最新部编本《彩色的梦》优质课教案 (5)公开课教学设计

年幼儿园小班语言公开课教案《彩色的梦》一、教学目标1.通过故事引导，培养幼儿的想象力和创造力；2.帮助幼儿理解故事情节，提升语言表达能力；3.激发幼儿对彩色世界的热爱，增强对颜色的认知；4.培养幼儿的团队合作意识，鼓励互动交流。

二、教学准备1.故事《彩色的梦》故事书；2.彩色的水彩颜料和画笔；3.卡纸、剪刀、胶棒等手工材料；4.彩色气球和气球棒。

三、教学过程第一节：故事引入（15分钟）1.介绍故事《彩色的梦》的主要内容，吸引幼儿注意力；2.通过图片和情节描述，帮助幼儿理解故事背景；3.提问引导幼儿思考：你有过怎样的彩色梦境？第二节：学习颜色（20分钟）1.准备彩色水彩颜料和画笔，让幼儿亲自体验混合颜色；2.指导幼儿用简单的语言描述颜色的变化和感受；3.制作彩色手印作品，展示不同颜色的魅力。

第三节：手工制作（25分钟）1.发放卡纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿自由创作；2.提醒幼儿在手工作品中运用多种颜色，激发想象力；3.鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作体会。

第四节：游戏互动（15分钟）1.准备彩色气球和气球棒，组织幼儿参与气球传递游戏；2.激发幼儿团队合作意识，培养集体荣誉感；3.结合游戏，引导幼儿诉说彩色的快乐感受。

四、课堂反思通过本节课的教学活动，幼儿在愉快的氛围中学习到了如何表达彩色的梦境，培养了对丰富多彩世界的认知。

同时，通过手工制作和互动游戏，不仅激发了幼儿的创造力，还促进了团队合作能力的发展。

在未来的教学实践中，可以进一步细化课程设计，根据幼儿兴趣特点，设计更多具有趣味性和操作性的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中得到更全面的发展。

五、延伸阅读1.儿童绘本《五彩小象》2.儿童音乐《彩虹的约定》3.手工制作《彩色的世界》以上是年幼儿园小班语言公开课教案《彩色的梦》的详细内容，希望对您有所帮助。

彩色的梦教案（优秀6篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备材料准备：1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。

2．刷子、魔盒、小手绢两块。

3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。

4．PPT课件。

活动过程1．引出三个爱做梦的好朋友师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。

师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。

我们一起看看好不好？2．观看PPT课件，学习儿歌师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？幼：绿色。

（出示课件：草地）师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。

（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。

（连说两遍）师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。

我们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）师：花儿的梦是什么颜色的？幼：红色。

师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。

师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。

（连说两遍）师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。

（出示课件：白云）师：为什么白云的。

梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（连说两遍）3．用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。

师：这三个好朋友是谁？幼：小草、花儿、白云。

师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。

本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求熟悉、会注音。

四、词语解释。

透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。

精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经受的情境。

也用于比方虚构的奇妙境地。

吩咐：嘱咐，告诫。

五、近义词。

吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

部编版小学语文二年级下册第四单元8《彩色的梦》教学设计课型：精读引领课教学目标：1.识记“聊、郁、囱、叮、咛”5个字，会写“梦”。

2.朗读诗歌，读出节奏，边读边想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.感知儿童诗的魅力，拓展想象，勇于表达。

