下载文档原格式
政治学概论教学大纲引言：本文将为政治学概论课程设计一个教学大纲，旨在通过系统而全面的教学内容，使学生对政治学的基本概念、理论和方法有所了解，并培养其批判性思维和分析问题的能力。
一、课程背景与目标1.1 课程背景1.1.1 介绍政治学概论课程的重要性和必要性1.1.2 解释政治学概论与其他相关学科的区别与联系1.2 课程目标1.2.1 培养学生对政治学的基本概念与理论有系统的了解1.2.2 培养学生对政治问题的批判性思维和分析能力1.2.3 提高学生的学术写作和表达能力二、课程内容2.1 政治学的定义与发展2.1.1 政治学的概念与范畴2.1.2 政治学的历史与主要发展阶段2.1.3 不同观点对政治学的定义与解读2.2 政治学的基本理论2.2.1 重要的传统学派及其主要观点2.2.2 现代政治学理论的发展与新兴学派2.2.3 政治学理论应用于实践的案例分析2.3 政治学的研究方法2.3.1 定量与定性研究方法的介绍与比较2.3.2 政治学的调查与实验研究方法2.3.3 政治学的文献研究与相关数据库的使用2.4 国际政治与全球治理2.4.1 国际关系与国际政治的基本概念2.4.2 国际组织与全球治理的机制与问题2.4.3 国际冲突与合作的案例分析2.5 政治制度与政治行为2.5.1 政治制度的理论与实践2.5.2 政党与选举制度的研究与比较2.5.3 公民参与与政治行为的影响因素分析三、教学方法与评估方式3.1 教学方法3.1.1 授课与讲解3.1.2 小组讨论与案例分析3.1.3 学生报告与小组项目3.2 评估方式3.2.1 期中考试与期末考试3.2.2 学术论文或研究报告的撰写3.2.3 平时表现、课堂参与与小组项目评估四、参考教材与资源4.1 参考教材4.1.1 代表性政治学教材14.1.2 代表性政治学教材24.1.3 其他相关参考书籍和文献4.2 学术资源4.2.1 政治学学术期刊及数据库4.2.2 政治学研究机构与学术会议4.2.3 其他在线学习资源与课外拓展阅读推荐结语：本教学大纲旨在全面介绍政治学的基本概念、理论和方法，引导学生对政治学有系统的了解和思考。
《政治学概论》教学课件总•引言•政治学基本概念与理论•国家与政府制度•民主与民主化进程•国际政治与国际关系•公民社会与公共事务管理•政治发展与政治改革•总结与展望目录contents01引言课程背景与目的课程目的介绍政治学的学科背景、发展历程和研究领域。
课程背景明确本课程的学习目标，包括掌握政治学基本概念、理论和研究方法，提高政治素养和分析能力。
教学内容与方法教学内容涵盖政治学的各个领域，如政治理论、政治制度、政治文化、国际政治等。
教学方法采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动。
教材与参考资料教材《政治学概论》及相关政治学教材。
参考资料包括政治学经典著作、学术论文、政策文件等，为学生提供丰富的阅读材料和知识来源。
02政治学基本概念与理论政治学定义及研究对象政治学定义政治学是研究政治现象、政治关系及其发展规律的科学。
它探讨的核心问题是政治权力及其分配、政治决策及其过程、政治文化及其传承等。
研究对象政治学的研究对象包括国家、政府、政党、政治团体、政治行为等。
其中，国家是政治学研究的核心，因为国家是政治权力的主要载体和分配者。
政治权力与政治体系政治权力政治权力是政治学的基本概念之一，它指的是在政治关系中，权力主体为实现自身利益而拥有的对权力客体的制约能力。
政治权力的分配和运用是政治学研究的重要内容。
政治体系政治体系是指一个国家或地区的政治组织、政治制度和政治过程的总和。
它包括政府机构、政党制度、选举制度、决策机制等。
政治体系的稳定性和有效性对于国家和社会的发展至关重要。
政治文化与政治社会化政治文化政治文化是一个国家或地区在长期政治生活中形成的，影响人们政治行为的心理倾向、价值观念和行为规范的总和。
它包括政治认知、政治情感、政治态度等方面。
政治社会化政治社会化是指个体通过学习、模仿和实践等方式，接受并内化社会政治文化，形成自己的政治态度和行为模式的过程。
政治社会化对于个体参与政治生活和维护政治稳定具有重要意义。
《政治学概论》全套教学设计导论⼀、教学⽬标与重点（⼀）教学⽬标通过课堂教学，使学⽣掌握政治的涵义、政治学的研究对象和研究领域及其研究⽅法；政治学历史发展的基本脉络；中国化马克思主义对马克思主义政治学的丰富和发展；学习《政治学概论》的意义和⽅法。
（⼆）教学重点1．马克思主义政治观的主要内容2．政治的涵义3．政治学的研究对象4．马克思主义政治学的研究⽅法5．马克思主义政治学的发展6．⽑泽东思想对马克思主义政治学的贡献7．中国特⾊社会主义理论体系对马克思主义政治学的贡献⼆、教学基本内容第⼀节政治学及其研究对象和研究⽅法（⼀）政治的涵义马克思主义政治观的主要内容。
政治的涵义。
