初级听力教案说明
一、?初级听力下册?共 30 课，每课的课文包括四个局部：词语局部〔包括生词和由生词组成的词语〕；句子局部〔包括 4 个句子和 A、B 两个选项〕；对话局部〔包括两段，每段包括两个练习〕；短文局部〔包括两篇，每篇后有两三个练习〕。
二、各局部练习训练的目的：
词语局部，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的；
句子局部是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的；
对话局部，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字；
短文局部，每段后练习的多少和题型略有不同。短文一有两个练习，练习一主要考察学生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。短文二有三个练习， 其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短语构成方式的熟悉程度。
三、听力训练建议：
〔1〕要按顺序听；〔2〕讲求训练技巧；〔3〕学习语言难点；〔4〕根据学生的接受能力，做到由此及彼，及时扩充知识；〔5〕练习局部要根据学生的实际理解情况进行解释或讨论，切忌只听录音对答案。
以上提示，每课教案稿中不再重复。
第 1 课 教案
你学了多长时间汉语了
教学任务 1、语言知识：时间词语、助词“了〞、两三分钟
2、听力技能训练：听懂时间和概数的表达
3、与本课相关话题的补充练习：用带有时量补语或助词“了〞的句子问答
时间
安排 本课书所需课时：2 课时〔90 分钟〕
教学实施 一、课前问答〔5－10 分钟〕
教师问，学生答复：
1、你来中国多长时间了？
2、你昨天去商店买东西了吗？
3、你们今天上课上了多长时间？
4、你看，那边是谁来了？
二、语言知识学习〔20—30 分钟〕
◆ 初级：
初级—中级－高级
初级班－中级班－高级班
初级水平－中级水平－高级水平
◆办〔理〕
《发展汉语（第二版）·初级口语 I》 编著 王淑红 么书君等
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教案编制：么书君 1 教 案
第10课 我每天8点上课
教学任务 1、学习并掌握时间表达
学会使用：8点、8点5分、8点一刻、8点半、差…分…点
2、学习并掌握是段表达
一节课多长时间？
一节课50分钟。
3、学习并掌握如何谈论时间安排
你每天几点上课？
我每天8点上课。
你明天下午有课吗？
明天下午没有课。
你几点去公司？
8点半去公司。
时间安排 1. 本课所需课时：4课时
2. 课时分配
生词、课文学习及部分练习：2课时
其余课堂活动与任务：2课时
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；“挑战自我”任务在课后进行，要求与中国人接触，鼓励学生尽量完成。
1. 课堂活动与练习
1）辨音辨调
这是读音相近的词语的发音练习，应严格要求并及时正音。
2）语音练习
这是补充的生词，要求尽量熟读、掌握。
3）大声读一读
语块－－短句－－句子－－语段的构建，朗读、熟悉、复制使用。
2. 学习课文
1）跟我读，学生词（一）
《发展汉语（第二版）·初级口语 I》 编著 王淑红 么书君等 ***********************************************************
教案编制：么书君 2
2）课文（一）
可分角色朗读对话，熟悉表示时间的词语：点、半、分钟；熟悉并能快速运用以下词语：每天、几点、多长时间、有的时候、上午、下午
3）结合“边学边练”掌握表达方法
4）跟我读，学生词（二）
5）课文（二）
分角色朗读对话，熟悉表示时间的词语：分、差、刻；熟悉并能快速运用以下词语：现在、晚、什么时候、回、吃晚饭；顺便课掌握：吃早饭、吃午饭；回来、回家、回学校
《发展汉语（第二版）·初级口语 I》 编著 王淑红 么书君等
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教案编制：么书君 1 教 案
第19课 电脑已经修好了
教学任务 1、学习并掌握询问方式
你写完作业了吗？
你打开电源了吗？
你买了这么多书，怎么拿呀？
这儿有快递吗？
2、学习并掌握如何请求帮助
你能帮帮忙吗？
你能帮我们修修吗？
时间安排 1. 本课所需课时：4课时
2. 课时分配
生词、课文学习及部分练习：2课时
其余课堂活动与任务：2课时
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；“挑战自我”任务在课后进行，要求与中国人接触，鼓励学生尽量完成。
1. 课堂活动与练习
1）语音练习
这是补充的生词，要求尽量熟读、掌握。
2）大声读一读
语块－－短句－－句子－－语段的构建，朗读、熟悉、复制使用。
2. 学习课文
1）跟我读，学生词（一）
“老”补充举例：老迟到；老生病；老生气；他考试老得100分。
2）课文（一）
可分角色朗读对话。
3）结合“边学边练”掌握表达方法
4）跟我读，学生词（二）
5）课文（二）
分角色朗读对话。
《发展汉语（第二版）·初级口语 I》 编著 王淑红 么书君等 ***********************************************************
教案编制：么书君 2
6）结合“边学边练”掌握生词和用法
★学习课文可以结合“功能句”随时总结、展示、重复练习
3. 课堂活动与练习
3）替换词语说句子
替换画线的部分，轮流练习。熟练掌握多种询问的方式，并会回答。【学生熟练掌握后可进行适当表演】
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
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教案编制：么书君
教案
第1课 你好
教学任务 1、语音
（1）复习声母： b p m f d t n l k hɡ
（2）复习韵母： a o e i u ü
ai ei ao ou an en ang eng
ong in ing er
（3）复习声调：
（4）辨音辨调：着重在四声辨析；有气音与无气音辨析；-n与-ng的辨
析；f与h的辨析；ou与ong的辨析等。
2、 学习生词与课文。
时间安排
本课书所需课时：2课时
教学实施
第一部分 语音
1、汉语的声调（见PPT），以“a”为例，熟悉汉语声调。
◆ 注意：
（1）提示四声调值：ā 55 á 35 ǎ214 à 51
（2）反复操练，让学生能够尽量读准，直至学生自己读的时候，也能基
本读得准确。
2、教材“练习一 唱读四声”（见PPT）
◆注意：
提示a与e口型的不同，提示ü 要撮口。
3、复习韵母发音（见PPT）
◆ 注意：
（1）读准；
（2）提示-n与-ng的区别；
（3） 提示er要自然卷舌。
4、复习声母发音
◆ 注意：
（1）有气音与无气音的区别；
（2）f与h的区别。
5、教材“练习二 听读辨调 ”（见PPT）
◆方法：
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君 ***********************************************************
教案编制：么书君 （1）老师带读，使学生在四声不按顺序出现的时候读准；
（2）老师读学生听，边听边用手势画出声调【纯听力练习】；
（3）学生自己读；
（4）以上方法可以视学生情况而选，也可以都用。
6、教材“练习三 重点音节听读” （见PPT）
◆方法：可以先跟老师读，再听录音。
