简述作品与文本的区别与联系

新闻与传播专业基础简答题专项强化真题试卷8(题后含答案及解析) 题型有：1.1．简述组织传播及其特点。

(西安交通大学，2008年)正确答案：组织是一个复杂开放的系统，组织传播通过各种错综复杂的渠道进行信息的流动。

一般有正规的组织传播和非正规的组织传播两种形式。

组织传播的功能大致有两种：手段性的和满足性的。

具体而言，组织传播有以下四种功能：①联系协调，实现目标；②信息交流，适应环境；③情感交流，激励士气；④相互了解，增强凝聚。

涉及知识点：媒介与社会2．网络媒体的舆论有什么特点?(南京大学，2010年)正确答案：网络舆论因网络具有自由、匿名、互动的性质，具有与传统媒体不同的特点，同时也继承了传统媒体传递信息的一些模式，形成了自身的特点：(1)信息的开放性。

网络突破了传统的时空界限和职业界限，赋予每个人自由发表言论的权利，具有最大的开放性，同时受众在对所接收的信息进行评论时，也不必担心会因为言论出动相关方的利益而受到威胁。

(2)信息的互动性。

网络互动因及时、无筛选、无费用的优点，受众十分喜爱。

受众在看完帖子后就可以及时发表自己的观点，这是任何一个传统媒体都无法比拟的。

(3)信息的不稳定性。

网络传播由于其匿名性和自主性，也降低了其自身的准确性和客观性。

涉及知识点：媒介的形态与发展3．《新华日报》与国民党的斗争。

(山东大学，2008年)正确答案：《新华日报》1938年10月26日迁到重庆后，至1947年2月28日被国民党当局查封，期间和国民党进行了坚决而又顽强的斗争。

《新华日报》迁至重庆后，国民党当局开始奉行消极抗日、积极反共的反动政策，对《新华日报》设置重重障碍，从物资条件、出版发行到言论、新闻报道等各方面，处处加以钳制和迫害。

对此，《新华日报》采取了针锋相对的态度，运用各种方式斗争。

在物资条件方面，最大的困难是纸张问题。

当时纸张供应紧张，国民党顽固派采用一推、二拖、三扣的卑劣伎俩，企图断绝纸张供应来扼杀《新华日报》。

华中师范大学网络教育学院《文学理论1》练习测试题库及答案一、名词解释1、对象化：2、主题：3、心态型人物：4、意识流小说：5、意象：6、小说：7、文学文本：8、模仿说：9、文学史：10、典型人物：11、艺术真实：12、感物说：13、审美关系：14、主题的多义性：15、意象叠加：16、散文：17、象征：18、文学体裁：19、描写（作为小说叙述方式）：20、起兴：二、辨析题1、解释下面这段话的意思并说明其阐述了什么样的文学观点。

歌德说：艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。

他是自然的奴隶，因为他必须用人世间的材料来进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务。

2、解释下面这段话的意思并说明其阐述了什么样的文学观点。

恩格斯说：据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。

3、有人认为，文学作品只要如实地描摹了生活现实，就具有了艺术真实。

这种说法对吗？为什么？4、什么是文学作品？什么是文学文本？文本与作品有什么联系？有什么区别？5、闻一多说，“诗是被强烈的情感蒸发了的水气之凝结。

”请分析这段话揭示了诗歌的哪些特征并举例加以说明。

6、下列人物形象哪些属于圆形人物、哪些属于扁平人物、哪些属于心态型人物？请做出判断并说明你的理由。

答尔丢夫（《伪君子》）、堂·吉诃德《堂·吉诃德》、《哈姆雷特》《哈姆雷特》、格里高利《变形记》三、问答题1、诗歌结构的跳跃性是指什么？诗歌的结构为什么具有跳跃性的特点？2、文学理论与文学史、文学批评相比，最主要的区别是什么？3、什么是文学形象的间接性？文学形象为什么会有间接性？4、在诗歌中，“情”与“景”是什么关系？为什么？5、中国古代文学理论的“感物说”是怎样看待文学与生活的关系的？6、什么是典型？典型形象与一般人物形象有什么区别？7、舞台演出对剧本写作有些什么限制？8、什么是“形象大于思想”？形象大于思想说明了什么？9、文学文本具有什么样的结构？10、简述情节和故事的区别。

第9章文学接受一、名词解释1．创作动机[华中师范大学2013年研]答：创作动机是指驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。

