幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思

活动目标

1.能自主探讨找出3的两种分合方式，初步感知两个部份数之间的互换关系。

2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。

3.培育幼儿比较和判定的能力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动预备

1.塑料雪花片玩具，数字一、二、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片假设干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。

2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页

活动进程

1.幼儿自由探讨3的组成。

(1)教师手中有3个玩具，请点数教师手中的玩具。请幼儿说一说两种不同的分合方式，并口述3的分合方式。

(2)教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观看比较分合式，明白得两部份数之间的彼此关系，如3能够分成2和1，也能够分成1和2。

2.游戏“找朋友”，温习巩固3的组成。

将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。“再会”时，两人互换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组连番进行。

3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。

(1)教师口述应用题，幼儿依照应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上此刻一共有几只小狗?”

(2)请幼儿说出算式中每一个数字和符号所表达的意思。重点把握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。

4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，把握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。

活动反思：

他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的进程又是一个比较枯燥无味的进程，因此我依照学生的需求和同意能力的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。通过教学以后我作出以下反思：学前班的小孩注意力持续时刻短，好动是他们的本性，他们最喜爱的是游戏、活动。数学活动关于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的爱好，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下方法进行教学：

复习2、3的加减法大班数学教案(通用

教案内容：

一、教学内容：

本节课主要复习大班数学2、3的加减法运算。教材选用《数学启蒙》第1517章，内容包括2、3的加减法运算方法、运算规律以及实际应用。

二、教学目标：

1. 让学生熟练掌握2、3的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点：

难点：3的减法运算，特别是退位减法。

重点：2、3的加减法运算规律和实际应用。

四、教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、课件、练习题。

学具：计算器、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1. 实践情景引入：

教师展示一个购物场景，让学生观察并描述商品的价格标签。引导学生发现商品价格中包含的2、3的加减法运算。

2. 例题讲解： 教师通过PPT展示例题，讲解2、3的加减法运算方法。例如，讲解2的加法运算，教师可以展示两幅图片，一幅图片中有2个苹果，另一幅图片中有3个苹果，让学生观察并回答总共有几个苹果。

3. 随堂练习：

教师发放练习题，让学生独立完成。题目包括2、3的加减法运算，以及实际应用题。例如，小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

4. 小组合作：

学生分成小组，进行小组内部的2、3的加减法竞赛。每组选出一个代表进行汇报，分享小组内部的学习心得和解决问题的方法。

六、板书设计：

板书内容包括2、3的加减法运算方法、运算规律以及实际应用。例如：

2的加法：A + B = C

2的减法：A B = C

3的加法：A + B = C

3的减法：A B = C

七、作业设计：

（1）小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

（2）小红有3个橘子，她吃掉了2个，请问小红还剩下几个橘子？

答案：

（1）小明现在有5个苹果。

（2）小红还剩下1个橘子。 （1）妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有几个苹果？

幼儿园《3的组成和加减运算》教案

教学背景

幼儿园是孩子们接受教育的第一站，在这里，孩子们开始接触各种知识，学习各种技能。在数学方面，幼儿园主要教授简单的数学概念和运算。本次教学的重点是教授孩子们数字3的组成和加减运算。

教学目标

1. 知道数字3由哪些数字组成；

2. 掌握加法和减法的概念；

3. 能够进行简单的加减运算；

4. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容

1. 数字3的组成；

2. 加法和减法的概念；

3. 加减运算练习。

教学流程

一、导入

1. 让孩子们数数，数到3；

2. 引导孩子们找出数字3出现的地方，如钟表、数字卡片等。

二、展示数字3的组成

1. 让孩子们观察数字3，询问数字3由哪些数字组成；

2. 老师出示数字卡片，上面写有数字1和数字2，让孩子们将数字1和数字2组合成数字3，并在黑板上记录；

3. 使用数字线条或数字积木等教具，让孩子们组合出数字3并发音。 三、讲解加法和减法的概念

1. 用常见的物品如糖果、水果等来进行加法解释；

2. 让孩子们观察一堆糖果，然后加入另外一堆糖果，询问现在有几个糖果，强调“加法”这个概念；

3. 让孩子们观察一堆糖果，拿走其中的一些，询问还剩下几个糖果，强调“减法”这个概念。

四、进行加减运算练习

1. 老师出示数字卡片，例如“1+2=3”，让孩子们用数字线条或其他教具模拟加法运算，然后确认结果；

2. 让孩子们用数字线条或其他教具模拟“3-1=？”这种减法运算，然后确认结果。

五、总结

1. 让孩子们回顾当天的学习内容，概括数字3的组成，加减法的概念以及加减运算法则；

2. 激励孩子们继续学习和探索数学知识。

教学反思

本节课采用了数字卡片、数字线条、数字积木以及糖果等不同教具，丰富了教学手段。同时，通过玩乐的形式帮助孩子们学习数字3的组成和加减运算，全面提高了孩子们的学习兴趣和参与度。但在实施过程中，需要更多的时间和耐心去引导孩子们积极参与，及时纠正孩子们可能出现的错误。

第 1 页 共 18 页 3以内的减法数学教案7篇

（经典版）

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序言

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