2023年初中心理健康教育青年教师教学基本功

心理健康教育学科青年教师教学基本功大赛方案根据关于组织青年教师教学和班主任基本功大赛的通知精神，按照《省基础教育青年教师教学和班主任基本功大赛规程》要求，结合初中心理健康教育学科特点，制定本方案。

一、基本模块心理健康教育学科青年教师教学基本功大赛设3+1个模块，其中包括3个固定模块，另外的1个可变模块根据每次基本功比赛年度的心理健康教育热点、难点、痛点问题灵活进行增加设置。

本年度的基本功大赛的基本模块包括：个案辅导、模拟课堂、能力测试、危机干预。

二、组织方法（一）个案辅导选手提前10分钟抽取题目，个案辅导展示时间6分钟，比赛时根据设定的题目和咨询内容，以情景再现的方式开展心理个案辅导。

（二）模拟课堂1.教学设计和课件制作(1)按指定的教学课题进行教学设计。

选手在进入备课室后获取课题。

(2)全体选手同时进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材、教参资料及电子素材包独立进行教学设计(备课)。

(3)完成1课时(45分钟)教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。

留下所有备课材料，只身离开备课室。

由工作秘书负责打印一份教学设计课前发教师上课用，拷贝传输等工作由工作秘书完成。

(4)教学设计的时间为3.5小时。

2.模拟课堂教学(1)选手分两组同时上课。

在预备会上每市的两名选手抽签分出一、二两组，各组的上课顺序在上课前抽取。

未上课的选手在候赛室安静休息，不得讨论交谈和随意外出；上完课的选手应离开赛区，不得返回候赛室。

(2)上课采用模拟课堂现场教学形式进行。

选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。

选手课堂教学的课题需与教学设计、课件制作的课题一致。

(3)模拟课教学时间为每节课15分钟。

选手在模拟课教学时应突出教学重点，有详有略。

(三)能力测试1.测试采取闭卷、笔试方式进行。

题型有客观题和主观题。

2.测试内容包括：(1)心理健康教育目标的理解与践行。

(2)根据提供的素材撰写个案辅导、团体辅导活动方案或对方案进行分析完善。

中学2023年学年度青年教师基本功大赛方案【大赛方案】一、大赛目标：通过开展青年教师基本功大赛，提高中学教师的教学水平和教育教学质量，促进青年教师的专业成长，进一步提高中学教育教学质量。

二、大赛对象：全市中学2023年学年度任教3年及以下的青年教师。

三、大赛内容：1. 教学案例展示青年教师需准备一份精心设计的教学案例，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等，通过展示自己在课堂上的教学实践，展示自己的教学观念和教学能力。

2. 试讲环节青年教师根据抽签结果，在规定时间内准备一堂30分钟的示范课，内容可从任课教材中选择，通过实际的教学演示来展示课堂教学能力。

3. 专业知识测试青年教师将进行一次专业知识测试，内容包括教育理论、教育法律法规、教育心理学等方面的知识。

四、评审标准：1. 教学案例展示：评审将从教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学过程的设计性以及教学方法的多样性等方面进行评估。

2. 试讲环节：评审将从课堂组织能力、教学内容的摆放顺畅性、教学方法的灵活性以及对学生的引导能力等方面进行评估。

3. 专业知识测试：评审将从对教育理论的掌握程度、对教育法律法规的了解程度、对教育心理学的应用能力等方面进行评估。

五、奖励设置：1. 一等奖：1名，奖金5000元；2. 二等奖：3名，奖金3000元；3. 三等奖：5名，奖金1000元；4. 骨干奖：若干名，奖金500元；5. 优秀组织奖：1名学校，奖励5000元。

六、大赛流程：1. 报名阶段：青年教师须向所在学校教务处递交报名表格，学校按照报名表格统一报送到教育局。

2. 初赛：初赛由学校组织进行，参赛选手需展示自己的教学案例，并完成一次试讲演示。

3. 复赛：复赛由教育局组织进行，选手将进行专业知识测试，选拔出最终参加决赛的选手。

4. 决赛：决赛将在市教育局举行，参赛选手将进行公开的教学展示和专业知识测试。

5. 颁奖仪式：在决赛结束后，举行盛大的颁奖仪式，表彰获奖选手，并颁发奖金和奖杯。

中学心理健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和____提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2、全面性原则。

