高中通用技术苏教版必修1 6.2 常见的技术图样 (课件)

《1—6.2 常见的技术图样》教学设计

一、教材内容分析

本节课是通用技术必修模块“技术与设计1” （苏教版）第六章第二节《常见的技术图样》的内容。本节内容包括五部分：1. 正投影与三视图；2.形体的尺寸标注；3.机械加工图；4.剖视图；5. 电子电路图。三视图、机械加工图、电子线路图是常见技术图样，是设计交流与表达的常用的技术语言形式。学生通过本节的学习，能绘制简单三视图并尺寸标注，并能了解一般的机械加工图、电子电路图所用符号及表达方法，并能识读它们。 本节课时安排：2课时 。

二、教学对象分析

通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制（识读）平面图和正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。

三、教学目标分析

（一）知识目标：

1．掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。

2．能绘制简单的三视图，并学会标注简单三视图的尺寸。

3.了解一般的机械加工图、电子电路图所用符号及表达方法，并能识读它们。

4．进一步理解技术语言的特性

（二）能力目标：

1．掌握简单的三视图的绘制（识读）。

2．学会规范作图的方法和技能。

（三）情感态度价值观：

1．感受技术交流中三视图的作用；

2．养成细致、严谨的态度。

3.培养学生的技术交流能力,提高学生的技术素养。

四、教学重点和难点

重点：1.学会简单的三视图绘制及简单的尺寸标注。

2.识读三视图、机械加工图、电子电路图。

难点：规范绘制和识读三视图。

五、教学准备

多媒体课件、作图工具、实物（模型）

六、教学过程

教学环节 教学实施 学生反应

引入 复习引入：正等轴测图的三个轴坐标的夹角有什么特点？ 复习上一节课所学的内容，巩固 新课教学 一、正投影与三视图

1、投影：物体在光的照射下,在地面或墙面上投下影子。

《经典结构的欣赏》教学设计案例

一、教学内容

《经典结构的欣赏》是通用技术必修模块“技术与设计2”第二单元第四节（苏教版）的内容。通过对赵州桥、飞檐、斗拱、蛋形椅、补充案例的欣赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。

二、学生分析

高中学生已有一定的生活经验，对艺术的欣赏具有较好的基础，加上前三节的学习，对结构的欣赏有一定的知识准备。但大多数都是零散、片面的。学生通过讨论、探究、师生互动、观看视频、作品的赏析等环节，进行积极思考，形成欣赏角度，加深对结构的理解，丰富设计的内涵。

三、设计思路

在本节的教学中，借助多媒体教学，分析经典案例，播放补充案例的视频，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。总体教学流程为：“复习回顾--情境导入--合作探究、能力展现--归纳、讲授新课--能力拓展--开阔视野--总结”。本节内容按排2课时（连排）。

四、教学目标

1．知识目标：

通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。

2．能力目标： 能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。

3．情感态度价值观：

通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。

五、教学重点、难点：

1．重点：透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。

2．难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。

六、教学过程

结构的有关知识、复习回顾：2分钟

提问：

1．什么叫结构？常见的结构有哪些？受力特点如何？

2．结构的两个重要性质是什么?

学生回忆、再现、作答

知识准备、新课导入、情景导入：9分钟

任务一 绘制三视图并标注尺寸

一、教学内容

1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。

2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。

3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。

二、学科核心素养要求

通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。

三、教学重点、难点

1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。

2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。

3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。

四、教学准备

教学课件。

五、教学过程

1. 引入

走进情境

经过发复的修改和完善，同学们绘制出了能够比较详细展示台灯基本结构和功能的设计草图。但是他们发现，要想加工制作的话，仅有这些还不够，还要绘制加工图样并标注加工尺寸才行。

2. 新课

正投影与三视图

物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这是一种自然现象。

马上行动: 任取一一件物体，如铅笔盒、书本，通过改变物体与光源(如灯光、日光)跟桌面、地面、墙面的相对位置，观察物体影子的变化情况。

1.物体的影子在什么情况下，能够反映物体某个方向的外轮廓形状特征与大小?

2.数学上，空间点的位置可以用什么方法表示?

3.空间物体的大小又可以怎样描述?

绘制图样时，常用的正投影法就是假设投射线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。

根据对投影三要素( 投影中心、投射线和投影面)与投影物体之间位置关系的讨论，可以发现，为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影。

一般采用三个互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W)建立-一个三投影面体系，再采用正投影法将物体同时向三个投影面投影，得到三个投影图:物体的正面投影，即物体由前向后投射所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图;物体的水平投影，即物体由上向下投射所得的图形，称为俯视图;物体的侧面投影，即物体由左向右投射所得的图形，称为左规图。主视图、的我图、左视图统称为视图。

常见的技术图样

教 材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）

文档内容：常见的技术图样

章 节：第六章 设计图样的绘制 第二节 常见的技术图样

课 时：第1课时

作 者：屠东英（浙江省嵊州市黄泽中学）

一、教学目标

1. 知识与技能目标

(1)了解一般技术图样所采用的投影方法。

(2)掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。

(3)理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。

2. 过程与方法目标

(1)能绘制（识读）简单的三视图。

(2)学会规范作图的方法和技能。

3. 情感态度和价值观目标

(1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。

(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度。

二、教学重点

(1)三视图成图原理和规律；

(2)简单的三视图的绘制（识读）。

三、教学难点

能规范绘制和识读简单的三视图。

四、教学方法

讲授法、情景教学法、自主阅读法、练习法。

五、设计思想

1. 教材分析

通用技术必修模块《技术与设计1》第六章第二节“常见的技术图样”之“正投影与三视图”主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读）方法和规律等。技术图样是设计交流语言，在设计活动过程中，经常用以表达设计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的一种十分有效的手段，是解析几何和立体几何的具体应用，是一种在技术活动中进行信息交流的特有形式，是整个技术产品设计过程中进行信息交流的关键，它在“发现问题、明确问题”，“方案的构思及其方法”、“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成了设计过程。所讲的内容都是在空间思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。

由于技术图样能准确表达物体的形状和大小，并能提供生产所需的技术资料，绘图简便，适合于交流。采用正投影法得到的正投影图，既能如实地表达物体的形状和大小，而且作图方便。三视图、机械加工图、线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些图样作了介绍。以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图。教学要注重培养学生细致、严谨的态度，注重提高学生规范作图的能力。