提高作文的文采

有志者事竟成

怎样让作文有文采：增强语言的画面感

一．定义：什么是语言的画面感？

用文字刻画出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者如临其境、如见其人、如睹其物，大脑中自然而然地产生出一幅幅画面。

二。举例说明

举例1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 《拥抱现在》

思考：怎样写画面感会更强？

增强画面感的语言：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 陕西考生《拥抱现在》）

技法：增强画面感的方法：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等.

举例2: 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。

妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。

我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。

妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。

听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！” 。 宁波《空气一样的母爱 》

思考：用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些? 片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？

增强画面感的语言：

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

高考作文增加文采之使用整句

一、 转折式整句

我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。

因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题

1、例文展示

没有蓝天的深邃，能够有白云的飘逸；没有大海的壮阔，能够有小溪的优雅；没有原野的芬芳，能够有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总能够找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

虽然你现在还仅仅一株稚嫩的幼苗。不过只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在仅仅涓涓细流，不过只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在仅仅一只雏鹰，不过只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

例三

徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒理解到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，不过却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！

2、写作练习

【例一】是伯乐，让他去相马；是庖丁，让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧；是华佗，让他去行医。这就叫人尽其才。是伯乐，让他去打铁；是庖丁，让他去耕地；是鲁班，让他去制陶；是华佗，让他去喂猪。那就是糟蹋人才了。以陈景润为例，他研究歌德巴赫猜想举世闻名，不过，无庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此可见：只有各得其所，方能人尽其才。

（例二）

有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。那天，有位记者恰好看到了这个幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切，并给予回报。”

１、考点阐释： （出示课件一） 高考 考试 大纲 发展 等级对作文“有文采”的具体要求： 诗意灵动的语言 ⑴、词语丰富，句式灵活。 ⑵、善于运用修辞手法。

⑶、文句有意蕴。 ２、怎样使高考作文有文采： （出示课件二） 诗意灵动，言尽意丰： ①、词句雅致：要求我们学生做到遣词造句既要讲求规范，又要充满生活情趣。即是说，不能像孔乙己那样满嘴冒酸水——之乎者也，也不能像阿q那样时常出口成脏——“老子从前比你阔多了”。 ②、融入自我：通过融入自我感情的手法，充满感情色彩，达到以情动人的最终目的。而且，这还能使自己处于情不自禁的写作状态中，写出来的作文就很容易富有感情色彩。如2003年的高考优秀作文《真我何在》中有这样一段： “多少时候，人与其说被权威的光亮欺骗，还不如说被自己的感情欺骗。‘人是两腿直立行走的无毛的动物’，这个判断曾经红极一时，直到有人拔光了鸡的毛放在 哲学 家的面前……人们啊，什么时候才能不因‘追星’、‘捧日’之情而盲从呢？ “如果我大声喊出这些话，不知会受到多少攻击！ “我只敢用小写字母写出，看着人们不知真我何在？” 评：文中就融入自我的感情，写出来就充满着诗的意味，读来就有了较强的可信度，增强了文章的阅读效果。 ③、音节叠偶：我们都知道，汉字的一大特色，就是有四个声调，如果按照一定的 规律 来搭配，就会富有一种特别的音韵美，比如叠音，就能收到这样的效果。如《荷塘月色》中就比较好地运用了叠音词，读起来有一种韵律感： “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶落归根子……婷婷的舞女的裙。” 其他如双声叠韵字的运用，读来都无不给人一种和谐优美的韵味。 ④、句式排偶：如《伶官传序》，运用排比、对偶的修辞，句式十分整齐： “满招损，谦受益。”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。” ⑤、修辞巧用：要使一篇文章富有诗意，或者说，要使语言富有魅力，不用修辞是很难办到的。当然，不是说只要运用了修辞，就能使语言有文采，而是说，要比较灵活地运用一些修辞手法，才能更好地使语言富有文采。如： “叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。”这样，就写出了那出水叶子的韵味。

六招让你的作文妙笔生花文采飞扬

在高考语文作文评分标准的发展等级中明确地提出“有文采”的要求。在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？

作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。下面徐峰结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。

一、用词生动形象

客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。

二、修辞巧妙贴切

修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。

三、句式灵活善变

写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。