教学重点：边读边想象画面，学习表达。

教学过程：一、导入新课用孩子之前背过的童谣《云飞机》导入。

师：孩子们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见云变成了飞机，在天空中悠闲地飞来飞去。

你们猜一猜，谁是他的乘客？生：雨点儿。

师：如果遇到电闪雷鸣，雨点儿会怎么办？生：落下来？师：就像带着降落伞一样。

出示《云飞机》。

师：瞧，孩子们，说着说着，我们就写成一首小诗了。

多么有趣啊！一起来读一读。

一首诗就是一幅美丽的图画，著名儿童诗人高洪波先生也写了很多儿童诗，他用一把彩色的铅笔描绘了一个彩色的梦，这一节课，就让我们一起走进这个彩色的梦。

齐读课题。

二、指导书写“梦”1.观察字形。

出示“梦”字，梦这个字是要求会写的字，要想写好这个字，应该注意什么？师：什么结构？生：上下结构。

师：小眼睛真会观察。

（注意“林”左小右宽，在横中线上面；“夕”在横中线下面，整个梦字上宽下窄。

）2.教师范写。

上面一个林写在横中线上面，下面一个夕写在横中线下面，3.学生练写。

请你在课文纸上练写两个，争取一个比一个好。

4.点评、修改。

有的同学写的大小匀称，非常好看，有的同学林写的有点大了。

三、初读诗歌1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗。

出示要求：（1）朗读课文：把字音读正确，句子读流利。

（2）这首诗一共有几个小节？请用笔标出来。

2.检查诗歌朗读。

请四个同学接读课文，其他同学竖起耳朵认真倾听。

师：他们读的怎么样？你的小耳朵真会听。

你还听出来什么？强调“结”读音，读一声。

这四个同学读的很流利，掌声送给他们。

四、读诗歌，想画面1.学习第一小节。

出示第一小节。

再请一位同学起来读一读。

其他同学边听边想。

他们是谁？（1）听读第一小节，了解“他们”是谁？读的真流利，你们知道他们是谁吗？“文具”吗？再具体一点。

《彩色的梦》教案（精选20篇）《彩色的梦》教案篇1教学目标1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。

2、朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重难点1、自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

2、仿照课文第2小节或第3小节，把自己想象的内容写下来。

教学课时2课时教学过程（第一课时）一、图片展示（PPT出示图片：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美？我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》，一起去作者的梦里遨游，观赏森林的美景吧。

（板书课题，范写“彩、梦”）二、初读课文，指导朗读1、配乐，教师范读。

学生圈出生字，标注小节号。

2、同桌互读，指导正音。

3、学生开火车认读词语，教师相机正音。

（1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、咛；猜字谜：一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳——聊，评、苹——坪，没——般，睛——精。

（2）教师检查自学情况。

4、教师指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）三、齐读课文，整体感知1、读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？2、为什么说这个梦是彩色的呢？（第二课时）一、复习导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。

我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。

二、插上想象的翅膀，学习诗歌1、出示第2节，思考：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？是什么颜色？（草坪、野花、天空）（1）学生交流，教师评价、总结、补充。

（2）出示蓝天图片，引导理解“蓝得透明”。

《彩色的梦》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《彩色的梦》单元，具体章节为第一课。

详细内容主要包括：理解诗歌的主题和意义，掌握生字词，体会诗歌的韵律美和意境，通过诗歌描绘的彩色梦境，激发学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读并掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

2. 技能目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高朗读技巧，发展想象力和创造力。

3. 情感目标：通过学习，使学生感受诗歌的韵律美，激发对美好生活的向往。

三、教学难点与重点重点：掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

难点：如何引导学生通过朗读、想象和创作，深入体会诗歌的意境，发展想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、彩色粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。

展示一幅梦境画，引导学生谈论对梦境的美好印象，进而引出课题。

2. 讲解：带领学生学习生字词，讲解诗歌的背景和意义，逐句解析诗歌内容，让学生深入理解诗歌描绘的彩色梦境。

3. 朗读：指导学生进行有感情的朗读，注意停顿、重音、语调等，体验诗歌的韵律美。

4. 讨论：分组讨论诗歌中的彩色梦境，让学生发挥想象，谈谈自己心中的彩色梦。

5. 实践：分发彩色画纸和水彩笔，让学生动手描绘自己的彩色梦境，鼓励创作，分享作品。

六、板书设计1. 诗歌彩色的梦2. 生字词：列出课内生字词，标注音、形、义。

3. 诗歌意境：简要描述诗歌描绘的彩色梦境，突出美好寓意。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇关于“彩色的梦”的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生进行鼓励，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读诗歌，提高文学素养，开展“我的彩色梦”主题活动，激发学生的创作热情，培养全面发展的人才。