面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;3、差异性原则。

关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。

对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。

增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

XXX中学2023学年第二学期心理健康教育工作计划1. 引言心理健康是每个学生追求的最基本需求之一，也是学校教育的重要内容。

为了帮助学生更好地认识自己的心理，理解和解决在成长过程中遇到的问题，促进学生成为自主学习、积极向上的人，在2023学年第二学期，我们制定了以下的心理健康教育工作计划。

2. 工作目标本学期的心理健康教育工作主要针对以下方面：1.帮助学生了解自身的心理特点和情绪变化，提高情感管理能力；2.帮助学生克服学习困难、认识学习中的心理问题，提高自学能力；3.帮助学生解决家庭和社交关系问题，提高人际交往能力；4.激发学生的学习热情，树立积极健康的心态。

3. 工作内容和方法3.1 课程教育1.计划在初一到高三的年级中，设置心理健康课程，以教师讲授和学生自主学习相结合。

课程内容包括：情感管理、学习困难克服、人际交往、自尊自信等方面的知识和技能。

2.提供相关学习资源，如心理健康自学资料、情感调适技巧、心理治疗资料等，让学生可以自主学习并关注自己的心理健康。

3.2 学生活动1.针对学生不同心理需求，开展相关主题班会和心理活动。

2.通过心理讲座、心理测试等活动，让学生了解自己的心理状况，建立正面的心态。

3.安排学生自我管理计划，鼓励学生积极参与班级和学校的各类活动，培养学生自我管理和社交能力。

3.3 家校合作1.指导家长关注孩子的情感变化和学习状态，增进家长对学校心理教育工作的了解。

2.发放家庭教育指南和心理健康知识手册，提供家校联系培育心理健康教育的实用方法。

3.邀请心理专业人员开展家长讲座，提高家长的心理素质和专业水平。

4. 工作保障1.为保证工作的顺利开展，要设立心理健康教育的相应机构和团队，明确工作责任和分工，推行全员参与的工作机制。

2.推进心理健康素质教育，促进心理健康教育工作融入到教育教学的全过程中。

3.开展心理健康教育创新工作，了解学生的心理需求和问题，适时开展量化评估，促进学生成长。

2024年一中心理健康教师职责与细则范文一中心理健康教师的职责是帮助学生解决心理健康问题，提供心理支持和指导，促进学生的身心健康发展。

以下是一中心理健康教师的职责细则：1. 心理辅导：为学生提供个体或小组心理咨询和治疗服务，帮助他们解决心理困扰和问题，增强心理抗压能力。

2. 心理评估：进行心理测量和评估，了解学生的心理状况和需求，制定个性化的心理干预方案。

3. 紧急干预：及时处理学生的心理危机和紧急情况，提供紧急援助和处理措施，保护学生的安全和健康。

4. 心理教育：开展心理健康教育宣传活动，提供心理教育课程和讲座，提高学生心理健康意识和素养。

5. 资源整合：协调学校和社区的心理健康资源，建立合作网络，为学生提供全方位的心理支持和服务。

6. 研究与咨询：参与心理健康研究和项目，提供专业的心理咨询和建议，推动心理健康领域的发展。

7. 团队合作：与学校教师、家长和各专业人员合作，共同关心学生的心理健康，形成家校社区共同育人的合力。

8. 学生管理：参与学生管理工作，制定心理健康管理制度和流程，提供学生行为问题的处理和指导。

9. 个人发展：不断学习和提高自身的心理专业知识和技能，参与培训和学术交流，提升专业素养和能力。

10. 保密与伦理：对学生的个人隐私和保密进行严格管理，遵守职业伦理和道德规范，保证服务的质量和可靠性。

