新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学设计_2

语文园地六教学设计

教学目标：1．借助拼音和情境识记生字。(重点)

2．初步学习扩句，增强语言积累，实行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点)

3．把认字、学词和理解事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

教学过程

一、激趣导入

事，能够做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？

设计意图：未成曲调先有情。上课伊始，教师用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。

二、识字加油站

1．与字宝宝捉迷藏。

(1)激趣导学：(出示多媒体画面：画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？

(2)汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。让学生领读。

(3)引导学生玩捉迷藏的游戏。(出示多媒体)游戏规则：小组派代表读出“识字加油站”中需要理解的字。读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。(教师引导学生互相正音)

2．送字宝宝回家。

(1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？(出示和生字对应的实物)

(2)学生送字宝宝回家。(假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。)

(3)小组齐读，全班齐读。

(4)拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。

设计意图：巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，引发同学自主学习、合作探究的欲望，变被动接受为主动认知。

三、字词句使用

1．看小松鼠变魔术。

(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)

(2)小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)

(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。

导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)

(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。

小学语文教学设计

学 校 沙尖子学校 年级

一年级

姓名

谭莉娜

课题 语文园地五 第一课时

教学 目标 1、在朗读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、泡、茶、轻、鞭、炮”等字。

2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 3、区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。 重点 难点 准确识记“饭、能、饱、泡、茶、轻、鞭、炮”等字。

在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 课前 准备

多媒体PPT课件

教 学 过 程

运用信息

技术手段 一、情境导入，识字加油站

1、导言：我们的好朋友孙悟空又来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？

2、出示课件“饭、水、足、手、衣、火”的图片，学生说出图片上的内容。

白板课件

二、探究新知

（一）、1、引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。

①自由读儿歌，读准字音。②、指名读儿歌，师生正音。 2、交流识字 ①读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡（pào）和炮是同音字。②认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。③交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。④同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

3、以小组为单位，“开火车”认读生字并组词。

4、导言：孙悟空为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？（课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？）

5、引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。

（二）1、导言：由于同学们表现得非常棒，现在孙悟空要我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着孙悟空一起看看都有哪些队伍参加。

2、课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

①齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。（课件出示口字旁）；②引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。③导言：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？（预设：“喊、叹”等）。

语文园地七(识字加油站和字词句运用）

教学目标：

1．认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2．学习通过比一比、填一填的方法分辨形近字；

3．展开想象，能选择几个词语说几句话。训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。

教学重点：

认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点：

展开想象，能选择几个词语说几句话，提高学生遣词造句的能力。

教学准备：

1．多媒体课件。(教师)

2．词语卡片或相关图片。（学生）

教学过程：

一、创设情境

又到了语文园地的时间，也是我们大显身手的时刻！看，孙悟空来到了我们的课堂。（孙悟空图片）这节课我们与神通广大的孙悟空一起快乐闯关！

设计意图：浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将学习内容换成闯关游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动。 二、 识字加油站（第一关：会认字）

1.自由读一读“识字加油站”内容。学生借助拼音读准字音。

2.小老师领读，读一读两组汉字。

3.学生说说自己的发现：

第一组要识记的生字都是熟字通过“加一加”的办法得来的。

第一组要识记的生字都是熟字通过“减一减”的办法得来的。

4．学生开火车方式认读生字，用生字组词或者说一句话。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

5．拓展：用部件组合和拆分构字法学生字，你还学会了哪些字？

教师根据学生发言随机板书。

6.教师小结：鼓励学生运用“加一加” “减一减”的办法拓展识字。

设计意图：创设情境，学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。

二、字词句运用（第二关：会辨认）

激趣：瞧，来了四对双胞胎字宝宝。看看哪位小朋友“火眼金睛”，区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空哟！

1．出示汉字：午-牛 已-己 刀-力 人-入

读准字音。自由读读四组生字。

2.认准字形。

语文园地五教学设计

一、学情分析

一年级的学生活泼好动，注意力很难集中，为了吸引学课堂注意力，采用创设情境的方式，使学生在饶有趣味的特定氛围中轻松愉快的学习，寓教于乐，趣味学习；现阶段学生以形象思维为主，所以在教学过程中，引导学生多通过观察和对比掌握新知。

二、教材解析

语文园地五共有五个板块，包括识字加油站，我的发现，字词句使用，书写提示，日积月累。其中识字加油站，按时间短长顺序编排了关于时间的词语，让学生在识字的过程中，了解时间词语；我的发现学习关于草字头和木字旁的字，使学生观察理解，草字头的字都与草本植物相关，木字旁的字都与树木相关；字词句使用，出示了八组常见读音易错词语，让学生读一读，记一记，读准字音。

三、教学目标

1．积累12个表示时间的词语，并理解相关的5个生字。

2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。

四、教学重难点

教学重点：积累12个表示时间的词语，并理解相关的5个生字。教学难点：能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。

识字卡片

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

（一） 导入：

茂密的森林里有三个神秘的蘑菇屋，传说，三个神秘的蘑菇屋里藏着三块宝石，分别代表这勇气、信心和决心。只要你进入了蘑菇屋，成功经历了考验，就能得到这三件宝贝，成为一个智慧快乐的人。大家想去这个神秘的蘑菇屋吗？那就跟老师一起展开神秘的探险之旅吧！

一、识字加油站

1导语：现在我们来到了黄色蘑菇屋，这个蘑菇屋里不过藏着那枚宝贵的黄宝石，大家想不想拿到那枚象征勇气的黄宝石？那就跟王老师一起迎接挑战吧！

2出示词语：

a小老师领读

3出示生字卡片

a 相机生读生字卡片

b游戏：开火车读

c师生交流识字方法

4打乱顺序出示词组 a相机生排序

b相机生说出词组间的秘密

c扩展：生说其他时间类的词语

在大家共同努力下，我们成功的经受住了考验，拿到了象征勇气的黄宝石，大家对接下来的闯关有没有勇气，一起迎接第二个挑战。