《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。

•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

•激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。

•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。

2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。

•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。

•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。

•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。

•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。

•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。

•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。

•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。

•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。

•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。

4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。

•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。

《彩色的梦》教案优秀5篇《彩色的梦》教案篇一活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

彩色的梦-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.了解彩虹的形成和颜色组成。

2.掌握使用形容词来描述彩虹的方法。

3.提高学生对自然美的感知和欣赏能力。

二、教学重点1.彩虹的形成和颜色组成。

2.形容词的使用方法。

三、教学难点1.学生对彩虹的感性认识与抽象概念建立之间的转化。

2.如何使用形容词来描述彩虹。

四、教学内容及方法1. 教学内容本节课的主题是《彩色的梦》。

以彩虹为主题，通过播放视频、讲述及情景模拟等多种形式，掌握彩虹的形成和颜色组成，并学习描述用语。

2. 教学方法1.情景模拟法在教学初期，教师可以模拟出“彩虹”的情景，让学生亲身体验、观察、感性认识到彩虹的形成和颜色构成。

2.问答法在教学的过程中可以多次问一些反复的、具有引导性质的问题，帮助学生能更深刻地理解和掌握所学的知识。

3.讨论法在教学过程中，学生可以组成小组，相互交流分析、探讨问题，以增强合作与交流的能力。

3. 教学流程时间教学环节教师活动学生活动5分钟导入准备课件，播放彩虹视频，呈现彩虹情景，并与学生分享彩虹相关的经历和感受。

观看视频，听取老师的讲解及分享，了解彩虹的基本形成和颜色组成的知识。

10分钟体验模拟“彩虹”情景，教师带领学生通过实验亲身探究，感性认识到彩虹的形成和颜色组成。

学生热情、积极参与，自觉探究、认识。

10分钟讲解通过黑板、课件等，向学生重点讲解彩虹的节点、颜色组成等信息，并教授形容彩虹用语。

学生认真听讲，带着一定的问题，参与课程中的探究和讨论。

10分钟练习学生运用所学的知识，分成小组，讨论描述彩虹的词语表达，在小组内自行练习。

学生运用表达能力，参与小组讨论和练习。

10分钟汇报小组汇报每个小组的练习、总结、交流、互相点评和建议，修改提高学习。

学生听取小组汇报，互相交流意见和建议，反思并总结。

5分钟总结通过活动、教师引导和探究的方式，对彩虹的形成和颜色组成、形容词的语法规则等进行全面总结，提高学生对所学知识的掌握程度。

《彩色的梦》教学设计教材分析《彩色的梦》是一首美丽的诗歌,讲的是“我”有一大把彩色铅笔,“我”用它们编织了一大把彩色的梦。

梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空,还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境,多么奇妙的想象。

学情分析这是一篇充满了神奇的想象的诗歌,生动有趣,并且语言优美,所以学生会非常感兴趣。

教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系,体会诗歌的语言美和丰富的想象,启发学生仿编诗歌。

教学建议1.启发引导、主动学习:抓住诗歌的特点,运用启发式的方法启发学生积极思考,大胆想象、自由表述,达到主动学习的目的。

2.插入音乐、情感渲染:在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使诗歌的意境更美、情感更浓,更便于学生理解、接受、记忆诗歌的内容。

3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学目标1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗歌内容,感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

4.运用诗歌中的句式进行仿编,感受诗歌的语言美。

重点难点重点:1.学习本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

难点:仿照诗歌中的句式进行仿编。

教学准备教师准备:生字卡,多媒体课件。

学生准备:朗读诗歌。

课时安排2课时第一课时（一）谈话导入，理解题意。

2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。

（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。

（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

新人教部编版小学二年级语文下册《彩色的梦》优质课教案教学目标1．认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2．朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3．能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

教学难点展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学过程一、谈话导入请同学们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

张开想象的翅膀，做个彩色的梦。

今天我们就来学习——彩色的梦(板书课题)。

师：跟老师一起写课题，一起读。

二、初读课文，认识生字1．学生自由读课文并圈画生字，读准字音，读通句子。

2．同桌互读课文，纠正字音。

3．检查学生的初读情况。

(1)将学生分成4个小组，每个小组读一个小节，看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。

同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。

①后鼻音：坪、囱、精、叮、咛②边音：聊(4)将生字的拼音去掉，再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。

葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。

叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交代。

三、齐读课文，整体感知1．学生齐读课文。

2．请学生概括文中主要讲了一个什么样的彩色的梦。

3．师小结：课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

四、研读课文1．指名读第1小节。

2．思考：“一大把彩色的梦”是什么意思？“一大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。

3．师：我们怎样才能看到“彩色的梦”？生：用彩色铅笔画出来。

五、巩固生字1．将生字放到词语里，放到课文句子里进行理解，结合课文内容说话。

2．重点指导：“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分，注意各部分所占比例。

“梦、苹、灵”是上下结构，书写时应注意“天覆地载”。

彩色的梦-部编版（五四制）二年级语文下册教案教案背景本教案适用于部编版（五四制）二年级语文下册，教材课文为《彩色的梦》。

教学内容主要包括：教材课文的阅读理解、课文内容的情感表达、语言技能的培养，以及补充材料的讲解等。

教学目标1.理解《彩色的梦》中的情节，感受文章的情感色彩。

2.学会运用课文中的词汇和句式，提升表达能力。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学内容课前准备1.准备好难度适宜的阅读材料，激发学生学习的兴趣。

2.备好相关的多媒体设备，如投影仪等。

课堂教学第一部分：导入教师可以先向学生展示一些与“梦想”相关的图片或视频，然后通过师生互动，引导学生讨论“拥有一个好梦想的重要性”。

第二部分：阅读教材课文1.教师带领学生朗读课文，并对生字进行解释。

2.教师讲解文章的情节，引导学生理解。

3.学生自读课文，理解故事情节，然后进行思考。

第三部分：情感表达教师提问，“你们有没有与自己的梦想有所联系？你们的梦想又是什么？”引导学生表达自己的梦想，并对学生的表述进行引导和鼓励。

第四部分：语言技能1.教师重点介绍和讲解文章中的词汇和句式，如“感激、遥远、扫帚、在远方、无法实现”的意思、用法及其语感等。

2.引导学生练习使用这些词汇和句式，提高表达能力。

第五部分：拓展阅读教师将一些有关梦想的短文或故事进行选择，帮助学生拓展阅读面，同时也能让学生更好地理解“梦想”。

第六部分：课堂小结教师带领学生回顾本节课内容，进行简单的课堂小结。

教学方法和技巧1.利用师生互动，鼓励学生自由发言，积极引导学生思考。

2.在教师对文章内容讲解的时候，要适时引导学生表达个人情感或感受，增强学生的情感融入课文中。

3.利用多媒体手段，增强学生的视觉效果，激发学生的学习兴趣。

教学评估在教学结束后，可以通过简单的问答活动、小组讨论等方式对学生进行评估，检测学生是否掌握了本节课的重点和难点。

总结通过学习《彩色的梦》这篇课文，可以激发学生的梦想，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力，同时也是培养学生情感能力的重要途径。

第四单元8彩色的梦这是一首儿童诗，充满了童趣的想象，用彩色的笔画出彩色的梦，文中通过想象运用了大量的拟人句，和比喻句生动形像的描绘童年的色彩。

1．能正确认读本课的10个生字。

能正确书写“彩、梦”等10个字，正确读写“彩色、脚尖、森林、雪松”等词语。

2．会有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

3．理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方式写句子。

4．培养学生的想象力，提高学生的表达能力。

正确、流利地朗读课文。

会认读生字词。

理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方式写句子。

课件2课时第一课时一、故事激趣，导入新课1．你做过梦吗？在梦中都梦到了什么？今天有一位小朋友，他有一大把彩色的梦。

2．板书课题：《彩色的梦》，学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字新词1．课件出示读书要求，学生按要求读文识字：(1)把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。