创作动机作为文学创造活动的内驱力，它的产生和运动是作家极为复杂的生理和心理现象在文学创造过程中的表现。

文学创造是一种艰苦的行为活动，因而文学创作动机的产生，和作家相对强烈的内在需要分不开。

文学创作动机可以分为远景动机、近景动机；主导动机、非主导动机；高尚动机、卑下动机；有意识动机和无意识动机等多种类型。

2．期待视野[南京大学2013年研；首都师范大学2011年研]答：期待视野是指接受者由现在的人生经验和审美经验转化而来的关于艺术作品形式和内容的定向性心理结构图式。

它是审美期待的心理基础，是德国接受美学的代表人物之一姚斯提出的。

期待视野大体上包括文体期待、意象期待、意蕴期待三个层次。

简单说，“期待视野”就是接受者以往鉴赏中获得并积淀下来的对艺术作品、艺术特色和审美价值的认识理解。

接受者的“期待视野”不是一成不变的。

每一次新的艺术鉴赏实践，都要受到原有的“期待视野”的制约，然而同时又都在修正、拓宽“期待视野”。

3．隐含的读者[北京大学2011年研]相关试题：隐含读者[首都师范大学2011年研]答：隐含的读者是指本文自身设定的能够把文本提供的可能性加以具体化的预想读者。

它是相对于现实读者而言的，即作家预想出来的他的作品问世之后，可能出现的或应该出现的读者。

“隐含的读者”是德国接受美学家伊瑟尔20世纪60年代末提出的一个重要概念，它对主导西方文论界半个世纪之久的形式主义文评批判最为有力，并最终结束了它的使命，开当今“读者时代”之先河，而“隐含的读者”所针对的正是形式主义的文本自足论。

但接受美学对形式主义的批判却最终导致了自身的危机，引发后结构主义对“形式主义”进行新的本体思考，对西方形而上传统展开更加深入的批判，“隐含的读者”也因此不断受到挑战。

4．文体期待[首都师范大学2010年研]答：文体期待是读者在阅读文学作品时，由某种已经惯例化的文学类型或形式特征而引发的心理期待指向。

1、精神分析批评的核心是（2 分）A．文学文本B．潜意识C．读者D．作者A参考答案B2、成为中国现代印象主义批评领军人物的是（2 分）A．周作人B．李健吾C．朱光潜D．沈从文参考答案B3、把格式塔心理学引进文艺领域，用来解释视知觉艺术的是（2 分）A．弗洛伊德B．拉康C．韦特默D．阿恩海姆参考答案D4、印象批评认为从整体上领悟作品精妙的最好方式是（2 分）A．逻辑分析B．审美直觉C．条分缕析D．单项深入参考答案B5、用“磨刀石”比喻文学批评对文学创作作用的是（2 分）A．柏拉图B．亚里士多德C．贺拉斯D．朗吉努斯参考答案C6、文学批评准备工作的第一项是（2 分）A．研读B．选题C．立意D．运思参考答案A7、在现代心理学史上提出所谓“意识流”主张的是（2 分）A．冯特B．詹姆斯C．弗洛伊德D．荣格参考答案B8、把文学艺术创作活动看成是“原始欲望升华”的是（2 分）A．冯特B．詹姆斯C．弗洛伊德D．荣格参考答案C9、古罗马文学评论家贺拉斯用来归结文学批评对文学创作作用的比喻是（2 分）A．绊脚石B．风景石C．磨刀石D．试金石参考答案C10、图像化的深层实质是信息表达和接受上的（2 分）A．理性化B．理论化C．感觉化D．条理化参考答案C11、文学批评家的想象力主要表现为一种艺术的（2 分）A．欣赏力B．理解力C．领悟力D．推想力参考答案D12、用“敏锐的诗意感觉”来说明批评感知的是（2 分）A．黑格尔B．别林斯基C．席勒D．普列汉诺夫参考答案B13、本雅明的理论建树主要在与他对（2 分）A．“文化霸权”问题的研究B．“机械复制时代的艺术”的研究C．“大众工业”问题的研究D．“大众传媒”问题的研究参考答案B14、与文学作品的政治、道德评价不同，审美价值判断的第一个层面是（2 分）A．社会政治判断B．道德判断C．传递美感D．理智判断参考答案C15、印象派一词跟《日出·印象》系列绘画有关，该画的作者是（2 分）A．莫奈B．雷阿诺C．柏格森D．叔本华参考答案A16、文学批评的意识形态功能突出表现在文学批评的（2 分）A．经济价值B．政治倾向C．审美倾向D．哲学价值参考答案B17、印象主义思潮首先出自19世纪中期的印象主义（2 分）A．音乐派别B．雕刻派别C．绘画派别D．文学派别参考答案C18、文学批评家的审美感知力首先表现为（2 分）A．语感B．结构感C．意象感D．美感参考答案A19、文学批评的意识形态功能突出表现在文学批评的（2 分）A．审美判断B．政治倾向C．意义阐释D．道德教育参考答案B20、把文学艺术创作活动看成是“白日梦”的是（2 分）A．冯特B．詹姆斯C．弗洛伊德D．荣格参考答案C多项选择题21、社会历史批评的评判尺度包括（2 分）A．科学性B．客观性C．真实性D．社会效果E．倾向性参考答案CDE22、19世纪俄罗斯三大民主主义批评家是指（2 分）A．别林斯基B．车尔尼雪夫斯基C．费尔巴哈D．杜勃罗留波夫E．普列汉诺夫参考答案ABD23、文学批评由于善于吸收当今文学批评的最新发展，因此其方法论的特征表现为（2 分）A．统一性B．开放性C．多声部D．单一性E．共同性参考答案BC24、丹纳明确提出影响文学生产和发展的三个因素是（2 分）A．自然B．种族C．环境D．历史E．时代参考答案BCE25、文学批评写作中的复述的基本要求包括（2 分）A．体认文眼诗魂B．只讲述故事梗概C．综合段落大意D．传达原作神E．抓住全文线索参考答案ADE名词解释26、大众文化（5 分）参考答案具有都市化色彩（区别于乡村色彩的民间文化）、商业性的（不是自发的、也基本不是官方染指的）、渗透于日常生活的（不同于经典文化那种神圣性质）、具有感性冲击力的（不是说教的）一种在当代社会具有影响力的、在大众生活中有广泛影响的文化。