（⼆）政治学的研究对象和研究领域政治学的研究对象。
现阶段中国特⾊社会主义政治学的研究范围和领域。
马克思主义政治学的研究⽅法。
第⼆节政治学的历史发展（⼀）政治学在古代的发展西⽅古代和中世纪的政治思想。
中国古代的政治思想。
（⼆）近代以来政治学的发展西⽅政治学的历史演变。
近代以来政治学在中国的历史发展。
（三）马克思主义政治学的发展马克思主义政治学的发展进程。
马克思主义政治学说的主要内容。
第三节中国化马克思主义对马克思主义政治学的丰富发展（⼀）⽑泽东思想对马克思主义政治学的贡献⽑泽东思想。
⽑泽东思想的主要内容。
（⼆）中国特⾊社会主义理论体系对马克思主义政治学的贡献中国特⾊社会主义理论体系。
中国特⾊社会主义政治理论的重⼤理论成果。
第四节学习《政治学概论》的意义和⽅法（⼀）为什么要学习《政治学概论》学习《政治学概论》的重要意义。
（⼆）怎样学习《政治学概论》学习《政治学概论》的总体要求。
学习《政治学概论》的具体要求。
三、教学思路与设计1．课时安排：本章内容的课堂讲授应以2学时为宜，最多不超过3学时。
2．马克思主义政治学是本章的重点讲解内容。
讲解可遵循如下步骤：（1）详细介绍马克思主义政治观的基本内容，要使学⽣理解如下问题：经济基础与上层建筑之间的关系；为什么说政治是以⼀定的阶级利益和阶级关系为基本内容的社会关系？政治的根本问题是国家政权问题；政治有其⾃⾝的运⾏和发展规律。
一、课程名称：政治学概论二、教学对象：大一新生三、教学目标1. 知识目标：- 理解政治学的基本概念、研究方法和研究对象。
- 掌握政治制度、政治行为、政治文化等基本政治现象。
- 了解中外政治发展的历史和现状。
2. 能力目标：- 培养学生运用政治学理论分析现实问题的能力。
- 提高学生进行政治思考、表达和沟通的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生的政治意识和国家观念。
- 培养学生关注社会热点问题、关心国家大事的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 政治学的基本概念和研究方法。
- 政治制度、政治行为、政治文化等基本政治现象。
2. 教学难点：- 运用政治学理论分析现实问题的能力。
五、课前准备1. 教师准备：- 教学课件、教材、参考资料。
- 设计课堂讨论题、案例分析题等。
2. 学生准备：- 预习教材相关内容。
- 收集与课程相关的时事新闻、社会热点问题。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过播放相关视频、图片或案例，激发学生学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考政治学的研究对象和方法。
2. 讲授新课（40分钟）- 介绍政治学的基本概念、研究方法和研究对象。
- 讲解政治制度、政治行为、政治文化等基本政治现象。
- 结合案例，分析中外政治发展的历史和现状。
3. 课堂讨论（20分钟）- 分组讨论，针对课前收集的时事新闻、社会热点问题进行讨论。
- 鼓励学生运用政治学理论分析问题，并提出自己的观点。
4. 案例分析（15分钟）- 选择典型案例，引导学生分析案例中的政治现象。
- 引导学生运用政治学理论解释案例中的现象。
5. 总结与反思（5分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
七、课后作业1. 阅读教材相关章节，撰写读书笔记。
2. 收集与课程相关的时事新闻、社会热点问题，进行分析和评论。
3. 撰写一篇关于政治学理论在现实生活中的应用的论文。
八、教学评价1. 课堂表现：出勤、参与讨论、回答问题等。
《政治学概论》教学大纲二、课程教学内容与学习目标第一章政治与政治学[6学时]第一节政治的含义及政治的发展与作用第二节政治学含义与中西方政治学历史发展第三节政治学的研究方法第四节当代西方政治学理论前沿介绍学习目标：明确掌握政治的内涵，了解西方政治学的产生及其发展脉络，树立正确的马克思主义政治观，把握政治学研究的范围和内容，明确学习政治学的意义，掌握并学会运用政治学研究的基本方法。
教学重点：马克思主义关于政治的定义；马克思主义政治学的产生及其特点；政治学的历史发展。
教学难点：政治的概念思考题：中西方传统政治学发展不同路径根源第二章利益与政治[3学时]第一节利益的含义第二节利益在政治中的地位和作用学习目标：了解利益的内涵与作用，理解利益矛盾的成因，掌握利益矛盾的解决方式。
教学重点：利益关系及利益矛盾思考题：如何正确掌握利益关系在政治生活中的地位、功能及对当代政治发展的影响。
第三章政治权力[3学时]第一节政治权力的涵义第二节政治权力类型和政治权力关系、作用学习目标：掌握权力的属性和类型，理解政治权力的含义性质及其合法性，把握政治权力的作用方式。