(2)圈画出本课的生字新词，认清字形，借助拼音，读准字音，借助工具书理解词语意思。

(3)在小组内交流识字方法。

2．学习生字。

(1)课件出示本课10个生字，学生齐读，指名读。

(2)重点指点读音：坪(后鼻音)、囱(平舌音)(3)重点指点字形：上下结构：盒左右结构：聊、坪、郁、拉、般、精、叮、咛3．出示生词：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节(个别读、小组间互相检查读一读。

) 把字词带到课文中读一读，做到正确流利。

三、再读课文，了解内容1．数数这篇课文共有几个小节？其中哪些小节是在描写彩色的梦？其它小节又写了什么？小组讨论，统一意见。

2．有不同意见讨论一下。

3．不能解决的和大组长讨论。

小结：彩色的梦——是用彩色的笔画出的，有草坪、有野花、有天空、有森林、有雪松、有小鸟、有小屋、有太阳……四、指导书写1．小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。

2．指导重点字的书写。

重点指导：般要与船区分开蓝要与篮区分开。

五、课堂练习我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水流动……有……有……还有……第二课时一、复习导入1．开火车读生字。

二年级语文《彩色的梦》教案（优秀8篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的'梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4.5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！二年级语文《彩色的梦》教案篇二1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。

3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

一、创设情境，自读感知1、出示彩色铅笔的图片。

彩色铅笔能画什么呢？2、板书课题，齐读课题。

3、朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？二、合作交流，巩固识写1、出示词语，认读识记。

彩色聊天跳蹦脚尖草坪葱郁烟囱精灵梦境叮咛指生读词语，根据学情，范读正音，重点指导读准“叮咛”2、指导书写生字。

（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构，指名说。

《彩色的梦》备课教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《彩色的梦》这篇课文，了解梦境的美丽和多彩，激发学生的想象力。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 通过课文的学习，引导学生学会表达自己的梦想和愿望，培养学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会梦境的美丽和多彩。

2. 学会表达自己的梦想和愿望。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解梦境的美丽和多彩。

2. 如何引导学生学会表达自己的梦想和愿望。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问来理解课文内容。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流自己的梦想和愿望。

3. 采用情境教学法，通过创设情境，让学生体验梦境的美好。

五、教学准备：1. 课文《彩色的梦》全文。

2. 梦境相关的图片或视频资料。

3. 学生分组讨论的道具或工具。

4. 学生写作的纸张和笔。

教案内容请参考下文：一、教学内容：学习课文《彩色的梦》的第一至第五段。

二、教学步骤：1. 引导学生阅读课文第一段，让学生理解课文描述的是一个梦境。

2. 提问：课文中的梦境有哪些颜色？让学生通过提问来理解课文内容。

3. 引导学生阅读课文第二段，让学生理解梦境中的美丽景色。

4. 提问：课文中的梦境有哪些美丽的景色？让学生通过提问来理解课文内容。

5. 引导学生阅读课文第三段，让学生理解梦境中的活动和快乐。

6. 提问：课文中的梦境中的人们在做什么？他们是否快乐？让学生通过提问来理解课文内容。

7. 引导学生阅读课文第四段，让学生理解梦境中的愿望。

8. 提问：课文中的人们在梦境中有什么愿望？让学生通过提问来理解课文内容。

9. 引导学生阅读课文第五段，让学生理解梦境的美丽和多彩。

10. 提问：课文中的梦境给你留下了什么印象？让学生通过提问来理解课文内容。

三、教学延伸：1. 让学生分组讨论自己的梦想和愿望，并用自己的语言表达出来。

2. 让学生写作一篇关于自己梦想和愿望的短文。

《彩色的梦》名师教案—、文本教学解读《彩色的梦》是一首儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大森林的美丽景色，展现了“我”的美好梦境，也展现了儿童眼中的五彩世界。

