浅谈管理理论与管理实践的发展

浅谈学校文化创新管理的理论与实践

摘 要：校园文化管理将学校文化建设与学校管理相互融合，探索出一套独特的校园管理模式。学校文化管理更加具有人文性与可操作性对学生的长期发展也起着举足轻重的作用。本文将理论与实践两个方面相互结合，以校园文化建设引入对学校文化管理创新途径的分析。

关键词：学校文化 良性文化 文化创新管理

中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0227-01

前苏联文学家高尔基曾经说：“我们的使命是照亮整个世界，融化世界的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。”只有文化与精神层面达到“和谐”的层次，我们才能够寻找到内心的平静，我们从呱呱坠地到长大成人要经历数十年，又有什么能一直伴随左右的呢？那就是文化与精神。初中是一个孩子人生观与价值观形成的转折时期，在这个时期孩子就像海绵一样能够吸收大量的信息但无法做到“去其糟粕取其精华”。因此，校园文化对孩子正确价值观的形成就起了至关重要的作用。本文从学校文化创新管理的理论入手，结合笔者自身的研究与实践来探讨如何构建良性的学校文化。

1 良好文化—— 优质校园的标识

校园文化实际上是管理者、教师以及职工的整体心理活动的外化表现形式。从文化建设方面来看和谐的学校文化是立校之本而对学校文化的管理则是在良好校园文化的基础上来追求构建一所优质的校园。因此，笔者认为要想创新学校文化管理方式首当其冲的就是要构建一个良性的校园文化，一个属于本校特色的校园文化。在这个基础上我们才能谈对校园文化管理方式上的创新与升华。笔者认为我们在构建良性校园文化方面，在理论上应该坚持科学文化与人文文化、个性与共性以及文化传承与文化创新之间的统一。在此理论与前提下我们才能为之后的学校文化管理打下一个坚实的基础和平台。

2 如何构建与管理学校文化之途径解析

2.1 坚持以人本尊重个性是创新学校文化管理的大前提

学校的文化管理是以学生为根本出发点，这种文化的管理实际上就是通过校园氛围以及各种文化手段来将学校的人力和物力资源进行整合从而实现对学生价值观的引导作用。简而言之，管理的最终目的应该是实现人的自由发展。马斯洛在“需要层次论”中认为自我实现是人最高层次的需要，因此，在学校文化的管理方面我们应该尽可能的尊重学生的自主意识和自由选择，不必要强加一定“思想意识”给还在人生观转型期的初中学生。笔者认为，在学校文化管理方面我们应该建立一种“三尊重”的文化管理理念。第一是学校管理者要尊重教师；第二是教育工作者要尊重学生；第三则是受教育的学生要尊重作为教育工作者的老师。只有做到这三点，我们才能营造出一个和谐、友爱的校园文化管理氛围而不是单纯的命令与服从的关系。 2.2 重构良性校园文化是创新学校文化管理的小前提

２０１　３　ＮＯ　０２　Ｏｈｌｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ｛ｎｎｏｖａｔ１ｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　浅谈大学生民主管理的理论与实践　教育管理　

以西安电子科技大学学生事务委员会为例　

朱文凯　窦金娣　赵雨桐　李警　（西安电子科技大学　陕西西安　７１　００７１）　

摘要：近年来，世界高等教育管理发展的趋势之一是大学生参与学校管理，大学生参与高校民主管理则是提高学校管理水平，实现决策　民主化、科学化的重要途径。本文通过对西安电子科技大学学生事务委员会参与学校民主管理的实践，探讨大学生民主管理的理论和实践。　关键词：民主管理　大学生　高校　中图分类号：Ｇ　４　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７３－９７０　５（２０１　３）０１（ｂ）－Ｏ２３２－０１　

随着我国市场经济的发展和高等教育　

大众化的演进，学生在高校民主管理中的　

进一步法制化，大学生群体民主意识不断　

增强，大学生参与高校管理日渐成为高等　

教育界研究的重点和热点之一，也是近年　来高等教育管理发展的一大趋势。　

１基本概念　

１．１大学生参与民主管理的法律依据　

我国《高等教育法》第十一条和第五十　

三条分别规定：“高等学校应当面向社会，　

依法自主办学，实行民主管理、高等学校学　生的合法权益受法律保护”；《普通高等学　

校学生管理规定》第四十一条规定，学校应　

当建立和完善学生参与民主管理的组织形　

式，支持和保障学生依法参与学校民主管　

理。　１．２大学生参与民主管理的内涵　

学校在依法制定校园规章制度、进行　

校园建设、规划学校发展的同时，要广泛的　

征求和听取在校学生的意见和建议，这是　

贯彻以人为本理念，反映了大学生受教育　

权并行使权力，积极参与校园管理活动的　

行为。在此过程中，学生的主体意识得到增　

强，学校的管理水平也有所提高，并实现了　决策的民主化和科学化。　

２大学生参与民主管理的意义　

一是在单一的行政控制之外增加了辅　

助性和约束的管理力量，这种多元参与的　

管理模式有益于高校管理体制自身的发　

浅谈西⽅管理理论的发展历程及基本原理

浅谈西⽅管理理论的发展历程及基本原理

在个⼈成长的多个环节中，⼤家都经常看到论⽂的⾝影吧，借助论⽂可以达到探讨问题进⾏学术研究的⽬的。你知道论⽂怎样写才规范吗？以下是⼩编精⼼整理的浅谈西⽅管理理论的发展历程及基本原理论⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