教学重点：政治权力的含义、性质、合法性的基础。
教学难点：政治权力的归属和合法性问题。
思考题：政治权力、暴力与权威异同比较讨论：人类为什么需要权力？如何制约权力？第四章政治权利[2学时]第一节政治权利涵义第二节政治权利的内容和作用学习目标：了解政治权利的含义；理解政治权利的特性；把握资本主义与社会主义政治权利的主要内容。
教学重点：政治权利的历史发展以及当今资本主义和社会主义政治权利异同比较案例分析：1、米兰达法案2、“打酱油、做俯卧撑、躲猫猫、最牛钉子户”这些网络热词与公民权利保护思考题：如何防止政治权力侵害政治权利第五章政治统治[2学时]第一节政治统治的含义与特点第二节政治统治的类型和基础学习目标：了解马克思主义关于政治统治的本质，理解掌握政治统治的一般理论；把握政治统治的行为方式教学重点：政治统治的本质、基础以及合法性；思考题：政治统治的合法性基础。
政治学概论马工程教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握政治学的基本概念、理论和方法，了解政治学的研究对象和范围。
2. 能力目标：培养学生运用政治学理论分析现实政治问题的能力，提高学生的政治素养和思维能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的政治观念，增强对国家和社会的责任感和使命感。
二、教学内容1. 政治学的基本概念、理论和方法。
2. 政治学的研究对象和范围。
3. 政治学的主要流派及其思想。
4. 现实政治问题分析。
三、教学重点与难点1. 重点：政治学的基本概念、理论和方法。
2. 难点：现实政治问题分析。
四、教具和多媒体资源1. 黑板、粉笔。
2. 投影仪、PPT课件。
3. 相关视频资料。
五、教学方法与手段1. 讲授法：对政治学的基本概念、理论和方法进行讲解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨现实政治问题。
3. 案例分析法：结合具体案例，分析政治学理论在现实中的应用。
4. 多媒体教学法：利用PPT课件、视频资料等多媒体资源辅助教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问导入本课内容，引导学生思考政治学的意义和价值。
2. 讲授新课：讲解政治学的基本概念、理论和方法，介绍政治学的研究对象和范围，分析政治学的主要流派及其思想。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨现实政治问题，运用所学知识进行分析和解答。
4. 归纳小结：对本课内容进行总结，强调重点和难点，引导学生回顾所学知识。
5. 布置作业：布置相关练习题，要求学生进行思考和练习。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂提问、小组讨论、作业等方式对学生的学习情况进行评估。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
政治学概论教案第一章政治学的研究对象与研究范围课型：理论课时：2学时学习目标：1.了解政治学的定义；2.掌握政治学的研究对象、发展历史、研究方法。
教学过程与内容：一政治学的研究对象（一）政治的定义：阶级社会中以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以政治权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
1.政治的根源（起源）：经济，即经济对政治的决定作用。
2.政治的实质：阶级关系，即以阶级为最终归属的群体性的利益关系。
包括政对阶级之间及其他类型的阶级关系，具体包括统治阶级与被统阶级、领导阶级与同盟者、统治阶级内部的关系。
3.政治的核心：政治权力，即国家政权问题是政治的根本问题。
4.政治的活动：科学与艺术。
（二）政治学的研究对象：1.狭义的研究对象：国家，即研究国家的活动、形式、关系及其发展规律。
2.广义的研究对象：公共权力，即研究以公共权力为中心的政治关系、政治制度、政治思想、政治文化、政治行为的内容和规律。
（三）政治学的研究范围：政治基础理论、中国政治、比较政治、公共政策、行政管理、国际政治。
二．政治学与经济学、法学的关系：（一）政治学与经济学的关系：1.经济关系决定政治关系的性质。
2.共同关心公平与效率的关系问题。
（二）政治学与法学的关系：1.社会的民主与法制、立法与决策、分权与制衡、公民与国家的关系均具有政治学与法学的两方面內容。
2. 两者研究重点不同。
政治学侧重于公共权力，法学侧重于立法、执法、守法。
三．政治学的发展过程：（一）中国古代政治学发展情况：1.儒家的政治学说：孔子提出的“为国以礼”（礼治）的政治原则和“为政以德”（德治）的治国之道，以及孟子提出的“以德归仁”的王道和反对“以力假仁”的霸道。
