2018版高中数学人教A版 必修4部分 第1章 1-2 1-2-2 同

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1.2.2 同角三角函数的基本关系

1.理解并掌握同角三角函数基本关系式的推导及应用.(重点)

2.会利用同角三角函数的基本关系式进行化简、求值与恒等式证明.(难点)

[基础·初探]

教材整理 同角三角函数的基本关系

阅读教材P18“探究”至P19例6以上内容,完成下列问题.

1.平方关系:sin2 α+cos2 α=1.

商数关系:sin αcos α=tan αα≠kπ+π2,k∈Z.

2.语言叙述:同一个角α 的正弦、余弦的平方和等于1,商等于角α的正切.

判断(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)对任意角α,sin23α+cos23α=1都成立.( )

(2)对任意角α,sin α2cos α2=tan α2都成立.( )

(3)因为sin2 94π+cos2 π4=1,所以sin2α+cos2β=1成立,其中α,β为任意角.( )

(4)对任意角α,sin α=cos α·tan α都成立.( )

【解析】 由同角三角函数的基本关系知(1)√,(3)×,由正切函数的定义域知α不能取任意角,所以(2)×,(4)×.

【答案】 (1)√ (2)× (3)× (4)×

[小组合作型]

应用同角三角函数关系求值

(1)若sin α=-45,且α是第三象限角,求cos α,tan α的值;

(2)若cos α=817,求tan α的值;

(3)若tan α=-158,求sin α的值.

【精彩点拨】 对(1)中明确α是第三象限角,所以只有一种结果.对(2),(3)中未指出角α所在象限的情况,需按α所在象限讨论、分类求解,一般有两种结果.

【自主解答】 (1)∵sin α=-45,α是第三象限角,

∴cos α=-1-sin2α=-35,

tan α=sin αcos α=-45×-53=43.

(2)∵cos α=817>0,∴α是第一、四象限角.

当α是第一象限角时,

sin α=1-cos2α=1-8172=1517,

∴tan α=sin αcos α=158;

当α是第四象限角时,

sin α=-1-cos2α=-1-8172=-1517,

∴tan α=-158.

(3)∵tan α=-158<0,∴α是第二、四象限角.

由 tan α=sin αcos α=-158,sin2α+cos2α=1,可得sin2α=15172.

当α是第二象限角时,sin α=1517;

当α是第四象限角时,sin α=-1517.

利用同角三角函数的基本关系解决给值求值问题的方法:

(1)已知角α的某一种三角函数值,求角α的其余三角函数值,要注意公式的合理选择,一般是先选用平方关系,再用商数关系.

(2)若角α所在的象限已经确定,求另两种三角函数值时,只有一组结果;若角α所在的象限不确定,应分类讨论,一般有两组结果.

[再练一题]

1.已知sin α+3cos α=0,求sin α,cos α的值. 【导学号:00680009】

【解】 ∵sin α+3cos α=0,

∴sin α=-3cos α.

又sin2α+cos2α=1,

∴(-3cos α)2+cos2α=1,

即10cos2α=1,

∴cos α=±1010.

又由sin α=-3cos α,可知sin α与cos α异号,

∴角α的终边在第二或第四象限.

当角α的终边在第二象限时,cos α=-1010,sin α=31010;

当角α的终边在第四象限时,cos α=1010,sin α=-31010.

利用sin α±cos α,sin α·cos α之间的关系求值

已知0

【精彩点拨】 sin α+cos α=15→sin αcos α=-1225→sin α-cos α=75→

sin α=45,cos α=-35→tan α=-43

【自主解答】 由sin α+cos α=15,①

得sin αcos α=-1225<0.

又∵00,cos α<0,则sin α-cos α>0,

∴sin α-cos α=sin α-cos α2

=1-2sin αcos

α

=1-2×-1225=75,②

由①②解得sin α=45,cos α=-35,

∴tan α=sin αcos α=-43.

1.sin α+cos α,sin α-cos α,sin αcos α三个式子中,已知其中一个,可以求其他两个,即“知一求二”,它们之间的关系是:(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α.

2.求sin α+cos α或sin α-cos α的值,要注意根据角的终边位置,利用三角函数线判断它们的符号.