名词解释感兴：感兴是外感事物、内动情感而又情不可遏的特殊状态的产物。

诗意启蒙：不同于理性启蒙，是20世纪初到80年代以诗、艺术或审美手段去实现理性启蒙的意向。

审美媒介：是审美沟通活动中各种审美符码得以储存、传达或表现的物质器具与传播工具。

符码：依据一套规则编排成的被文化共同体所认可和接受的规则系统。

泛悲剧：泛悲剧是传统悲剧精神的宽泛化、日常化和世俗化的形态，带有日常世俗的悲哀苦情特点。

后情感主义：是指一种情感操控或虚拟形态，是指情感已经被自我和他者操纵成为柔和、机械、大量生产而又是压抑性的快适伦理。

强调当下的情感快适，是一种替代和虚拟的情感。

审美语境：是审美活动中发信人和收信人之间实现文本沟通的特定情境。

包括文本本身的“小语境”和生产和解读文本的社会“大语境”。

卡里斯马：:是指某种具有原创性、神圣性和感召力的特殊人物、符号等，它是文化中心价值体系赖以维系和巩固的巨大革命性力量。

文化压力：指由基本价值体系的冲突或失范而形成的迫使人们在符合系统中寻求化解的力量。

审美鉴赏：是指收信人对审美文本进行鉴别和赏析从而与发信人实现审美沟通的程，是审美主体将审美文本的意义具体化的过程。

审美传统：是由一定的审美创造与审美生产观念、审美作品、审美接受观念等在历史流传中积淀而成的价值体系。

简答：1.审美体验的特征：第一，原构性，是指审美体验具有原始建构的性质，这种原构性赋予美感以强度。

第二，历构性，是指审美体验具有历史建构的性质。

体验的历史建构包括两个方面：一是个人生活经验对精神的建构，二是历史文化对精神的建构。

审美体验的历构性使美感获得了深度。

第三，超构性，是指审美体验具有超越现实、超越个体而进行意义建构的性质。

审美体验的超构性使美感获得了高度。

第四，预构性，是指审美体验具有预先建构未来形象的性质。

审美体验的预构性使美感通往了人的远景。

2.中国现代审美体验的四种形态1.惊羡体验：现代中国人对于新的现代性景观的震惊与羡慕的体验。

简答题一、什么是再现说？1. 强调“世界”与“作品”的对应关系，认为作品是对世界的模仿和再现。

2. 体现朴素唯物主义精神和现实主义美学原则。

3. 忽视作家的主观能动性和艺术媒介的作用。

二、什么是表现说？1. 强调作品与作家的关系，认为作品是作家的情感流露。

2. 文学是作家主观感受、体验的产物。

3. 主张以外部现实为对象。

4. 以不平凡的色彩描写平凡事物。

三、什么是实用说？1. 强调作品被读者所利用的关系。

2. 保守的一面，文学成为麻痹人精神，维护统治。

3. 积极的一面，促进人的解放，推动社会前进。

四、什么是客观说？1. 将作品抬高到高于一切，重于一切的地位。

2. 切断作品与作家、读者的联系，把文学作为独立的存在体。

五、什么是体验说？1. 强调读者对作品的意向性体验和阅读作品时的感受与再创造。

2. 只有读者参与，文本才成为作品，才完成文学的创造。

六、文学观念嬗变的原因？1. 时代原因。

2. 自身发展的原因。

“模仿—表现—变形—装饰”发展趋势。

3. 与人的观点不同及其变化有关。

七、什么是文学，怎么理解文学定义？1. 文学是人类的一种文化样式，具有社会意识形态，凝结个体体验的沟通人际的情感交流的语言艺术。

2. 文学是一种文化模式。

3. 文学是一种审美意识形态。

4. 文学是作家个体体验的凝结。

5. 文学是读者与作家，读者与读者沟通情感的渠道。

