把握规律 指导工作

体育艺求教育与学生成长　

把握学生成长规律　

提高德育工作成效　

◇蔡辉森　

“强化・浸润・体验・养成”德育模式是我校基　于对学生成长规律性的分析与把握而提出的。施　

行这个模式，目的是通过强化教育，引导与规范　

学生的言行举止，通过文化浸润和活动体验，促　

进学生行为习惯的养成与固化，并内化为自身的　

文化素养。　

一、把握时点规律，强化德育标准　

由于地域文化、家庭背景、成长经历等各不相　

同，学生的思想情况各有特点，道德认知水平各　有差距。如何根据学校的办学理念，对学生的言　

行进行规范，及早帮助学生确立德育成长目标十　

分重要。　第一，重视高一起始年段的德育衔接工作。学　校强化行为规范标准，突出示范引领作用。根据培　

养目标，精心设计一整套关于学生在校期间各种活　

动、场合、时期的行为规范要求。在新生入学训练时，　通过集体学习、讲座、班会、老生教新生的方式，加强　

对学生行为规范的灌输与强化，确保学生迈好进校　

的第一步。同时，注重家校联系，家校联手共同做好　

学生的思想、行为教育工作，使其以最快的速度适　

应新校园的生活。　第二，注重学期初的教育引导与纠偏。假期学　

生缺乏一定的约束，返校后容易出现“假期综合症”。　

所以，每学期初的教育十分重要。新学期的第一个　

月是学校的“遵纪守法主题教育月”，学校以黑板报、　图片展、讲座、班会课、团队活动等形式对学生进行　

校规法纪的宣传教育。学期中，通过班会课等形式，　

不断强化行为规范和纪律意识。同时，注重行为规　范教育的连贯性与一致性，假Ｈ教育不放松。学校　根据实际情况，编写假期生活指导，对学生一天的　

生活、学习及行为规范做出了明确的要求，并以家　

校短信平台、给家长一封信等形式与家长沟通，通　

过家长来对孩子假期的行为进行规范，做到家校行　

为规范要求的一致ｌ生。　第三，为了保证学校各项规章制度的落实，学　

校一是采取了“班级、年段、学校”三级督查制度。　班主任依照“综合素质评分标准”，组织学生对照、　

安全生产：提高认识 把握规律 理清思路 推动工作

来源:《求是》 作者:李毅中

胡锦涛同志在中央政治局第30次集体学习会上的重要讲话，全面系统、科学精辟地回答了安全生产的重要意义、指导原则、基本方针等一系列重大理论和实践问题。温家宝同志在全国安全生产工作会议和十届全国人大四次会议上也作了重要讲话。这些重要精神，为我们更好地认识和把握安全生产的客观规律，明晰安全生产工作思路，统一思想，转变作风，尽快扭转煤矿等重点行业领域事故多发状况，推动全国安全生产形势的明显好转，提供了明确的指导方针和强大的精神动力。

一、深刻领会、自觉坚持“安全发展”的科学理念和指导原则

胡锦涛同志指出，把安全发展作为一个重要理念纳入社会主义现代化建设的总体战略，是我们党对科学发展观认识的深化。安全发展体现了党的“立党为公、执政为民”的执政理念，反映了科学发展观“以人为本”的本质特征。发展应当具有持久和后续能力，既不能以破坏资源、污染环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价,在建设资源节约型、环境友好型社会的同时，努力建设安全保障型社会。

经济社会的发展必须以安全为基础、前提和保障，建立在安全保障能力不断增强、安全生产状况持续改善、劳动者生命安全和身体健康得到切实保障的基础上，做到安全生产与经济社会发展各项工作同步规划、同步部署、同步推进。安全生产也是构建社会主义和谐社会的现实需要，加强安全生产应当作为和谐社会建设的切入点和着力点。只有从根本上改善安全状况，大幅度减少各类生产安全事故对社会造成的创伤和震荡，国家才能富强安宁，百姓才能平安幸福，社会才能和谐安定。

要运用“安全发展”的理念，加深对安全生产发展规律的认识。研究表明，发达国家在经济发展过程中，其安全生产大致都经历了从事故多发到逐步稳定和下降、然后根本好转的发展周期；同时发现，安全生产除了与经济社会发展水平和产业结构相关外，还与政府的安全监管、安全法制建设、科技发展水平和安全投入、社会福利政策、教育普及程度、安全文化等因素密切相关。建国50多年来，随着经济的持续快速发展和社会生产活动规模的急剧扩大，全国事故起数和死亡总人数较长时间里保持上升态势。通过政府监管、法律约束、政策引导、社会监督等，反映安全生产与经济社会发展水平相互关系的一些相对指标，如工矿商贸企业10万从业人员事故死亡率、道路交通万车死亡率、煤炭生产百万吨死亡率等，已呈现持续下降趋势。随着安全法制逐步健全、政府监管力度加大，事故总量逐年上升势头也开始得到控制。当前，我们既要认清安全生产的长期性、艰巨性和复杂性，做好攻坚克难、长期努力的思想准备；同时又要看到坚持安全发展、实现安全状况的逐步好转，是经济社会发展的内在要求和必然趋势，进一步增强信心。

