教学课件：第二节细菌PPT课件

《细菌》教学设计

桦甸六中信黎珠

一、教材分析

《细菌》一课是人教版初中生物八年级上册第五单元第四章第2节的内容。《细菌》的细胞结构是没有真正的细胞核，从植物界划分出来，构成了微生物中的一员，体现了生物的多样性。《细菌》和一些腐生菌分解动植物的尸体，在自然界中起到物质循环的作用；与人类的关系十分密切；在生产和生活中应用十分广泛，在生物圈中起着非常重要的作用。

二、学习目标分析

1、知识目标：描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密

切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。

2、过程与方法：学生通过观察、分析讨论和归纳与总结的过程，获得自主、合作与探

究性学习的方法，各种能力得到了提高。

3、情感态度与价值观：了解细菌对人类有害的一面，学生懂得了讲究卫生的道理；细菌对人类的两面性，学生树立了能一分为二看待事物的辨证唯物主义世界观；细菌没有真正的细胞核，从植物界里划分出来属于微生物的范畴，总结出了生物具有多样性；有些细菌有夹膜、产生芽孢抵抗不良的环境，说明生物是适应环境的。

4、教学重点：（1）描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。（2）各种能力的提高 （3）情感态度与价值观的提升

三、学习者特征分析

1、上课学生是桦甸六中八年二班的，大部分生物学基础知识已学过，基础知识掌握较好，对本节课顺利完成奠定了坚实的基础。

2、本班大多数学生积极活跃，思维敏捷，师生互动顺畅。

3、细菌非常小看不见，教学内容抽象，现有条件下无法完成实验，必须借助多媒体手段辅助教学。

三、教学设计思路

从生活入手导入新课（板书：细菌）——细菌的分布与大小（由学生阅读回答）——细菌的形态（播放多媒体课件，学生观察）——细菌的结构（学生阅读教材、观察多媒体课件，先独立观察思考，然后小组讨论交流，汇报总结）——细菌的生命活动特点（复习提问、播放多媒体课件，总结归纳生殖特点和营养方式）——细菌在自然界中的作用（播放多媒体课件，学生观察总结）——细菌与人类的关系（学生阅读资料和利用已有的生活经验组成甲乙两队进行辩论，教师补充）——反馈、总结与评价（给学生提出问题的机会，由其他同学解答或老师解答；老师提出一些问题，由学生小组讨论后回答。学生从“三维目标”学习收获加以总结。老师作整体评价）——布置作业（课后完成小实验）

第二节《细菌》教案（人教版初二上） (5)

一、 教学目标

1、 描述细菌的要紧特点；

2、 通过与动、植物细胞的比较，估量出细菌的营养方式。

3、 通过了解细菌发觉的过程和巴斯德的实验，认同进展与技术的进步紧密相关。

4、 强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。

5、 认同饭前便后洗手的必要性。

二、 重点和难点

1、 细菌形状结构的特点。

2、 细菌的营养方式和生殖。

三、 课前预备

教师：预备有关细菌的形状、结构和生殖等图片资料；CAI课件；显微镜；永久细菌涂片。

学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的资料。

四、 课时分配

一课时

五、 教学设计

学习内容 学生活动 教师活动

组织教学，情形导入。 观看图片。 展现图片，进行爱国主义教育。

细菌的发觉

阅读书本知识，结合课前搜集的资料，进行交流讨论，并回答所提出的咨询题。 用大屏幕展现咨询题，启发学生摸索 ，及时进行鼓舞性评判。

细菌的形状和结构 用显微镜观看细菌的三种形状；分组讨论细菌的大小及结构特点，并与动、植物细胞进行对比，估量细菌的营养方式，并进行交流。

请一学生扮演教师的角色，就细菌的结构和营养咨询题与同学们进行交流。 指导、创设咨询题情形，鼓舞学生积极参与小组间的讨论，结合教学内容进行人一辈子观教育。

提示、指导执教学生，并进行补充。

第二节细菌导学案

【学习目标】

1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科 学的发展与技术进步的密切相关

2、描述细菌的结构特点及生殖方式

3、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式

【学习重点、难点】

细菌的结构特点及生殖方式

【学习过程】

自主学习

1、细菌的形态可以分成三类：球形的叫作 杆形的叫作 弯曲或螺旋形的叫 。细菌都是 细胞的。

2、细菌具有 、 、 等结构。与动植物细胞的区别是

探究案

探究任务一：细菌的发现过程

1、荷兰人___________最早发现了细菌的存在；法国科学家_________证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。他还提出了_______消毒法，后人称他为“________________”。

2、思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？

探究任务二：细菌的形态结构

1、下图是细菌结构示意图，请作答：

（1）请填写下列标号名称。

①___ ___ ②__ _____ ③___ ____

④__ ____ ⑤___ ____ ⑥____ ___

（2）细菌与动植物细胞的不同，主要区别是它只有__________的集中区域，没有____________。

（3）、细菌与植物细胞比，虽有细胞壁，却没有___________，不能进行光合作用，只能利用______________生活，并把有机物分解为简单的______________。所以它们的营养方式是__________。

4）有些细菌的细胞壁外有______，有些细菌生有_______，便于运动。

2、 细菌的生殖：（阅读P74）

(1)生殖方式：_______生殖。

(2)有些细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成______，芽孢是细菌的________，对不良环境有抵抗能力。细菌的___________和_________的特性，使它们几乎无处不在。

《细菌》一节教学设计

河南省新乡市第十中学 高永行 （453000）

一、指导思想：

本节课的指导思想是：尽可能创造机会和条件，让学生独立观察细菌的形态结构、生活方式、繁殖过程，动脑思考细菌与人类的辨证关系，动口表述细菌对自然界的意义，独立操作微机进行练习，设置创新思维训练，培养创造性思维。体现学生的主体地位，在课堂教学中创设民主、和谐的教学环境。

二、教材分析

本节课的内容是：豫教版九年义务教育三年制初级中学课本生物第三册十四章第一节。

细菌、病毒和真菌虽然都属于微生物，但它们的结构特点有很大差异。细菌是单细胞生物，虽有细胞结构，但没有成形的细胞核，属于原核生物。它是与人类关系密切的微生物之一。因此，学好本节课内容将为学生今后学习其他微生物打下良好的基础。

教学重点：细菌的结构特点，细菌的生活方式，细菌与人类的关系

教学难点：细菌的呼吸，细菌对自然界的意义

三、学情分析

本节课的教学对象为初中二年级学生。通过前十三章的学习，学生已经掌握了生物体的基本结构，生物的营养，物质的运输，呼吸，运动，排泄，调节，生殖、生长和发育，免疫和传染病等知识；已学会初步的观察、分析、比较等研究生物学的方法。具备了独立学习本节课部分内容的知识和能力基础。他们对本节课涉及到的有关细菌与人类关系，在生活中已有一定的感性认识；但对细菌的繁殖、结构特点、生活、呼吸方式的知识，缺乏认识，难以理解。

四、教学目标设计

知识目标： （1） 记住细菌的形态结构特点

（2） 能说出细菌的营养方式和生殖方式

（3） 了解根据细菌好氧与否可分为哪几类

能力目标： 能应用所学知识解释生活中的实际问题，进一步思考解决问题的措施和方法，激活学生的创造性思维

态度情感目标：正确认识细菌与人类的关系及在自然界的作用，培养学生辩证唯物主义思想

五、教法设想

1.直观教学法：通过录像、动画等直观教学手段，创设生物微观世界，激起学生的感性认识，获得生动的表象，促进对知识比较全面、比较深刻地掌握和理解的教学方法。