2.法家的政治学说：韩非主张“霸道”和“以法治国”。
3.道家的政治学说：老子主张“无为而治”。
（二）西方古代政治学发展情况：1.古希腊的政治学说：柏拉图发表《理想国》、亚里士多德发表《政治学》，成为西方政治学的奠基者。
政治学概论教学大纲一、课程介绍政治学概论作为一门基础性课程，旨在向学生介绍政治学的基本概念、研究内容和方法，帮助学生建立对政治学的全面认识。
通过本课程的学习，学生将能够理解政治学的核心概念，并运用这些概念来分析和理解政治现象。
二、教学目标1. 理解政治学的定义、范围和重要性；2. 掌握政治学研究的核心领域和主要理论学派；3. 学习运用政治学的基本概念和方法，分析和解读政治现象；4. 培养批判性思维和分析问题的能力；5. 培养学生对政治学研究的兴趣和探索精神。
三、教学内容1. 政治学的定义与范围- 政治学的定义和基本概念- 政治学与其他社会科学的关系2. 政治学的研究对象- 国家与政府- 政治行为与政治过程 - 政治制度与政治文化3. 政治学的主要理论学派 - 学派概述及代表性学者 - 自由主义学派- 实用主义学派- 马克思主义学派- 文化主义学派- 学派间的三维关系4. 政治学的研究方法- 定量研究方法- 定性研究方法- 案例研究方法- 比较研究方法5. 政治学的研究领域- 政治理论- 政治哲学- 政治制度- 国际政治- 地方政治四、教学方法1. 授课：通过课堂讲授，向学生介绍政治学的基本概念和理论，并引导学生深入思考和讨论；2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析和解读相关案例和文献，培养学生批判性思维和分析问题的能力；3. 研究论文：要求学生选择一个感兴趣的政治学课题，进行研究并撰写研究论文，培养学生的研究能力和学术写作能力；4. 学术报告：鼓励学生在课堂上进行学术报告，分享自己的研究成果，加深学术交流和合作。
五、教学评估1. 平时表现：课堂参与、小组讨论、学术报告等；2. 作业：完成课后习题、研究论文等；3. 期中考试：对学生对政治学基本概念和理论的掌握程度进行评估；4. 期末考试：对学生对政治学整体知识体系的把握和运用能力进行综合评估。
六、参考教材1. 《政治学导论》赵甜编著，北京大学出版社，2018年；2. 《政治学：一个全球视角》罗斯金斯、斯密斯等著，中国人民大学出版社，2019年；3. 《政治学概论》约瑟夫·H.库林著，陈磊译，高等教育出版社，2017年。
政治学概论马工程教学设计教学设计课程名称：政治学概论目标受众：马工程专业的本科生目标：1. 了解政治学的基本概念、历史背景和学科特点。
2. 理解政治学的主要理论和方法。
3. 能够运用政治学的理论和方法分析和解释实际政治事件和问题。
教学内容安排：课程时间：共15周，每周2学时。
第一周：1. 课程介绍：政治学的定义和研究范围。
2. 政治学的历史背景和学科发展。
第二周：1. 政治学的研究范畴：政治制度、政治组织、政治过程等。
2. 政治学的研究方法：定性与定量研究方法。
第三周：1. 政治学的基本概念：国家、政府、权力、民主等。
2. 政治学的理论流派：现实主义、制度主义、社会主义等。
第四周：1. 政治体制和政权形式：单一制、分权制、集权制等。
2. 政党制度和多党制。
第五周：1. 政治观念和政治文化：民族主义、爱国主义、国际主义等。
2. 政治参与和公民行为：选举、抗议、公民社会等。
第六周：1. 政治变革和政治发展：革命、和平转型、转型正义等。
2. 政治经济学：国家与市场的关系。
第七周：1. 国际政治关系：国际体系、军事联盟、国际组织等。
2. 全球化与治理：跨国公司、国际组织、全球治理问题。
第八周：1. 政治权力和政治冲突：权力分立、利益博弈等。
2. 政治决策和政府行为：政策制定、政府绩效等。
第九周：1. 政治传媒和舆论：新闻媒体、社交媒体、政治宣传等。
2. 政治沟通和政治演讲：言论自由、演讲技巧等。
第十周：1. 国家与国际政治：主权、国际制约、国际法等。
2. 国际安全与冲突：战争、恐怖主义、军备竞赛等。
第十一周：1. 政治制度与发展：民主制度、专制制度等。
2. 政治文化与发展：现代化、传统社会等。
第十二周：1. 政治改革与发展：体制改革、制度创新等。
2. 政治影响与发展：利益集团、社会运动等。
第十三周：1. 政治决策与发展：政策制定、政府绩效等。
2. 政治沟通与发展：传媒、舆论等。
第十四周：1. 政治参与与发展：选举、抗议、公民社会等。