[再练一题]

2.若θ是△ABC的一个内角,且sin θcos θ=-18,则sin θ-cos θ的值为( ) 【导学号:70512006】

A.-32 B.32

C.-52 D.52

【解析】 由题意知θ∈π2,π,所以sin θ-cos θ>0,

sin θ-cos θ=sin θ-cos θ2=1-2sin θcos θ=52,故选 D.

【答案】 D

利用tan

α求值

设tan α=2,求1+2sin α·cos αsin2α-cos2α的值.

【精彩点拨】 把分子、分母化成正、余弦齐次分式后,分子、分母同除以cos2α,化tan α求解.

【自主解答】 1+2sin α·cos αsin2α-cos2α

=sin2α+cos2α+2sin α·cos αsin2α-cos2α,

将上式分子、分母同除以cos2α,得

原式=tan2α+1+2tan αtan2α-1=93=3.

这是一道在已知tan α=m的条件下,求关于sin α,cos α的齐次式的值的题目,解决这类问题需注意以下两点:1一定是关于sin α,cos α的齐次式或能化为齐次式的三角函数

式;2因为cos α≠0,所以可除以cos α,这样可将被求式化为关于tan α的表示式,然后代入tan α=m的值,从而完成被求式的求值.

[再练一题]

3.已知tan α=3,则2sin2 α+4sin αcos α-9cos2 α的值为( )

A.3 B.2110

C.13 D.130

【解析】 2sin2 α+4sin αcos α-9cos2 α

=2sin2 α+4sin αcos α-9cos2 αsin2 α+cos2 α

=2tan2α +4tan α-9tan2 α+1,

由于tan α=3,原式=2×32+4×3-932+1

=2110.

【答案】 B

[探究共研型]

三角恒等式的证明

探究1 证明三角恒等式常用哪些方法?

【提示】 (1)从右证到左.

(2)从左证到右.

(3)证明左右归一.

(4)变更命题法.如:欲证明MN=PQ,则可证MQ=NP,或证QN=PM等.

探究2 在证明1+sin α+cos α+2sin αcos α1+sin α+cos α=sin α+cos α时如何巧用“1”的代换.

【提示】 在求证1+sin α+cos α+2sin αcos α1+sin α+cos α=sin α+cos α时,观察等式左边有2sin

αcos α,它和1相加应该想到“1”的代换,即1=sin2+cos2α,所以等式左边

=sin2α+cos2α+2sin αcos α+sin α+cos α1+sin α+cos α

=sin α+cos α2+sin α+cos α1+sin α+cos α

=sin α+cos αsin α+cos α+1sin α+cos α+1

=sin α+cos α=右边.

求证:(1)sin α-cos α+1sinα+cos α-1=1+sin αcos α;

(2)2(sin6 θ+cos6 θ)-3(sin4 θ+cos4 θ)+1=0.

【精彩点拨】 解答本例题可以从左边推到右边,也可以作差比较.关键是利用好“1”的代换和乘法公式等变形技巧.

【自主解答】 (1)证明:左边

=sin α-cos α+1sin α+cos α+1sin α+cos α-1sin α+cos α+1

=sin α+12-cos2 αsin α+cos α2-1

=sin2 α+2sin α+1-1-sin2 αsin2 α+cos2 α+2sin αcos α-1

=2sin2 α+2sin α1+2sin αcos α-1

=2sin αsin α+12sin αcos α=1+sin α cos α=右边,

∴原等式成立.

(2)证明:左边=2[(sin2 θ)3+(cos2 θ)3]-3(sin4 θ+cos4 θ)+1

=2(sin2 θ+cos2 θ)(sin4 θ-sin2 θcos2 θ+cos4 θ)

-3(sin4 θ+cos4 θ)+1

=(2sin4 θ-2sin2 θcos2 θ+2cos4 θ)-(3sin4 θ+3cos4 θ)+1

=-(sin4 θ+2sin2 θcos2 θ+cos4 θ)+1

=-(sin2 θ+cos2 θ)2+1=-1+1=0=右边,

∴原等式成立.

1.证明恒等式常用的思路是:(1)从一边证到另一边,一般由繁到简;(2)左右开弓,即证左边、右边都等于第三者;(3)比较法(作差,作比法).

2.技巧感悟:朝目标奔.常用的技巧有:(1)巧用“1”的代换;(2)化切为弦;(3)多项式运算技巧的应用(分解因式).

3.解决此类问题要有整体代换思想.

[再练一题]