数学口算比赛活动感想

数学口算比赛活动实施方案

2019秋季学年料坑学校数学口算比赛活动方案

一、活动目标：

为了进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，学校决定举行计算竞赛活动。学生计算能力是一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。我校决定在2019年12月举行数学竞赛活动。

二、竞赛时间

初赛时间：12月第三周统一进行全校的口算竞赛初赛活动。

决赛时间：12月第四周（星期二）第六节课。

三、参赛对象： 1、 初赛： 1-6年级全体学生，以各班为单位，全体学生参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。

2、决赛：每班5名学生，每班在预赛的基础上选拔5名选手参加

四、竞赛内容

各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。

五：出题、阅卷、评审安排 1、 初赛出题：各年级数学老师每人出100题。上传到科组长服务

器。统一打印及印刷。

2、元杰涛老师负责打印和复印好试卷

3、初赛及阅卷：各班数学老师。

4、决赛出题老师参考各老师上传的口算题变更相应数字形成各年级决赛题目（100题）。

一年级：包文苑老师； 二年级：李新科老师；

三年级：周雪老师； 四年级：陈彩英老师； 五年级：陈泗兰老师； 六年级：李惠玲老师。

5、决赛地点：一楼多媒体教室。、 6、决赛监考人员：

7、决赛批阅：全体数学老师。

8、评审员：全体数学老师。 六、活动要求：

1、请监考老师星期二第5节课间到达多媒体教室。

希望小学数学计算比赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2012年10月25日举行数学竞赛活动。

二、活动目标：

为了进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，学校决定举行计算竞赛活动。学生计算能力是一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。

三、竞赛时间

11月统一进行全校的竞赛活动。

四、参赛对象：

1-6年级全体学生

五、竞赛方式：

形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。

时间：20分钟内，答对题数最多者获胜。

六、竞赛内容

各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题

具有一定的灵活性、科学性。

七：纸题、评审

出题：一年级：赵 静 二年级：殷雪莲

三年级：张 祺 四年级：赵海超、张彬

五年级：王丽丽 六年级：李 静

评审员：全体数学教师

八、本次活动的要求：

1、每班选出10名同学参加竞赛

2、评奖：每年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、成绩汇总：各年级学生竞赛后，教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。

数学组

2013年9月2日

小学口算比赛活动总结

小学口算比赛活动总结

经历了充满意义的活动后，想必大家都有了很深的感触吧，一定有不少可以总结的东西吧。那么好的活动总结是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学口算比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学口算比赛活动总结1

本次口算比赛主要有三大题，第一大题是口算，第二大题是单位换算，第三大题是竖式计算，从学生的做题情况来看，题目并不难，但是题量有点大，每个班级都有没有做完的同学，我所教的这两个班八班没有完成的同学较多。三七班的总分数为4598，平均分为88.42，优秀率为84.61%，及格率为94.23%。三八班的总分数为4230，平均分为81.34，优秀率为73.07%，及格率为84.61%。两个班的人数都是52人，但是总分却相差较多，及格率也是七班的较大，明显看出来七班的计算很有优势，而八班的计算有待提高。

我重点分析了八班的口算试卷，我发现八班问题主要有两方面，一是出在差生身上，差生的是计算非常差，甚至连简单的加减法都没有学好，更别说乘法了。这就导致了八班不及格的人数比着七班多了好些个。另外一个原因是八班的做题速度有待提高，八班的'小孩比较散漫，做题慢，班级里有一个数学每次都考95分以上的学生试卷都没有做完，其他没有写完的比比皆是，因此训练提高八班的口算速度迫在眉睫。

我打算今后每周一最后一节数学课抽出二十分钟的时间来训练八班的口算计算能力和速度，可以通过听算、同桌互相出题、做口算题卡等形式进行训练，另外，对于能力强但是效率低的优等生来说，应该重点提高他们的做题速度，培养良好的做题习惯，避免做题过程中出现抠抠摸摸等浪费时间的行为。在周三的补差过程中，要对八班成绩差的学生进行口算计算训练，从利用手指口算加减法、背诵乘法口诀开始，一点一点的训练，将基础重新夯实。 小学口算比赛活动总结2

为了检查学生对100以内加减法计算的熟练程度，进一步提高学生口算的速度和正确率。激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法，发展学生的思维能力。本周星期三一年级年段进行了“我是口算大王”数学口算比赛。本次活动得到了一年级组给位老师和学校领导的支持和配合。现将口算竞赛的情况作如下总结。

第1篇

一、活动背景

为了提高我校教师的教学水平，激发教师对数学学科的热情，培养教师快速、准确、灵活的口算能力，我校于2021年X月X日举办了教研口算比赛活动。本次活动旨在通过比赛的形式，检验教师对基础知识的掌握程度，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

二、活动目的

1. 提高教师对基础知识的掌握程度，强化基础教学能力。

2. 培养教师快速、准确、灵活的口算能力，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。

4. 激发教师对数学学科的热情，提升教师的专业素养。

三、活动准备

1. 制定比赛规则：比赛分为个人赛和团体赛，个人赛以口算题为主，团体赛以团队协作完成题目为主。

2. 准备比赛题目：根据小学数学教学大纲，结合我校实际情况，设计了一组难度适中、形式多样的口算题目。

3. 确定比赛时间、地点：比赛时间为X月X日，地点为我校多功能厅。

4. 组织参赛教师：各教研组推荐优秀教师参加比赛。

四、活动过程

1. 开幕式：比赛开始前，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了口算能力对教师教学的重要性，并对参赛教师提出了期望。

2. 个人赛：个人赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛环节，参赛教师独立完成题目，时间限制为10分钟。决赛环节，参赛教师根据成绩进入决赛，决赛题目难度加大，时间为15分钟。

3. 团体赛：团体赛以团队为单位，共分为四个小组，每个小组4名教师。比赛过程中，团队内部协作完成题目，时间限制为30分钟。 4. 评审环节：评委根据参赛教师的答题速度、准确率和团队协作情况，评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖。

五、活动总结

1. 比赛成果显著：本次口算比赛，参赛教师积极参与，表现出色。在个人赛中，共有X名教师进入决赛，其中X名教师获得一等奖，X名教师获得二等奖，X名教师获得三等奖。在团体赛中，共有X个团队进入决赛，其中X个团队获得一等奖，X个团队获得二等奖，X个团队获得三等奖。