政治学概论教案第一章政治学的研究对象与研究范围课型：理论课时：2学时学习目标：1.了解政治学的定义；2.掌握政治学的研究对象、发展历史、研究方法;教学过程与内容：一政治学的研究对象一政治的定义：阶级社会中以经济为基础的上层建筑,是经济的集中表现,是以政治权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和;1.政治的根源起源：经济,即经济对政治的决定作用;2.政治的实质：阶级关系,即以阶级为最终归属的群体性的利益关系;包括政对阶级之间及其他类型的阶级关系,具体包括统治阶级与被统阶级、领导阶级与同盟者、统治阶级内部的关系;3.政治的核心：政治权力,即国家政权问题是政治的根本问题;4.政治的活动：科学与艺术;二政治学的研究对象：1.狭义的研究对象：国家,即研究国家的活动、形式、关系及其发展规律;2.广义的研究对象：公共权力,即研究以公共权力为中心的政治关系、政治制度、政治思想、政治文化、政治行为的内容和规律;三政治学的研究范围：政治基础理论、中国政治、比较政治、公共政策、行政管理、国际政治;二．政治学与经济学、法学的关系：一政治学与经济学的关系：1.经济关系决定政治关系的性质;2.共同关心公平与效率的关系问题;二政治学与法学的关系：1.社会的民主与法制、立法与决策、分权与制衡、公民与国家的关系均具有政治学与法学的两方面内容;2.两者研究重点不同;政治学侧重于公共权力,法学侧重于立法、执法、守法;三．政治学的发展过程：一中国古代政治学发展情况：1.儒家的政治学说：孔子提出的“为国以礼”礼治的政治原则和“为政以德”德治的治国之道,以及孟子提出的“以德归仁”的王道和反对“以力假仁”的霸道;2.法家的政治学说：韩非主张“霸道”和“以法治国”;3.道家的政治学说：老子主张“无为而治”;二西方古代政治学发展情况：1.古希腊的政治学说：柏拉图发表理想国、亚里士多德发表政治学,成为西方政治学的奠基者;2.中世纪欧洲政治学：基督教神学提出了人的原罪学说,神创等级理论和君权神授论,主张神权高于王权;3.文艺复兴时期的政治学：西方政治学的历史性转折阶段,政治学摆脱宗教神学的束缚,开始以理性和经验来阐释政治现象,形成西方近代资产阶级政治学说;主要有马基雅的君主论、布丹的共和六论、4.现代时期政治学说：十九世纪后宪法成为政治学主要研究对象,并从权力研究转变为政策的制定过程,行为主义政治学产生;四．政治学的研究方法：一历史研究法：从政治现象的产生、发展和演变来研究政治发展规律,预测政治发展趋势;二制度研究法：从政治制度的形成与演变角度来研究政治结构变化规律;三比较研究法：通过两个以上政治现象比较来研究政治现象本质和规律;四结构功能法：通过剖析政治结构和政治功能来揭示政治系统运行的规律;第二章国家与阶级课型：理论、实例分析课时:4学时学习目标:1.理解阶级与国家的关系;2.了解国家的起源、本质、职能；3.掌握国家的发生、发展和消亡的规律;教学过程与内容：一;国家的起源产生条件：一氏族制度的解体;1.氏族的定义：具有血缘亲属关系,同族内部禁止通婚的人们的集团,它由普那路亚家庭群婚制直接引起;2.氏族的特征：族内禁止通婚；议事会决策；成员互帮义务;二社会的生产、分工的发展;1.笫一次社会大分工：畜牧业与农业的分工；2.第二次社会大分工：手工业与农业的分离；3.第三次社会大分工：商业和商人阶级的出现;三国家产生的形式：1.雅典式：直接从氏族社会内部阶级对立发展而成；2.罗马式：以新的、地区划分和财产差别为基础发展而成;3.德意志式：日耳曼部落征服外族罗马帝国而成;四国家起源的理论：1.神权论：认为国家源于神,国家的权力和政府权威由神所授予,君主替天行道,依神意治理国家;代表学说有周武王的“命授于天”论、古埃及法老的“太阳儿子”论、巴比伦汉谟拉比国王的“月神的后裔”论、古罗马教士托马斯的“上帝论”2.契约论：国家是因人们相互之间或人民同统治者之间订立契约而产生,即国家是共同协议的产物;代表学说有霍布斯的“君主专制论”、洛克的“自然权利论”、“卢梭的主权在民论”、3.暴力论：认为国家起源于掠夺和征服,是人使用暴力的结果;代表学说有杜林德国的国家概论、考茨基的唯物史观;二.国家的本质和职能一国家的定义：维护一个阶级对另一个阶级的统治机器;1.国家的三层含义,即国家是有阶级社会的组织；国家是阶级统治；国家是个机器;2.国家权力的特征：强制力的垄断性、普遍的约束力、主权性;二国家的基本职能:1.内部职能:实行社会控制,求得经济发展,社会稳定;2.外部职能:防御外敌入侵,保卫人民安全;三国家的消亡：1.国家消亡的条件：消灭阶级,消灭一切剥削阶级和阶级差别;参见64页第二自然段2;国家消亡的途径：生产高度发展基础上自行消亡不是被消亡;第三章国家的历史类型课型：理论、实例分析课时：2学时学习目标：1.了解马克思主义国家历史类型的含义、划分标准;2.掌握国家历史类型更替的规律及基本方式;3.理解社会主义国家代替资本主义国家历史必然性教学过程与内容：一;国家的历史类型：一国家历史类型的定义：按国家本质对国家进行分类,是对各式各样的国家的具体形态的共性进行的分析概括.