《大家都来做》课件

《大家都来做》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的环保知识，提高环保意识。

2. 培养学生积极参与环保活动的态度和行为。

3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。

二、教学内容1. 环保知识介绍2. 环保活动策划3. 团队合作实践三、教学重点与难点1. 重点：环保知识的掌握，环保活动的策划与实施，团队合作能力的培养。

2. 难点：如何将环保知识与实践活动有效结合，提高学生的团队协作能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解环保知识，引导学生了解环保的重要性。

2. 案例分析法：分析环保活动的案例，让学生学会策划和实施环保活动。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神。

4. 实践操作法：组织学生参与实际的环保活动，提高学生的环保实践能力。

五、教学准备1. 环保知识资料2. 环保活动案例3. 团队合作游戏器材4. 教学课件六、教学过程1. 导入新课：通过展示环境污染的图片，引起学生对环保的关注，引出本课的主题《大家都来做》。

2. 讲解环保知识：介绍环保的基本概念，让学生了解环保的重要性。

3. 分析环保案例：分享一些成功的环保活动案例，引导学生学会策划和实施环保活动。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何策划一次环保活动，培养学生的团队合作精神。

5. 实践活动：组织学生参与实际的环保活动，如清理校园垃圾、种植绿植等，提高学生的环保实践能力。

七、教学反思通过本节课的学习，学生对环保有了更深入的了解，也学会了如何策划和实施环保活动。

学生在团队合作中锻炼了自己的沟通能力和协作能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对环保的认识还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。

八、作业布置1. 总结本节课学到的环保知识，写一篇短文。

2. 观察身边的环保行为，记录下来，并与同学交流分享。

九、课后辅导针对学生在作业中遇到的问题，进行一对一的辅导，解答他们的疑问。

鼓励学生积极参与学校的环保活动，将所学知识运用到实际中。

一年级美术《大家都来做》优质教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 绘画技巧：学习简单的线条、形状、颜色搭配。

2. 手工制作：学习制作简单的手工作品，如剪纸、粘土等。

3. 创作主题：以“大家都来做”为主题，进行绘画和手工制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学的绘画和手工制作技巧运用到实际创作中。

四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、绘画材料、手工制作材料。

2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些简单的手工作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 基本技巧学习：教师示范基本的绘画技巧和手工制作方法，引导学生进行实践操作。

3. 创作实践：教师给出创作主题，引导学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画和手工制作的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行创作。

六、教学延伸1. 课后作业：要求学生在家中尝试制作一幅以“大家都来做”为主题的手工作品，并拍摄照片到学习群中，与大家分享。

2. 家长参与：邀请家长参与学生的创作过程，鼓励家长与学生一起进行手工制作，增进亲子关系。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。

2. 学生也对自己的学习进行反思，思考在创作过程中学到了哪些技巧，哪些地方还需要提高。

八、教学评价1. 学生评价：学生对自己的作品进行评价，分享创作过程中的心得体会。

2. 同伴评价：同学之间互相评价对方的作品，给出建设性意见。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作过程和成果，给予鼓励和指导。

一年级上册美术教学设计-2 《大家都来做》-人教新课标1. 教学目标本节课的教学目标有：1.让学生学会观察、描绘和表达自己的情感。

2.增加学生对生活的体验和感悟，培养学生的审美能力。

3.通过组合不同的形状和颜色，让学生学会创新和设计。

2. 教学内容本节课的教学内容是：《大家都来做》3. 教学重点和难点教学重点：1.让学生学会观察生活中的事物，再用笔划勾勒出形状。

2.让学生学会线描，并按照设定的要求进行填色。

3.让学生体验探究总结的过程，加深对色彩搭配和形状组合的理解。

教学难点：1.让学生学会用素描的方式表达画面，以及用色彩与线条语言交互表达出感情。

2.让学生清晰理解形状和颜色对整个画面的影响。

4. 教学方法本节课采用的教学方法如下：1.演示法：教师通过演示，让学生知晓课程主题、学有所得。

2.合作探究法：学生根据自己的喜好和创意自由发挥，辅以小组合作解决问题。

3.交流讨论法：小组内互相探究，不断交流讨论，使得学生互相相互启发和沟通。

5. 教学流程步骤一：导入新知导入目的让学生理解探究主旨并预备学习主题。

讲解融入教师可以通过教材或图片介绍形状和颜色对美术作品的影响，引导学生观察。

导入具体操作1.让学生拿起笔在白纸上随意勾画不同形状，并讲解相关形状的表达含义。

2.让学生填充其刚才勾勒出的图形，并且根据颜色填在合适的位置上。

作业要求请学生收集三种不同颜色的物品，回家画下物品的形状和颜色构造，并搭配其它物品停止组合，构成一幅画作品，回学校与小组友人交流分享。

步骤二：课程主体第一节：1.让学生观察给出图片，按照勾勒出的建筑物外形和大小绘制线条。

2.讲解建筑物的色彩搭配，根据形状大小完成图案配色，整体呈现对称形结构。

第二节：1.发放画板，让学生随意布置前景和背景，根据自己的想象想象和意愿添加颜色使主图形更具丰富性。

2.让学生尝试一次性手绘或者拉出随意的线条，再根据使用的颜色或许变动整幅画的感官体验。

步骤三：课程总结讲解融入在此环节，教师可以通过投影等方式展示学生的作品，鼓励学生向其他组别展示和分享自己的作品，并做出反思和总结。

人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教案2一. 教材分析本课《大家都来做》是人民教育出版社美术一年级上册的第二课，属于“造型·表现”学习领域。

本课主要让学生通过观察、思考、动手操作等方式，体验绘画的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

