小学五年级口算比赛活动总结

桃江中心小学五年级“口算大王”比赛复赛试题

班级: ＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿ 学号: ＿＿＿＿

一、听算题，听完题目请直接写得数（每题1分，题目只念一遍）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽

⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇

二、笔算题（直接写得数）（每小题1分，限时8分钟）

6.4÷0.8= 7.2÷9= 9.6÷0.8= 0.308÷2=

0.56÷0.8= 0.125×4= 3.2×0.1= 2.6÷0.13=

1÷2.5= 1.25×8= 3.2÷0.04= 0÷11.7=

3.9÷0.13= 6.5÷0.5= 5×0.42= 0.24×5=

7.8÷0.1= 5.4÷0.6= 4.2÷5= 7×0.22=

0.5×0.02= 7＋8.3= 1.2×40= 0.12×0.2=

2÷5= 4.5＋0.5= 0.3÷0.6= 0.96÷0.2=

0.61＋0.39= 0.56÷28= 50÷20= 4.08÷0.4=

7.3×100= 0.25×100= 0.108÷2= 10.8÷9=

12÷0.5= 5.2×0.4= 12.2÷0.2= 56÷100=

北关小学2013-2014学年度第二学期

一年级口算比赛活动方案

口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，小学数学组根据我校的实际情况，特举办二年级学生口算比赛。

一、活动宗旨：

通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。

二、活动方式：

1、参赛对象：一年级全体学生

2、活动方式：纸质题，学生在规定的时间内做题。

3、活动地点：一年级各班教室

4、活动时间：6月11日（周三）第六节课

三、比赛规则及要求：

1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2、时间15分钟，学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

四、奖项设置：

比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项，对满分的同学进行奖励。

北关小学2013-2014学年度第二学期

一年级数学口算比赛活动总结

口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视口算。口算方法多样化，学生可以选择自己喜欢的方法。最后达到不加思索，脱口而出，进而形成计算技能。小学数学教育家邱学华老师说过：“计算要过关，必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。

一、本次活动主要针对目标

以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。

二、组办本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。通过对学生进行口算比赛可以看出，通过比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识和技能进行口算，也看出了孩子们对这次比赛的重视程度，显示了平时口算训练的结果。

小学口算比赛活动总结

小学口算比赛活动总结

经历了充满意义的活动后，想必大家都有了很深的感触吧，一定有不少可以总结的东西吧。那么好的活动总结是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学口算比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学口算比赛活动总结1

本次口算比赛主要有三大题，第一大题是口算，第二大题是单位换算，第三大题是竖式计算，从学生的做题情况来看，题目并不难，但是题量有点大，每个班级都有没有做完的同学，我所教的这两个班八班没有完成的同学较多。三七班的总分数为4598，平均分为88.42，优秀率为84.61%，及格率为94.23%。三八班的总分数为4230，平均分为81.34，优秀率为73.07%，及格率为84.61%。两个班的人数都是52人，但是总分却相差较多，及格率也是七班的较大，明显看出来七班的计算很有优势，而八班的计算有待提高。

我重点分析了八班的口算试卷，我发现八班问题主要有两方面，一是出在差生身上，差生的是计算非常差，甚至连简单的加减法都没有学好，更别说乘法了。这就导致了八班不及格的人数比着七班多了好些个。另外一个原因是八班的做题速度有待提高，八班的'小孩比较散漫，做题慢，班级里有一个数学每次都考95分以上的学生试卷都没有做完，其他没有写完的比比皆是，因此训练提高八班的口算速度迫在眉睫。

我打算今后每周一最后一节数学课抽出二十分钟的时间来训练八班的口算计算能力和速度，可以通过听算、同桌互相出题、做口算题卡等形式进行训练，另外，对于能力强但是效率低的优等生来说，应该重点提高他们的做题速度，培养良好的做题习惯，避免做题过程中出现抠抠摸摸等浪费时间的行为。在周三的补差过程中，要对八班成绩差的学生进行口算计算训练，从利用手指口算加减法、背诵乘法口诀开始，一点一点的训练，将基础重新夯实。 小学口算比赛活动总结2

为了检查学生对100以内加减法计算的熟练程度，进一步提高学生口算的速度和正确率。激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法，发展学生的思维能力。本周星期三一年级年段进行了“我是口算大王”数学口算比赛。本次活动得到了一年级组给位老师和学校领导的支持和配合。现将口算竞赛的情况作如下总结。

小学五年级口算比赛活动总结

口算是一边心算一边口说的运算，是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。为进一步提高学生的口算能力和速度，激发他们学习数学的兴趣，2022年9月22日下午，五年级举行了数学口算比赛。

比赛采用计时口算的方式，计时30分钟完成，赛题都是老师们精心设计，由易到难，由简到繁。比赛现场38位参赛小选手摩拳擦掌，沉着冷静、答题神速，将平时训练的速算技巧用于实际，在短短的几分钟内，表现出高超的速算能力。时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心。

经过紧张激烈的比赛，一大批数学口算能力超强的学子脱颖而出，按照个人得分情况和五年级数学老师的综合评价评选出XXX同学荣获一等奖，XXX同学荣获二等奖，XXX同学荣获三等奖。9月23日下午，对获奖学生进行表彰和颁奖。孩子们脸上洋溢着灿烂的微笑，相信经过这次比赛，他们明白了只有不断学习才能有所收获，他们将在数学的世界里继续探索。

通过此次口算竞赛活动，孩子们提高了计算的准确性和速度、磨炼了坚持不懈的意志、培养了精益求精的学习品质。今后我校将一如既往、持之以恒地抓好学生的口算训练，提高学生的计算能力，为后续的数学学习打下坚实基础。