二国家历史类型的划分标准：社会经济基础和阶级本质;三国家的历史类型：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家;二;国家历史类型的更替：一国家历史类型的更替规律：1.国家历史类型的更替规律,是由生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动决定的;2.当社会生产力发展到一定阶段,必然引起经济基础的变更,从而引起全部上层建筑的变革,国家政权从旧阶级转到代表生产力发展要求的新兴阶级手中,旧的国家类型也被新的国家类型代替;3.国家历史类型更替的一般规律,并不排除具体更替或发展过程中的特殊性,即国家历史类型的更替各国方式不同;思考题：分析说明我国从半殖民地半封社会走上社会主义道路的特殊原因;二国家历史类型的更替方式途径：政治革命;1.政治革命的作用：只有政治革命,才能完成一种国家类型向另一种国家类型的历史性转变;2.政治革命与政治改良的区别：1目标不同：革命的目标是建立和发展新的生产关系与上层建筑,使社会得到根本的改造；改良的目标是局部某些现状的改善来缓和社会矛盾;2原因不同：革命的原因是现存的生产关系成为生产力发展的严重障碍时爆发；改良的原因是在被统治阶级的压力下进行3核心不同:革命的核心问题是国家政权问题；改良的核心问题是国家发展问题;4手段不同:革命的手段是暴力;改良的手段是和平改造.三.国家的历史类型一奴隶制国家：建立在奴隶占有制经济基础上的上层建筑;1.奴隶制国家的阶级斗争结构：奴隶与奴隶主、自由贫民与奴隶主的矛盾斗争;2.奴隶制国家的职能：内部职能是控制奴隶和自由民的反抗；外部职能是侵略他国领土或保卫本国领土;3.奴隶制国家的统治形式：东方的君主制埃及、巴比伦、波斯；希腊雅典的民主制人民大会；古罗马的贵族制元老院；二封建制国家：建立在封建制经济基础上的上层建筑;1.封建制国家的核心：封建土地所有制形式,包括地主占有制中国、领主占有制西欧、国家占有制、自耕农占有制;2.中国封建制与西方封建制的区别：1国家结构不同：中国封建制是中央集权制,即政治权力游离于土地关系之外,由国家统一掌握,地主无权运用政治权力压迫农民；西方封建制是分封割据制,即土地所有权和政治权力都集中在领主个人手里,形成封建割据;2权力结构不同：中国是官僚等级制,即有专职的权力结构,存着按等级划分官职,特权成为官僚制的核心;西方是地产权力等级制,即领主制是土地所有权与政治特权相结合;3统治思想不同：中国侧重于宗法伦理观念,即利用宗教化意识形态对人民进行统治,同时把孔子的伦理哲学思想宗教化;西方则借助宗教信仰,即借助宗教垄断政治文化,利用教会对抗,政教合一统治人民;思考题：宗教及宗教化对政治有何影响三资本主义囯家：1.资本主义国家的本质：资产阶级对无产阶级和广大劳动人民的政治统治,是资产阶级专政的工具;2.资本主义国家的特征：1是人类历史上有国家以来最完备、最复杂的国家机器；2有十分严密的组织体系和完备的国家机构；3建立一定的政治程序和权力运行、监督机制;3.资本主义国家的发展阶段：自由资本主义和垄断资本主义四社会主义国家：1.社会主义国家建立的基础：社会主义经济关系与政治关系2.社会主义国家的特征：1经济特征：生产资料公有制占主导地位；2利益特征：无产阶级和广大人民的共同利益；3政治特征：以无产阶级政党为领导；4思想特征：以马克思主义为指导;3.社会主义国家的本质：无产阶级维护和实现人民的利益和要求的工具;第四章资本主义国家课型：理论、实例分析课时：2学时学习目标：1.掌握资本主义国家的本质特征；2.认识资本主义国家发展的两个阶段和统治方式；教学过程与内容：一;资本主义国家的本质特征：一资本主义国家的产生条件：1.封建社会末期生产力的发展；2.封建社会末期资本主义生产关系的发展和壮大;3.资产阶级革命首先在英国成功.二资本主义国家的发展条件：1.通过资本原始积累形成充足的货币,并集中于少数人；2.广阔的劳动力市场;三资本主义国家的基本特征：1.生产资料为资本家私人所有；2.生产的目的为了获取剩余价值；3.生产以雇佣劳动方式进行,劳动力成为商品；四资本主义生产关系与封建社会生产关系的关系:1.相容方面:都以生产资料私人所有制为形式;2.冲突方面:见88页第四自然段五资本主义国家的本质特征：资产阶级统治的国家,是维护资产阶级利益的机器,是压迫无产阶级和劳动人民的工具;1.资本主义国家的经济基础：资本主义生产关系,即资本家私人占有生产资料并剥削雇佣劳动;2.资本主义国家的职能：1对内职能是镇压无产阶级和劳动人民的反抗；2对外职能是强化资本对国内政治经济生活的控制,从而谋求国际范围内实现自已的利益;二;资本主义国家的发展一自由资本主义国家：资本主义上升时期的国家形态;1.基本特征：1经济特征是开放市场、自由贸易、自由竞争；2政治特征是自由主义政治方式统治国家;2.存在和活动的基本前提：个人自由;3.统治方式：控制阶级矛盾和阶级斗争的发展;4.