形状变化 成各种动物和物品。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要

梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
绘画作品：
作业要求：
（1）剪一剪：剪出各种大小不同的半圆形。 （2）想一想：对一个半圆形进行联想，或是将几个 半圆形组合后进行联想，看看像什么，再想想通过简 单的添加后能变成什么，能组合成一幅什么样的画面？ （3）画一画：添加几笔，变成一幅有趣的作品。
回家可以试一试哦！
试着用对折的方法剪半圆，让小牛站起来！
小学美术一年级下册
各种形状不同的半圆形：
有趣的半圆形
找一找：
哪些东西是 由半圆形组成的？
生活中常见的半圆形
生活中有趣的半圆形
Байду номын сангаас
生活中常见的半圆形
生活中常见的半圆形
生活中常见的半圆形
生活中常见的半圆形
生活中常见的半圆形
想一想，拼一拼
我们一起来做一做吧！
一
二
三
四
五
六
欣赏一下吧！

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03
半圆形大变身
我们在自主创作之前来看一下别的同学作品：
一、半圆形剪贴大变身
10
03
半圆形大变身
二、半圆形绘画大变身
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03
半圆形大变身
举个例子：半圆形变身的步骤
12
04
课后拓展
13
04
课后拓展
有兴趣的同学课后可以用其他形状的图形 像三角形、长方形、梯形、扇形等试一试，看 这些形状经过添加、拼贴又能变出什么？
14
感谢老师批评指正
THANK YOU FOR WATCHING
15
有趣的半圆形
汇报人：
1
目录
CONTENTS
01
各种形状不同的半圆形
02
生活中常见的半圆形
03
半圆形大变身
04
课后拓展
2
各种形状不同的半圆形
01
3
01
各种形状不同的半圆形
一、 下列图片中，哪些物体中带有“半圆形”？ 二、这些带有半圆形的物体就在我们生活当中，谁能说说
我们身边还有哪些物体中藏有半圆形？
4
01
各种形状不同的半圆形
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02
生活中常见的半圆形
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02
生活中常见的半圆形
请同学们 分别指出这些 藏在我们日常 生活中的半圆 形8
03
半圆形大变身
首先呢，我们来看一组半圆形的大变身
提问： 1、谁能来说一下在这张图中半圆形最终变成了什么？ 2、又有谁能说一下他是怎么一步步大变身呢？

义务教育课程标准实验教科书一年级美术下册
嗨！大家好，我是你们的 新朋友”贝贝”，很高兴能认 识大家！今天我给大家带来了 很多图片，相信聪明的你，一 定能找出他们外形的共同点来！
看清了吗？它 们某些部份的形状 是不是有些相似？ 是什么形状呢？
它们的某些部 分都非常相似，都
象一个半圆形。ຫໍສະໝຸດ 想剪折贴2.平面的与立体的区 别在什么地方？
立体玩具比平面剪贴作品 多一个折的步骤。
看了这么多由半圆形 做成的图案，大家想不想
自己动手用半圆形来做
一个漂亮的图形呢？
看明白了吗? 有谁知道这只可 爱的老鼠是怎么 拼出来的吗?
小朋友们,看了 前面的图案,你们有 什么新发现吗?可要 动脑筋哟!
在这些作品中有的 是平面的剪贴作品,有的 是半圆形的立体玩具。
1.怎么制作半圆形的 立体玩具？

学生作品
作业要求：
利用半圆形来创作一幅作品，并 和同学们பைடு நூலகம்享你的创意。
新知讲解
拓展延伸
历史悠久的半圆形
世界上最早的剧场——半圆形剧场
古代希腊的人们祭祀酒神，一般是环立在它 的神坛附近，所以，剧场从临时性的布置发展 到永久性的建筑始终是呈半圆形状。在公元前 6世纪，剧场是临时性的，它由一片山坡和山 脚的一块平台构成，后来就以石块铺造。观众 席是剧场中最先定型的、把石块嵌进山坡地上， 就成了座席，它可容纳1.4万人。可供演员表 演。“半圆形剧场”的出现与完善，大大推动了 戏剧的发展。
第五课
有趣的半圆形
-.
新知讲解半圆形无处不在，找一找，在我们的 生活中有哪些半圆形物体呢？
新知讲解
小游戏：找一找，你发现半圆形藏到哪里啦？
知识补充
半圆形为何在生活中运用广泛？
半圆形结构稳定，非常的牢固，它的形状不容易改变，因此被 广泛运用于生活各个地方。另外在传统文化中，圆形寓意美好， 深受人们喜爱，也使得圆形、半圆形成为人们制作物品时的首选 形状。

第五课
有趣的半圆形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务一：找半圆
在 这 些 图 片 中 ， 哪些物体中带 有“半圆形”？
我 们 的 身 边 还 有哪些物体中 藏有半圆形？
任务二：半圆变身
想一想 半圆形还能变成什么呢？ 1、半圆添画 请 四位小朋友对半圆进行添画
2、半圆剪切添画
作品欣赏
2、半圆剪切添画
•教师示范
作业要求：
选择一种你喜欢的方法， 通过对半圆形进行添加、拼贴， 使它变成一个有趣的形象。
安全小提示：
用剪刀时,不要碰触他人,用完及 时收好 半圆形的形状要适中 做一位环保小卫士,爱护室内环境
拓展：
课下尝试用其它的形状变化 成各种动物和物品。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。

《有趣的半圆》
说 课 者：柴 迎 迎 班 级：10美术学 说课类型：造型表现
说课内容
• 1：说教材 • 2：说教法 • 3：说学生 • 4：说教学程序
教材分析 教学目标 教学重点 教学难点
教材分析:
《有趣的半圆》本节课节选于义务教育课 程标准实验教科书一年级下册第五课，这 节课属于造型表现课。主要是训练学生敢 于创造、观察生活、大胆作画的习惯，认 识半圆形的形状和特点，了解认识自然界、 生活中半圆形的物体，初步了解艺术来源 于生活。了解、体验、感受绘画的多种不 同材质的特点。培养学生的想象造型能力、 合作学习的能力和语言表达能力。
（情调“说和想”）
教学过程
• 一、设置悬念 引发兴趣 通过故事的形式引出半圆形，导入新课 • 二、联系生活 启发想象 1、回忆生活中常见的半圆形形象 2、尝试运用简笔画的形式把半圆形变成有趣
的形象 • 三、动手实践、体验乐趣
1、学生讨论交流 使半圆形形象 变美的方法
3、学生分组 自由联想 创作 一个半圆形的形 象比如大熊猫
知识与技能
方法与过程
情感态度价值观
教学重难点
教学重点：
把半圆形进行添 加、组合、变化成 各种不同的形象。
教学难点：
激发学生丰富的 想象力。
教法：
• 1、欣赏法 • 2、观察法 • 3、演示法 • 4、多媒体教学法
多媒体教学法
更直观
更全面
更快捷
学法
• 自主、合作、探 究法
（强调“做”）
• 谈论法：学生分 组进行讨论，推 动学生思考激发 学生兴趣
学生分组进行讨论推动学生思考激发学生兴趣情调说和想一设置悬念引发兴趣通过故事的形式引出半圆形导入新课二联系生活启发想象1回忆生活中常见的半圆形形象2尝试运用简笔画的形式把半圆形变成有趣的形象123学生分组自由联想创作一个半圆形的形象比如大熊猫法制作一个小刺猬2师生合作用剪贴添加的方法制作一个小刺猬1学生讨论交流使半圆形形象变美的方法动手实践体验乐趣1教师巡视辅导点评学生们的作品并适当的给予鼓励