科普英语四上unit 5 What can you see

立德树人，知行合一

虞城县木兰实验小学

Lesson5 第二课时教学设计

教学目标

1. 能听、说、读、写重点词汇：tree、sheep、car、pig、ship、panda、box、fox。

2. 能掌握重点句型,并做替换练习：

——What can you see? ——I can see a tree.

——Can you see a sheep? ——Yes, I can.

3.能在日常生活中，用本节课所学句型询问他人所见到的事物。

教学重难点

1.能理解、会说“What can you see？”句型及其回答，并准确流利地朗读对话。2.能通过自主学习、合作探究等方式用“What can you see？”等句型来询问他人所见到的事物，锻炼其口语表达能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

Step 1. Review and lead-in

1.复习Lesson5的单词和对话。

2.分别用句型“What can you see? 和Can you see a sheep?”向学生发问，来导入新课。

Step 2.Learn the new lesson

1. 老师逐句讲解let’s learn内容，以及替换练习的规则；

2. 老师领读，学生轻声跟读，模仿语音语调；

3. 老师领读，大声跟读，模仿语音语调；

4. 学生齐读。 立德树人，知行合一

虞城县木兰实验小学

Step 3 Practice

1. 自读：学生自己轻声练读Let’s learn 内容。（2遍）

2. 互读：同伴互相练习读（互相纠音，不会的可以互教）（2遍）

3. 群读：组长带领小组先齐读所有的句子1遍，确保每一个组员都读会，再按“齐读、男-女、组组合作……”的方式练习读句子。

4. 对于有语言错误的，老师即时介入点拨。

Step 4.Homework

课后单词带汉语意思写三遍。

板书设计

Lesson 5.What can you see?

小学-英语-上册-打印版

【高效课堂】4A Lesson 5 What can you see？课时练习（第二课时）（含答案）

I．看图片，选单词，将序号填在括号里。

（ ）1． （ ）2． （ ） 3．

（ ）4． （ ）5． （ ）6.

A．chick B．cow C．horse

D．goat E．dog F．pig

Ⅱ．给下列单词排排队，组成一句通顺的话。(只写序号)

1．see pigs Can some you ? ___________________________

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

2．many How you see can ? ___________________________

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

Ⅲ．根据图片，仿照例子写句子。

—Can you see a sheep?

—Yes，I can．／No，I can’t．

1． —__________________________________

—__________________________________

２． —__________________________________

—__________________________________

３． —__________________________________

—__________________________________

参考答案：

I．1．B 2．E 3．D 4．A 5．C 6．F

四 年 级 英 语 上 册 1 - 1 2 课 知 识 点 汇 总

Lesson1:We can dance ： 小的 游泳 腿 小山 朋友 弯曲

： sing 唱歌 dance 跳舞 swim 游泳 ride a bike 自行 知 点分析：

的用法

can 是情 后面跟 原形，两个含 ：①表示能力“能，会”②表示 求， 可“可以”

否定 can + not, 疑 把 can 提前至句首 . 例子 1. “能，会”：

I /He can swim. （我 /他会游泳。）

I/He can't swim. （我 /他不会游泳。其中 can’t=can not）

Can you/he swim? （你 /他会游泳 ?） -----Yes, I/he can( 肯定回答 ) （是的，我 /他会 ./No, I/he can't. （否定回答

/不，我

/他不会。） 例子 2. “可以”

I can help you.

Can you help me? 我可以帮助你

你可以帮助我 ？ （一般疑 句，肯定回答 Yes, I/we can 是的 , 我 可以，否定回答 No ,I/we can ’ t 不， 我 不可以。）

Lesson2: What's on the desk? ： 什么 桌 一些 茶杯 不起 来

： on the bed 在床上 in the box 在盒子里 知 点分析： 一 猜，猜出

in the room 在房 里

1. 介 小 ： 介 是一种用来表示 与 ， 与句之 的关系的 。

On 在⋯ 上面（接触）， under 在 ..下面， In 在 ⋯ 里面， behind 在 ⋯后面， ?in front of 在 ⋯ 前面，

Lesson 1 WE CAN DANCE 第一课 我们会跳舞

Let's talk 一起说一说

Hi, my little friends!

Hi, Miss Fish!

Let's swim, OK?

Oh, we can't swim. 嗨，我的小朋友们！

嗨，鱼儿小姐！

我们来游泳吧，好吗？

哦，我们不会游泳。

Can you touch your head and bend

your leg?

No, we can't. But we can dance.

We can dance, too. Let's dance.

Great! 你们能摸摸脑袋弯弯腿吗？

不，我们不能。但是我们会跳舞。

我们也会跳舞，我们一起跳舞吧。

太棒了！

Lesson 2 WHAT'S ON THE DESK? 第二课 书桌上有什么

Let's talk 一起说一说

What's on the desk?

Some cups.

What's on the bed?

A box.

What's in it? 书桌上有什么？

几个茶杯。

床上有什么？

一个盒子。

里面有什么？

Guess!

A clock?

No.

A doll? No.不是。

Sorry, I can't guess.

Look! It's you. 猜猜看！

是一个钟吗？

不是。

是一个洋娃娃吗？

很抱歉，我猜不出来。

看！是你。

Lesson 3 IS THIS YOUR BAG? 这是你的书包吗？

Let's talk 一起说一说

Hello, Eve! Is this your bag?

Yes, it is.

What's in it?

Look! A book. 你好，伊吾，这是你的书包吗？

是的，它是我的。

里面有什么？

看！一本书。

Oh! It's a good book.

Is that your pencil box?