制度体现：选举制、代议制、政党制;5.职能体现：“最低限度国家”和“消极国家”;6.政府政策：自由放仼经济政策;二垄断资本主义国家1.基本特征：1经济特征是垄断；2阶级特征是垄断资产阶级成为社会主体；3政治特征是国家权力集中;2.发展趋势：形成法西斯国家见105页笫二自然段和福利国家见106页最后一段;第五章社会主义国家课型：理论、实例分析课时：4学时学习目标：1.认识社会主义国家建立的历史必然性；2;掌握社会主义国家的本质和历史使命；教学过程与内容一;社会主义国家的建立一社会主义国家建立的历史前提条件：1.资本主义社会生产力与生产关系矛盾运动和发展,即生产的社会化生产资料、生产过程、生产产品的社会化与生产资料及产品的资本主义私人占有制之间的矛盾越来越尖锐;造成：1资本主义单个企业生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态的矛盾；2资本主义生产无限扩大的趋势与劳动人民购买力相对下降之间的矛盾；3资源配置扭曲产生的产品过剩性经济危机；2.资本主义国家内外三大矛盾的加深,即无产阶级与垄断资产阶级、资本主义国家之间、资本主义国家与殖民地人民等矛盾不断加深;二社会主义国家是对资本主义国家的否定,表现在：1.社会主义经济基础是对资本主义经济基础的历史性否定；2.无产阶级统治对资产阶级统治的否定,并改变阶级发展的历史命运；体现在国家政权上3.无产阶级对资产阶级国家机器的否定；二;社会主义国家的本质一社会主义国家的本质：无产阶级专政,是无产阶级的政治统治,是新型民主和新型专政相结合的国家;1.马克思主义对民主的理解：一是指公民管理国家的权利,反映公民与政权的关系；二是指统治阶级实行统治的方法,即国家政治统治形式民主与专制；三是指国家活动的原则,即少数服从多数;2.新型民主与新型专政的体现：1新型民主即人民民主是最高类型的民主,是工人阶级与广大人民享有广泛的权力,最主要是管理国家的权力,且表现在民主集中制的决策机制;实行新型民主的原因见125页末段2新型专政是工人阶级和广大人民对少数剥削者的专政,它是从国家到非国家的过渡阶段,为消灭国家创造条件;3新型民主与新型专政是辬证的统一,新型民主是新型专政的前提和基础,新型专政是新型民主的保障;3.我国的人民民主专政的特殊性表现：1中国式无产阶级专政：对人民实行民主和对敌实行专政；2政权组成的阶级结构：以工农联盟为基础上的包括民族资产阶级在内的革命统一战线；3国家政权形式：民族区域自治的单一制囯家结构形式；4政党形式：在共产党领导下的多党合作和人民政协制度；三社会主义国家的特征：1.以生产资料公有制为经济基础;1生产资料公有制的体现：工人阶级和广大劳动人民全体或集体占有生产资料;2生产资料公有制的作用:确立了生产过程中人与人之间的平等地位,为实现按劳分配,进而消除两极分化,实现共同富裕创造条件.3生产资料公有制的表现形式：全民所有制、集体所有制、混合所有制中的国有和集体经济成分;4社会主义初级阶段的经济基础：以生产资料公有制为主体,多种经济成份并存的经济制度;原因及意义见130页2.以工人阶级为领导阶级,以工农联盟作为国家的阶级基础1社会主义国家必须以工人阶级为领导的原因：一是由工人阶级特性,即工人阶级是先进生产力的代表,富有组织性、纪律性和革命彻底性所决定;二是由工人阶级在社会主义革命中的历史作用决定;2社会主义国家必须以工农联盟为基础的原因：一是农民与工人有着共同的阶级利益和历史命运；二是农民占中国人口的多数,在革命与建设中发挥重要的作用;3.基本职能在于发展生产力,建设社会主义的物质文明、政治文明、精神文明,实现全面、协调和可持续发展;4.是无产阶级政党领导下的国家;1社会主义国家必须由无产阶级政党领导的原因：一是工人阶级对于社会主义国家的领导,只能通过自己的先进分子来间接实现；二是共产党是工人阶级和劳动人民的核心力量和先进队伍,能引导工人和劳动人民进行社会主义革命和建设;2共产党对社会主义国家领导的途径：①政治领导：制定反映社会发展规律的路线、纲领、方针、政策,并把它们贯彻到国家政治生活中去；②思想领导：对广大党员和人民群众进行马克思主义教育；③组织领导：完善社会组织制度,教育、培养和选拔干部；5.以马克思主义作为指导思想：1社会主义国家以马克思主义作为指导思想的原因：一是马克思主义是对于人类社会及其发展规律的科学分析与阐述；二是马克思主义揭示资本主义社会内在矛盾和发展规律,指明了无产阶级的历史地位与作用；三是马克思主义是无产阶级建立自已的国家、进行社会主义革命和建设的思想指南;2马克思主义在中国的发展：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想;请分析它们的意义,见136页四社会主义囯家的历史作用和地位：1.建立和逐步完善社会主义公有制；2.组织和管理社会主义经济,大力发展生产力和文化教育；3.