把握大学生阅读倾向 做好阅读指导工作

[摘要]大学生阅读特点和阅读倾向随着时代的发展变化而变化，图书馆应通过不同途径及时了解并掌握这一情况，采取有利措施满足大学生的阅读需求并对他们进行阅读干预、指导，帮助大学生成长、成才。

[关键词]阅读倾向 阅读指导

中图分类号：g252 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2013）05-0145-01

图书馆作为学校信息服务中心，在学校教学、科研中占有举足轻重的地位，成为大学生的第二课堂。图书馆不仅要注重馆藏结构是否合理、是否能够满足读者的阅读需求，更要要注重分析当代大学生阅读倾向，根据大学生读者多角度，多层次的阅读需要，做到与时俱进，不断充实和丰富馆藏文献，整合馆藏资源，合理调整馆藏结构，让学生在图书馆自主学习中得到一个自我认识、自我选择、自我发展、自我完善的受教育过程。可以说这项工作的开展是一举多得的好事情。

一、把握大学生阅读倾向的途径

所谓阅读倾向是指一定范围的读者群体在特定的时期对文献的基本需要所表现出来的一种倾向，或是对某种类型、内容的文献资料完整的选择倾向，具有强烈的具体目标和近期责任感，它的形成主要是受社会环境、读者自身的各种因素、读者阅读的内容及读者自身的人际关系等影响。读者的阅读倾向研究是图书馆读者行为分析的重要组成部分，并且这种读者行为是客观产生的，因此具有较强的科学性。

现在，各高校图书馆都利用计算机来管理，为图书馆的各项工作提供了便利条件。通过文献管理软件可以随时便捷地对各种数据进行统计分析，不断完善各项工作。同样地，了解大学生的阅读倾向和特点也是基于各种统计数据分析的。

1.利用图书预约数据来研究读者的阅读倾向

预约图书是指读者预约登记某种借出状态的图书，该图书归还后，预约读者优先得到此书的借阅权。预约图书服务是目前图书馆普遍开展的一项人性化服务，其优点在于节省读者的时间、提高图书的使用效率，尤其是热门图书的服务效率，同时有利于采购人员对热门图书需求的了解并及时补充。

1.什么是总结规律能力

总结是感性认识向理性认识的飞跃，目的是找出规律性的东西，提高驾驭和指导工作的能力。历史上很多成功人士的成功秘诀之一，就是“善于总结经验，集中群众智慧”。作为指挥员，尤其要重视总结客观事物的规律性，提高认识规律、把握规律、运用规律的能力，使指挥训练的眼光更加高远、筹划作战的视野更加开阔、设计战争的措施更加有效。

从敌人处总结规律。第一次世界大战期间，有一个关于波斯猫的故事：某次战役中，一位德国军官通过望远镜看到一只波斯猫。有人说这不过是一只野猫，这位军官却分析道：下级军官绝不会有这样名贵的猫，因此这附近必然有敌军的一个指挥部。结果，在实施突袭后，法军一个前沿指挥部被德军歼灭。这个故事潜藏着一个道理：发现不等于掌握，只有经过深入思考，才能抓住细节中蕴含的规律。敌我双方之间有很多相通之处，作战有时遵循着共同的规律，所以很多时候可以将心比心，以己度敌。设身处地站在对立面的角度，站在对手的位置上想一想，就能弄清敌人行动的真正动机和关键因素，或者吸取教训、避免重犯；或是找到敌人的制胜法宝，结合实际认真吸收和消化，用以指导作战实践；或者找到敌人的弱点，给予重击。

从自身总结规律。我军在长期革命战争实践中，群策群力总结出人民战争的基本规律，形成了具有中国特色的人民战争思想，带领广大人民群众夺取了抗日战争等一系列胜利。无数事实证明，坚持“吾日三省吾身”，认真总结自己的成功经验和失败教训，对于提高指挥能力尤为重要。对以往的实践进行回顾和反思，分清真伪和是非，是进步的源泉之一。广大官兵在加强经验积累的同时，特别应重视规律的总结，多学习、多实践、多总结、多思考，在总结经验中深化对自我的理性认识，提高自身能力。

总结规律、把握规律，根本目的在于指导实践。面对新的形势和任务，应牢固树立求真务实的理念，静下心来认真研究，把训练作战的内在规律真正摸清、吃透，善于学习规律、勤于总结规律，并在训练实践中逐渐掌握规律，真正做到知行合一、学用相长，促进战斗力水平不断提高。