教材内容丰富，包括绘画、手工制作等实践活动，旨在引导学生发现生活中的美好，激发学生表达自己情感的欲望，培养学生具有个性的美术素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于发现生活中的美好，勇于尝试新事物。

但同时，他们的绘画和手工制作技能还不够成熟，需要教师的引导和鼓励。

在进行本课的学习时，学生需要具备一定的观察能力、想象能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能。

2.培养学生观察生活、发现美好的能力。

3.激发学生表达自己情感的欲望，培养学生的创新精神。

4.培养学生具有个性的美术素养，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本技能，培养学生观察生活、发现美好的能力。

2.教学难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感。

五. 教学方法本课采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

教师以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画和手工制作的材料。

2.学生准备绘画和手工制作所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

同时，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画和手工制作作品，引导学生观察、思考，发现作品中的美好。

通过讨论，让学生了解绘画和手工制作的基本技能。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的基本技巧，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作活动。

一年级美术教案《大家都来做》教案标题：《大家都来做》教学目标：1.了解并学习简单的手工制作技巧。

2.培养学生动手实践、合作共享的意识。

3.激发学生对美术创作的兴趣和创造力。

教学内容：手工制作-折纸风车教学准备：彩纸、剪刀、铅笔、直尺、图画资料、示范作品教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）老师出示一些图画资料，引导学生讨论图画中的人物都在做些什么？是否可以通过手工制作来参与其中？Step 2：示范制作（10分钟）老师向学生展示如何制作折纸风车：1.将彩纸剪成正方形。

2.用直尺和铅笔在彩纸上画出对角线。

3.将对角线上的一个角对折到另一个角，然后压平。

4.将边缘的四个角剪成不深不浅的小缺口。

5.将四个角依次折向中心，用图章胶带固定。

Step 3：学生实践（15分钟）让学生按照示范进行制作，老师巡回指导，鼓励学生积极参与，互相帮助。

Step 4：展示成果（10分钟）让学生将制作好的折纸风车展示给大家，鼓励他们分享自己的制作过程和心得体会。

Step 5：合作小结（5分钟）老师与学生共同回顾本节课的学习内容，鼓励学生积极发言，并夸奖他们的努力和创作。

Step 6：课堂延伸（5分钟）提醒学生在日常生活中多加利用手工制作的技巧，参与到更多的美术创作中，培养自己的观察力和创造力。

Step 7：布置作业（2分钟）要求学生回家后尝试制作其他简单手工艺品，并共享作业成果。

教学反思：通过本节课的教学活动，可以培养学生动手实践的能力，并激发他们对美术创作的兴趣。

同时，通过合作共享的过程，促进学生之间的交流与互动。

此外，通过制作简单的手工艺品，还可以促进学生的观察力和创造力的发展。

一年级美术《大家都来做》优质教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握绘画的基本技巧和材料使用方法。

培养学生的观察力、创造力和表达能力。

1.2 过程与方法：通过观察、实践和分享，培养学生独立思考和合作创作的能力。

引导学生运用手工材料和绘画技巧，创作出具有个性和创意的作品。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

培养学生的团队合作意识和互助精神，让大家都能在创作中得到乐趣和成就感。

第二章：教学内容2.1 课题：《大家都来做》2.2 教学资源：绘画材料：画纸、颜料、画笔、铅笔、橡皮等。

手工材料：彩纸、剪刀、胶水、订书机等。

2.3 教学过程：引导学生观察和欣赏各种绘画和手工作品，激发学生的创造力和想象力。

教授绘画技巧和手工制作方法，让学生掌握基本的绘画和手工技能。

分组合作，让学生共同创作一幅画作或手工作品，培养团队合作意识和互助精神。

第三章：教学步骤3.1 课题引入：通过展示一些有趣的绘画和手工作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。

3.2 绘画技巧教学：教授画笔的使用方法，颜料的调色技巧，以及如何运用不同的绘画技巧来表现形状、线条和色彩。

3.3 手工制作教学：教授剪刀的使用方法，如何正确剪裁纸张，以及如何运用胶水和其他手工材料来制作作品。

3.4 创作实践：学生根据课题要求，运用所学的绘画和手工技巧，进行个人或小组合作创作。

3.5 分享与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会，互相评价和欣赏彼此的作品。

第四章：教学评估4.1 学生作品评估：评估学生的绘画和手工技巧的掌握程度，以及作品的创意和表达能力。

4.2 学生表现评估：评估学生在创作过程中的积极参与程度、团队合作意识和互助精神。

4.3 学生反馈评估：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握情况和教学效果的评价。

第五章：教学延伸5.1 课堂拓展：组织学生参观美术展览或进行户外写生，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。

人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过手工制作活动，让学生了解和掌握制作文具的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种制作文具的创意和方法，学生可以根据自己的喜好和特点选择适合自己的制作方式。

二. 学情分析一年级的学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。

然而，由于年龄较小，学生的动手能力和创造力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励学生，激发他们的学习兴趣，并给予适当的帮助和支持。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握制作文具的基本技巧，能够独立完成一件属于自己的文具作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作文具的基本技巧，独立完成一件属于自己的文具作品。

2.教学难点：学生能够灵活运用制作文具的技巧，创作出具有个性和创意的文具作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范和提问等方式引导学生主动观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.实践法：学生通过动手操作和实践，培养自己的动手能力和创造力。

3.合作法：学生通过分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：教师准备制作文具所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

2.教学环境准备：教室布置得宽敞、明亮，确保学生的安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具作品，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和讨论文具的用途和特点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍制作文具的基本技巧和方法，如剪切、拼贴、折纸等，并展示一些优秀的文具作品，供学生参考和模仿。

《大家都来做》教案
一、教学目标
知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。

运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

二、教学重难点
教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

三、教学策略
运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律；让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象；通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

四、教学过程。