健全社会主义民主和法制,建设社会主义法治国家；4.创造条件消灭三大差别,逐步向共产主义过渡；第六章国家形式课型：理论、实例分析课时：4学时学习目标：1.了解国体与政体的关系；2.掌握政体分类标准和选择国家结构形式依据；3.理解人民代表大会制和民族区域自治制度；教学过程与内容一;国家形式概述一国家形式的定义：组织、管理和控制国家机器的制度和体制的总和,包括国家的政权组织形式和结构形式;其内容：1.政体：国家政权组织形式,即中央政权机关的设置、权力配置和相互关系,也就是最高政权机关内部权力分配形式;2.国体：国家结构形式,即国家的中央权力机关与地方权力机关、整体与局部之间关系的构成方式;3.政治体制：国家机关权力的具体运作和具体制度;二国体与政体的关系：1.国体与政体的联系：一定的国体要求一定的政体与之相配合,政体必须适应国体的需要,国体决定政体;2.国体与政体的区别：国体是内容,具有相对稳定性；政体是形式,是相对变化的;二;政体一政体的划分标准：1.古代思想家划分政体的标准亚里士多德：一是统治者为谁谋利益,据此把政体分为正宗政体公共利益和变态政体统治者利益；二是统治者人数的多寡,据此把政体分为君主政体、贵族政体和共和政体;2.近代资产阶级思想家对政体的划分：1布丹法国：以国家主权的归属区分政体；2洛克英国：以立法行使者的多寡区分政体民主政体、寡头政体、君主政体；3.马克思主义划分政体的标准：一是最高国家权力的归属,即最高国家权力的组成是一个人还是集体；二是最高国家权力机关的产生方式及任期；三是中央国家权力机关的设置及权力分配二政体的形式：1.剥削阶级国家政权的组织形式：君主制、共和制;1君主制：一是专制君主制,即君主独自掌握最高统治权,君主集立法、行政、司法、军事、财政大权于一身；二是立宪君主制,即资产阶级国家以君主为国家元首,但行政权归内阁首相；包括二元君主制内阁向君主负责,典型代表是德意志帝国和日本和议会君主制内阁向议会负责,典型代表是英国;2共和制：一是议会共和国,议会是国家最髙权力机关,享有立法权和监督政府权,政府的产生和存废以议会为基础法兰西第四共和国；二是总统共和制,政府对总统负责美国；三是委员会制,国家最髙行政权由委员会集体行使瑞士;2.社会主义国家政权的组织形式：公社制、苏维埃制、人民代表大会制;1公社制——巴黎公社,其政权特点是：一是废除常备军,用武装的人民取代；二是公社由普选的代表组成,代表对选民负责；三是公社是兼管行政与立法的工作机关；2苏维埃制,其政权特点是：一是最髙苏维埃是最高立法和权力机关；二是最高苏维埃设立主席团作为常设机构；三是苏维埃的代表由人民选举并对人民负责;3人民代表大会制：①人民代表大会制的定义：指中国各族人民按民主集中制原则选举代表组成代表大会,作为人民行使国家权力的机关;②人民代表大会制的基本内容：一是中华人民共和国的一切权力属于人民；二是全国人民代表大会是最高国家权力机关；三是全国人民代表大会是国家最高立法；四是实行合理分工,协调一致,分工合作,相互配合的原则;③人民代表大会制的特点：一是与公社制、苏维埃制的共同特点,即政权都由人民选举产生、建立立法与行政统一的政权组织形式、对人民负责和受选民监督；二是与公社制、苏维埃制的不同点,即实行民主集中制原则、强调公职人员的公仆地位、反对官僚主义、强调党的领导作用;三;国家结构形式一国家结构形式的定义：一个国家的各个部分以什么形式和方式整合;它反映一个民族统一的背景和进程;二国家结构形式的种类：1.古代：帝国形式与分封割据形式；2.现代：单一制中央集权型与地方分权制,见164页、复合制邦联制与联邦制,见164页;三国家结构形式的区分依据：1.国家主权归属,是属全国政府还是属地区地府；2.全国政府和地区政府的权力来源,是前者受权后者,还是后者授权前者；3.全国政府与地方政府之间权力如何划分；4.双方权力划分的依据,是以一个事先制定的规则盟约或宪法或一方意志;思考题：我国选择单一制国家结构的原因及特色;见168页我国民族区域自治与联邦制的区别;见165、169页第七章国家机构课型：理论、实例分析课时：4学时学习目标：1.了解国家机构的定义和构成；2.认识社会主义与资本主义国家机构在组织原则上区别；3.掌握三权分立的内容和民主集中制在中国的作用；教学过程与内容一;国家机构概述一国家机构的定义：组成国家机器的一切国家机关的总和;1.国家机构的必要性：是国家政治生活所必需;2.国家机构的特点：阶级性、社会性、整体性、系统性、强制性;二国家机构的构成：1.国家元首：处在国家机关体系的最高地位,象征着国家的统一和国家主权,体现最高国家权力;它通常由一个人组成;2.立法机关：审议、制定、修改和废止法律及进行执法监督的国家机关;它处于最高国家权力机关的地位;3.行政机关：负责拟定和执行法律、制定和执行国家政策、管理国家对内对外事务的机关;4.司法机关：代表国家行使司法权的国家机关,包括法院和检察院;三国家机构设置的制约因素：。