全诗充满智慧，童心和童趣，优美的语言，明朗的节奏，拟人的手法，丰富的想象，让我们感受到儿童对大自然的喜爱和赞美，感受到儿童丰富的想象力，快乐的生活和无忧的童年。

本课可生成以下教学内容：1.识写生字。

本课有16个生字要求会认读，9个生字要求会书写，其中“般、精”既要求会认，又要求会写。

在读音上，主要是区别前后鼻音。

通过归类，“梦、坪、苹、囱、叮、咛、精、灵”是后鼻音，需要鼻腔打开，把音发标准，但也不要夸张。

“般、森”是前鼻音，舌尖抵住上齿龈，轻巧发音。

其中，“梦”和“森”的前后鼻音学生容易分不清，“囱”字容易发成翘舌音，应该强调。

另外，“结”是多音字，“结苹果”应为第一声，代表植物长出果实。

在字形上，借助组合法识记“盒、聊、郁、梦、拉、灵”，借助熟字替换法掌握“彩、结、般、精”，利用比较法区分“坪、苹”。

在写法上，随着识字能力的提高，二年级下学期的学生已能较熟练地把握汉字的间架结构。

本课要求会写的生字有上下结构、左右结构和“品”字形结构三种。

可引导学生自主发现，自主归类。

如：“品”字形的字有“森”，强调三个“木”的大小和变化。

左窄右宽的字有“拉、精、结”；左右等宽的字有“般”，强调右上部的“几”字不带勾；左宽右窄的字有“彩”，强调“三撇”书写距离要均匀；上窄下宽的字有“苹，灵”。

其中，“梦”和“森”中都带有“林”，写法上的差别在于：在上偏小，在下偏大。

在字义上，利用形声字的构字规律，借助偏旁猜想“叮咛”的意思，并在具体的说话情景中真正理解“叮咛”的意思。

借助图画和生活经验，理解“葱郁”。

凭借阅读经验，知道“精灵”是什么。

2.朗读课文。

诗歌中，需要认识的字都标注了拼音，便于学生朗读。

整首诗充满童趣，以儿童的口吻叙述梦境，以儿童的心理探知世界，语言生动有趣，读起来琅琅上口，孩子很爱读。

第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】8 彩色的梦【核心素养目标】文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。

语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。

还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。

思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。

审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。

【课前解析】《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。

诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。

【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。

【教学难点】1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“盒、聊、坪”等5个生字，会写“彩、梦”5个字。

2.能正确、流利地朗读课文3.想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔还会画出什么梦。

【教学过程一、提问导入（出示课件3）1.老师提问引入：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。

小班语言优质课《彩色的梦》教案
教学目标
•能够通过歌曲《彩色的梦》了解颜色的名称和特点；
•能够正确使用颜色的名称进行表达；
•能够通过绘画活动表达自己对颜色的理解和喜好。

教学准备
•歌曲《彩色的梦》；
•彩色粉笔和纸板；
•彩色沙子、颜料和画笔等艺术材料。

教学过程
导入
1.教师询问学生有关颜色的常识和特点，让学生讨论颜色在生活中扮演的角色；
2.通过展示不同颜色的物品或图片，引导学生认识和描述这些颜色。

歌曲欣赏
1.听一次歌曲，让学生感受歌曲的节奏和情绪；
2.二次播放歌曲，引导学生注意听歌曲中出现的颜色名称；
3.三次播放歌曲，让学生跟着歌曲中出现的颜色名称唱出来，鼓励学生根据自己的理解和感受演唱。

歌曲教学
1.在教师的带领下，让学生一起唱《彩色的梦》，并选择其中的几句进行教学；
2.根据歌词内容，教师可以引导学生用口形、手势、眼神等方式来表达颜色的特点；
3.通过多次反复练习，让学生能够自如、正确地用口述出歌曲中出现的颜色名称。

绘画活动
1.安排学生进行一定时间的绘画活动；
2.让学生自由发挥，使用不同的颜料和画笔，表达自己喜欢的颜色和与之相关的情感；
3.教师可以用简单的语言引导学生正确地描述自己绘制的内容和所用的颜色。

总结
1.教师评价学生的绘画作品；
2.教师总结本节课教学内容，鼓励学生用学到的知识和技能将颜色带入到自己的生活中。

教学评价
通过教学过程，学生能够用正确的颜色名称表达自己的想法，并能够使用不同的颜料和画笔表达自己对颜色的理解和喜好，达到了教学目标。