6. 文学是一种语言艺术。

八、什么是文学的文化意义？1. 揭示人的自生存境遇和状况；2. 叩问人生的意义；3. 沟通人与人、人与自然的联系；4. 憧憬人类的未来。

九、文学的文化意义是怎样发现的？1. 通过有效的阅读。

2. 品质阅读。

3. 价值阅读。

一、什么是文学文本？它与文学作品的区别？1. 文学文本是供读者阅读的包含冠整意义的实际语言形态，语言艺术品的基本存在方式。

2. 文学文本是作家创作出来供读者阅读而未阅读的语言形态。

3. 文学作品已被读者阅读并赋予一定读法的语言形态。

艺术概论1.游戏说：是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响力的一种理论，代表人物是席勒和斯宾塞。

她们认为游戏是过剩精力的发泄，它虽然没有什么直接的使用价值，但却有助于游戏者的器官联系而具有生物学上的意义，从艺术发生的动力看，游戏也确实是一重要的因素，如果不通过人类劳动实践的中介，就不能对美术的发生起作用了。

2.巫术说:是在直接研究原始美术作品与原始宗教活动之间的基础上提出来的。

所以说巫术说具有准艺术发生理论中最具影响力的一种观点。

代表人物有泰勒、弗雷泽和雷纳克等。

巫术说对于我们理解原始美术发生的动力以及它在当时历史条件下非审美的性质具有重大意义。

巫术论者把精神动机视为原始美术发生的唯一动力，忽视了隐藏在精神动机之后的动因，即人类物质生产活动。

3.艺术文化学：作为近年来出现的一门新兴学科，主要是一门以整个人类文化为参照，探讨艺术问题，研究艺术现象的综合性学科，普通文化学与普通艺术学相交叉，把艺术作为一种文化现象研究它在人类历史的地位和作用以及与其他文化现象之间的关系。

4.造型艺术：指运用一定的物质材料，以一定的表现技法创造可视的平面或立体形象的艺术。

包括绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术等。

与听觉艺术相对，是一种静态艺术，也称“美术”“空间艺术”“视觉艺术”。

5.艺术流派：是指在一定的历史阶段内，由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家自觉或不自觉的形成的艺术家群体。

她们既要有明确的艺术主张，还要有具体的创作实践，艺术成果和成就显著地代表人物。

艺术流派是多种多样的，他是艺术不断发展，多样化与繁荣的表现。

艺术流派是人类发展到一定阶段才出现的。

6.艺术意蕴：是指艺术作品内在的含义、意义和意味。

它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。

艺术意蕴具有多义性和模糊性。

艺术意蕴是艺术创造的最高境界。

英国现代艺术理论家克莱夫-贝尔曾把艺术作品的特性解释为“有意义的形式”，从而把艺术作品的意义放在了重要的理论层面。

生活的审美化:也就是我们所说的审美经验不仅包含着原生态生活,更要包含对这种生活超越,不仅包含必不可少的快感,更要包含体现人类生存之精髓的意义. 审美经验：在美学中，指在审美活动中产生的亲身经历和体验。

审美态度:审美主体在进入审美活动之前所具有的一种特殊心理定势或心理状态.审美态度是在审美主体的审美需求基础上确立起来的,以静观的方式去观照对象感官愉悦：是指人们在审美活动中所获得的感觉器官上的舒适和愉快，这无疑属于浅层次上的审美快感。