2024年一中心理健康教师职责与细则范文（2）一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结。

[细则]1、工作计划的制定开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校德育处修改通过。

2、工作计划的实施按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。

3、工作小结每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。

二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育。

中学2023心理健康教育工作计划
中学2023心理健康教育工作计划
1. 制定整体计划：制定中学2023心理健康教育工作计划，明确目标和具体任务。

2. 课程开发：开发适合中学生的心理健康教育课程，包括情绪管理、压力应对、人际
关系、自我认知等内容。

3. 培训师资：组织心理健康教育师资培训，提高教育工作者的心理健康知识和教育技能。

4. 学生培训：组织心理健康培训活动，培养中学生的心理健康意识和自我管理能力。

5. 心理咨询服务：建立学校心理咨询服务体系，提供学生个体和集体的心理咨询服务。

6. 家长教育：开展家长教育活动，提供家长心理健康知识和教育技巧。

7. 宣传推广：通过校内外媒体、网站和社交媒体等渠道宣传推广心理健康教育活动，
提高师生和家长的参与度。

8. 评估与改进：定期评估心理健康教育工作的效果，根据评估结果进行改进和优化。

9. 资源整合：整合学校和社会资源，为心理健康教育提供支持和保障。

10.组织活动：组织心理健康教育活动，如主题讲座、心理健康周等，加深师生和家长的认识和参与度。

心理健康教育是中学教育的重要组成部分，通过以上工作计划的实施，可以提升学生的心理健康水平，促进其全面发展，创造更好的学习和生活环境。

关于举办心理健康教育学科青年教师教学基本功大
赛的通知
各学校：
为积极推进润心行动方案实施，有效提升中小学心理健康教师的专业能力，切实为中小学生健康成长护航赋能。

经研究，举办心理健康教育学科青年教师教学基本功大赛，现就有关事宜通知如下。

一、活动主题
1.“润泽心灵的教育智慧”
2.“润心：为学生成长赋能”
二、大赛内容
中小学心理健康教育学科青年教师教学基本功大赛设“3+1”个模块，其中包括个案辅导、模拟课堂、能力测试等3个固定模块。

另外的1个模块根据每次基本功比赛年度关注的心理健康教育热点、难点问题设定。

三、活动时间与地点
1.活动时间：10月25日一27日。

2.报到时间：26日上午11:30前。

3.预备会议时间：25日下午13:30选手、17:00评委分别到指定地点参加预备会。

4.报到地点：xxx学校。

5.活动地点：xxx学校。

四、参加人员
1.每学校推荐2名参赛选手。

从事心理健康教育教学工作5年以上、且在岗的具有资质的初中专兼职心理健康教师。

2.各设区还可选派1名心理健康教育教研员作为领队和5名教师代表观摩初中心理健康教育学科青年教师教学基本功大赛并参加心理健康教育专题研讨会。

3.各设区报送参加省级大赛选手时，须同时上报以下材料:参赛选手推荐报名表、观摩人员报名表电子稿。

202x年10月10日。

初中学校心理健康教育工作计划一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

开展学校心理健康教育工作，____教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《____基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、工作要点（一）加强心理健康教育的组织管理为加强心理健康教育的组织领导。