论⽂关键词：西⽅管理论阶段　基本原理

论⽂摘要：管理思想的发展起源于西⽅管理学理论，要想系统了解西⽅管理学原理⾸先要了解它的理论发展历程，通过基本原理为⽇后在实际管理活动中进⾏借鉴与应⽤做准备。

英国著名的管理史家、家、管理学家林德尔厄威克曾说过：“学习管理学，如果不对管理学的以及先驱思想家的⼯作有所了解，就难以明⽩管理学的内容、范围及其发展的趋势。”

从管理学的历史发展经过来看，管理的发展都源⾃西⽅管理理论，⾃20世纪以来西⽅管理理论经历了从史前积累到古典管理理论阶段的发展，从近代管理理论到当代管理理论阶段的发展历程。

⼀、 古典管理理论：

20世纪初诞⽣的以泰罗、法约尔为代表的管理和⼀般管理的西⽅古典管理理论，因其孕育着重⼤的价值⽽不断被后世所发现。古典管理理论的出现和发展促进了近管理理论的产⽣和发展，其独特的管理理论和管理思想对当今的知识社会也具有⼗分重要的启⽰作⽤。

泰罗的科学管理的主要包含：科学管理的中⼼问题就是提⾼⽣产率；为了提⾼⽣产率需要挑选和培训第⼀流的⼯⼈；要使⼯⼈掌握标准化的⼯作⽅法；要采⽤刺激性的⼯资报酬制度激励⼯⼈努⼒⼯作，实⾏差别计件制；⼯⼈和雇主之间双⽅合作；实⾏职能⼯长制；管理控制中实⾏例外原则等。

泰罗将其管理思想运⽤到实践中，解决了当时发展中迫切需要解决的劳动⽣产率的问题，他开创了科学管理的先河，奠定了科学管理的坚实基础，成为名副其实的“科学管理之⽗”。

法约尔也是古典管理理论最杰出的⼈物之⼀。他的代表作《管理与⼀般管理》中提出的⼀般管理理论对西⽅管理理论的发展具有重⼤影响，成为管理职能、管理过程学派的理论基础。他提出的五⼤管理职能思想，为后⼈认识管理职能和管理过程的⼀般性框架，为管理理论研究奠定了基础。

浅谈管理理论与管理实践

介绍

管理理论与管理实践是组织管理领域中两个重要的概念。管理理论是指通过对组织管理过程进行研究、总结和归纳，形成的一系列原理、模型和方法；而管理实践是指应用这些理论、模型和方法来进行组织管理的具体行动。在组织管理中，理论和实践相互依存、相互促进，共同推动组织向着更高效、更优化的方向发展。

管理理论

管理理论是通过对组织管理过程中的现象和问题进行研究和分析，总结归纳出来的一套理论体系。管理理论包括许多不同的流派和学派，如传统管理理论、行为科学理论、系统理论、现代管理理论等。每一种管理理论都有其独特的思想基础和特点。

• 传统管理理论强调组织的层级结构，重视规章制度和权威管理，以提高效率和控制为目标。

• 行为科学理论关注个体在组织中的行为和动机，通过激励和满足员工的需要来提高效能和工作质量。

• 系统理论强调组织是一个开放的系统，受到外部环境的影响，倡导整体优化和协调发展。

• 现代管理理论强调组织的灵活性和创新，着眼于变革管理和学习型组织的建设。

这些管理理论提供了组织管理的思想和指导原则，帮助管理者更好地认识组织和管理的本质，并在实践中应用。

管理实践

管理实践是理论运用于实践的过程，是管理者将管理理论转化为具体行动的过程。管理实践涉及组织的各个方面，包括战略规划、组织设计、人力资源管理、业绩评估等。在管理实践中，管理者需要根据具体情况选择适合的理论和方法，并采取相应的措施来解决问题和提升组织绩效。

一个成功的管理实践需要管理者具备良好的管理能力和创新思维。管理者需要具备领导力、沟通能力、决策能力等多方面的素质，同时也需要开展不断的学习和改进，以适应不断变化的环境和要求。

管理实践的目标是实现组织的使命和愿景，提升组织绩效和竞争力。通过优化组织结构、改进管理流程、提升员工能力等方式，管理者可以实现组织目标，并为员工和社会创造更大的价值。 理论与实践的关系

管理理论与管理实践相互依存、相互促进。理论为实践提供了基础和指导原则，帮助管理者更好地认识和理解组织管理的本质。管理实践的过程中，管理者会遇到各种问题和挑战，而管理理论提供了解决问题的思路和方法，帮助管理者做出正确的决策和行动。