《黄山奇石》第一课时教学设计

《黄山奇石》第二课时教学设计

课时目标：

1．通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

教学难点：激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学准备：黄山的图片、资料。课文重点段落制作成课件。

教学过程：

一、创造情境，导入新课：

1．同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

2．此时，老师相信大家一定有很多想法，谁愿意说一说？今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石，看看它奇在哪里。

二、初读课文，感“奇”

1．词语过关。（开火车） 2．课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流。

3．你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？

4．生齐读这些石名。

三、细品课文，探究其“奇”

1．小组合作学习、观察图片，互相说说图上石头的样子。

2．画出介绍黄山奇石的句子。

3．认真读，把介绍自己最喜欢的那块奇石的句子多读几遍。

第一块奇石——仙桃石。

图片展示，找到仙桃石。

课文怎么描写这块石头的？抓住“落”“飞下”。

第二块奇石——猴子观海。

自由朗读，说一说你觉得哪里有趣？

（1）“一动不动”，对比猴子好动的特点，为什么现在一动不动？（观云海）看得出神了。会想些什么？“一动不动”把猴子认真看云海的神态写出来了。

（2）“两只胳膊抱着腿”，写出了猴子的动作。真是太有趣了。

（3）体会“翻滚的云海”。观看图片，感受云海的美丽。

（4）用读的方式，让更多的人感受到“猴子观海”的有趣。 第三块其实——仙人指路。

《黄山奇石》第一课时教学设计（1）

一、教学目标

（一）学习生字词，整体感知课文。

（二）学习课文第一自然段。

二、教学重点

学会本课生字，理解生词。

三、教学难点

说出奇石的样子，体会奇石的奇。

四、教学准备

生字卡、地图

五、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1．同学们，我们的祖国历史悠久，有许多名胜古迹，我们的祖国山河壮丽，有许多名山大川，山青水秀、如诗如画。那些神奇美丽的风景区使人着迷，令人赞叹。 同学们,你们知道我们祖国有哪些美丽的风景区吗?

2.现在，老师给大家介绍我国一处著名的风景区。出示：黄山风景图。

3.今天，我们学习第二课《黄山奇石》，随着课文欣赏黄山的奇景。

(二)学习生字

1.教师范读课文

2.学生按要求自学生字

3.检查自学情况

1)提出生字词。

2)指名认读生字，注意正音。字音重点：“景”后鼻音

3)带词读，正音。

4)开火车读。

5)分析字形，指导书写

字形重点：“站”左边，“立”部的写法 “巨”字的内部；

“尤””不要多一笔 “琴”字下部是“今”

书写重点：“狮”三部分的比例 “等”字细腰横的写法

6）学生写字，老师巡视，评价

4.巩固练习

1)脱音节认读生字词。

2)抽读生字，口头组词。

三、初读课文

1.读带有生字词的句子。

2.自由朗读课文，想一想：这篇课文分几节来写？每节写了什么？你最喜欢那个景点？

四、图文结合，理解课题，学习第一自然段

1.读课题。现在我们联系课文的内容理解题目的意思,这是一种很好的理解题目的方法。

2.自由朗读课文第一自然段。边读边想，在这一段里有哪些句子、词语帮助我们理解题目的意思，找出来。

3.提问：

1）课文哪一个句子能帮助你理解题目中的“黄山”？

出示地图,明确位置。

2)在这句子中，你还知道什么？

理解“闻名中外”。朗读第一句，读出自豪的感情。

3）在这一段里，有哪些词语帮助你理解题目中的“奇”？（神奇）

《黄山奇石》教案（精选5篇）

《黄山奇石》教案 篇一

教材分析

《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

学生分析

本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

设计理念

充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。

教学目标

知识与技能

1、 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、 理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。

3、 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

过程与方法

1、 通过有感情朗读，想象文中事物。

2、 找学生上台表演，深刻理解。

3、 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。

情感态度与价值观

学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。

重难点

1、 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学方法

要让学生多看图片，加深了解和认识。要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。

教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。

课堂教学设计及课时安排

第一课时

一 、图片导入，激发情趣。

出示黄山风景的图片，让学生观看。教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。展示

二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。

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课 题 9 黄山奇石 主备教师

【课前解析】

《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。

关注课文：

全文有6个自然段。

第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，这里景色秀丽神奇，“尤其”一词点明了本课的主要内容——怪石。

第2—5自然段每段各介绍一块奇石。第2自然段介绍“仙桃石”；第3自然段介绍“猴子观海”；第4自然段介绍“仙人指路”；第5自然段介绍“金鸡叫天都”。这几个自然段都具体介绍了奇石的名字和形状，但第2、4自然段是先介绍名字，再介绍形状，第3、5自然则是先介绍形状，再揭示名字，使得文章形式更加丰富，避免了单调重复。

第6自然段：概括介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下遐想。

关注生字：

本课共有10个生字，其中“巨”字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。“些”的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。

关注插图：

本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭”的意思。

【教学目标】

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 2 / 7

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

【教学重点】

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字。

2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。