学校把学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。

特建立了心理健康教育领导小组。

学校分管德育的钱玉奎副校长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。

全面负责学生的心理健康教育。

心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工作考评。

学校将考评结果纳入德育工作考核体系。

（二）加强教师的心理健康教育培训工作。

1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。

2、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定），提高教师心理健康教育意识。

（三）开展心理健康教育活动课。

1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。

2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。

3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。

（四）认真开展好心理咨询室工作1、由____老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。

2023年中小学教师心理健康教育工作计划【引言】心理健康教育是学校教育的重要组成部分，对学生的健康成长和全面发展至关重要。

作为中小学教师，我们要注重自身心理健康的培养和提升，才能更好地开展心理健康教育工作。

本文就2023年中小学教师心理健康教育工作进行规划与安排，以期帮助教师全面提升自身心理健康水平。

【目标一：提升教师心理健康意识】1. 组织开展心理健康知识培训，提高教师对心理健康的认知水平。

2. 鼓励教师参与心理健康研讨会、讲座等学术交流活动，增加专业知识和经验。

3. 通过心理调适训练，提高教师的心理适应能力，增强应对压力的能力。

【目标二：建立健康的工作环境】1. 加强学校心理健康教育体系建设，为教师提供专业的心理咨询和支持服务。

2. 提高教育管理者对心理健康教育的重视程度，制定相关政策和措施，为教师创造良好的工作环境。

3. 建立定期检查和评估机制，发现并解决教师心理健康问题。

【目标三：开展教师心理健康培训】1. 组织定期的心理健康培训班，增强教师的心理健康教育能力。

2. 鼓励教师参加心理健康教育岗位培训，提高专业素养和教育技能。

3. 推广教师心理健康教育培训课程和资源，提供多元化的培训途径。

【目标四：注重教师个体心理健康与幸福感】1. 建立个人心理健康档案，对教师心理健康状况进行跟踪和评估，及时发现和解决问题。

2. 加强教师团队建设，促进教师之间的相互支持、理解和信任。

3. 鼓励教师参加体育运动、文艺活动等，培养兴趣爱好，提升生活满意度。

【目标五：与家长共同营造良好的教育环境】1. 开展家庭教育指导，提供家长心理健康知识和教育技能培训。

2. 建立教师、家长沟通平台，促进教师与家长之间的有效沟通和合作。

3. 开展家长心理健康教育讲座，引导家长树立正确的教育观念。

【目标六：加强心理健康教育实践与研究】1. 组织教师参与心理健康教育实践项目，推动心理健康教育工作的创新与发展。

2. 鼓励教师开展心理健康教育研究，提高教育实践的科学性和有效性。

2023年学校教师心理健康教育工作计划一、背景和目标随着社会的发展和进步，教师心理健康受到了越来越多的关注。

作为学校教育工作的重要组成部分，教师心理健康直接影响到教育教学质量和学生的成长。

因此，2023年学校将加大对教师心理健康教育的重视，制定以下工作计划：1. 提高教师心理健康教育的意识和重要性，使全体教师都能充分认识到心理健康对教学工作的重要性，并积极参与到心理健康教育中来。

2. 通过有效的心理健康教育，提升教师的心理素质和应对压力的能力，提高教师的教育教学水平。

3. 为教师提供专业的心理辅导和帮助，解决教师在工作和生活中出现的心理问题，保障教师的心理健康。

二、教师心理健康教育工作计划1. 指导教师开展自我心理健康教育为了提高教师的心理素质和自我调节的能力，学校将开展自我心理健康教育活动。

通过集体讨论、心理测试、经验分享等形式，帮助教师认识到自己的心理状况，了解心理健康的重要性，并掌握一些自我调节的方法。

此外，还将开设心理健康微课程，为教师提供方便的学习途径。

2. 加强教师心理健康知识的培训学校将组织开展心理健康培训活动，包括举办心理健康讲座、培训班等形式。

通过专业心理咨询师的讲解，帮助教师全面了解心理健康的知识，掌握心理健康的基本概念、心理疾病的预防、心理问题的应对方法等内容，提高教师对心理健康的认识，增强心理健康教育的能力。

3. 提供心理辅导和帮助为了保障教师的心理健康，学校设立心理辅导室，专门为教师提供心理咨询和辅导服务。

教师可以在工作时间和课余时间前往心理辅导室咨询，专业心理咨询师将根据教师的情况进行个别辅导，并提供相应的帮助和建议。

同时，学校还将组织教师心理健康研讨会，教师可以在交流中找到共鸣和支持，共同解决心理问题。

4. 建立健全的心理健康教育机制为了持续推进教师心理健康教育工作，学校将建立健全的心理健康教育机制。

包括制定心理健康教育的规章制度，明确教师心理健康教育的目标和内容；建立心理健康教育档案，记录教师的心理健康状况和教育效果，为后续工作提供依据；设立心理健康教育工作小组，负责统筹教育活动的开展，保证工作的顺利进行。