优美：通常亦称为美，指以和谐为基本特征，内容与形式高度统一，可亲可爱的审美对象和审美类型。

美的旋律：是一个十分重要的原则，指人类按自己内在的要求和理想对审美对象变形和加工的旋律，和谐并且符合形式美的原则是其基本的内涵。

创造想象：是不依据现成的描述而独立的创造出新形象的过程。

联想：就是不同的表象根据某种内在联系由此及彼的联结。

内部语言：是主观心理意识与外部言语表现之间一个十分重要的中间环节。

它没有完整的语法形态，却具有强大的活力。

它是把人的心理内部的主观意思转化生长为外部扩展性语言的一种机制。

艺术传达:是以情感为目的,以塑造物质化艺术形象为具体内容操作性行为过程. 文本（狭义）：是在文学范围内使用的，指作家根据一定的语言规则书写出来或者印刷出来且没有经过读者阅读的语言产品。

有意味的形式：英国美学家克莱夫贝尔提出艺术是“有意味的形式”的著名论题，指出：“在各个不同的作品中，线条、色彩以某种特殊方式组成某种形式或形式间的关系，激起我们的审美感情。

这种线、色的关系和组合，这些审美地感人的形式，我称之为有意味的形式”。

意境：是中国传统文艺美学的核心观念。

一方面由主观情意与客观物镜融合构成，另一方面又通过情意与物镜的虚实相生触发、唤起接受者无尽的审美想象，从而产生“韵外之致”、“味外之旨”的审美效果。

审美：审美是这样一种活动，它通过对对象的外观、形式、结构以及从中体现出的和谐关系的观照与感知，感受到一种心理或心灵层面上的快感和精神层面上的愉悦。

《文学理论教程》a试题及答案一、概念题（10分，每小题2分）1．文学文本：．文学文本又称本文，是指由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身，它是包含完整意义的实际语言形态和形象系统，也是一个由表及里的多层次审美结构。

2．陌生化：陌生化是指俄国形式主义对于语言的阻拒性、反常性的强调，它意在打破人们在经验中形成的惯常化、自动化反应，使人重新关注周围的世界，带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待事物，它是文学性艺术性的真正源泉。

3．期待视野：期待视野是作为接受主体的读者在阅读之先或之中，基于个人和社会的复杂原因，在心理上形成的一个既成的心理结构图式。

4．原型：原型即原始意象，它是容格对艺术客体的解释，是集体无意识的内容，原型是一切心理反应具有普遍一致性的先验形式，这种形式是人类远古生活的遗迹，是重复了亿万次的那些典型经验的积淀和浓缩。

它是悠远的历史起点。

5．人的本质力量对象化：即通过主体的活动，把自己的本质力量（人的全部特性和能力）体现在客体当中，使客体成为人的本质力量的确证和展示。

二、填空题（20分，每小题1分）1．依据冲突性质，戏剧可分为悲剧、喜剧、正剧2．依据表现形式，诗歌可分为格律诗、自由诗、散文诗3．抒情作品的三个结构要素是声音、画面、情感经验。

4．构成文学叙事的三方面涵义是叙述内容、叙述话语、叙述动作。

5．英加登的“文本五层面”说是指声音、意义、世界、观点、形而上。

6．亚里士多德提出的悲剧六因是指形象、性格、情节、言词、歌曲、思想。

7．文学话语活动的五要素包括说话人、受话人、本文、沟通、语境。

8．审美意识形态的复杂组合包括无功利与功利、形象与理性、情感与认识。

9．常见的风格形态分类包括简约与繁丰、刚健与柔婉、平淡与绚烂、谨严与疏放、。

10．马克思主义文学理论的三块基石是对象化理论、意识形态论、艺术生产论。

11．中国古代文论的心理学观点主要有虚静说、神思说、妙悟说、性灵说。

12．人类文学传播的三个阶段包括口头传播、文字传播、电子传播。

二年级语文认识文学和作品文学是人类智慧的结晶，也是一种艺术形式。

通过文学作品，我们可以了解到不同的文化背景、思想观念和人生态度。

而在二年级的语文学习中，我们也开始接触和认识一些文学作品。

下面就让我们一起来了解一下文学和作品吧！一、什么是文学文学是用语言来表达思想、感情和艺术形象的一种艺术。

它包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式，通过文字来展现人物情感、描绘景物、讲述故事等。

文学作品可以通过文字的魅力触动人心，引发共鸣，扩展我们的知识和思维。

二、文学作品的分类1. 诗歌诗歌是文学的一种重要表现形式，它以韵律和节奏为特点。

诗歌可以通过优美的语言表达感情，描绘美丽的景色，抒发真挚的情感等。

在二年级的课堂上，我们会学习一些简单的儿童诗歌，通过欣赏、背诵和创作来培养我们的语感和审美能力。

2. 散文散文是以散述和抒发感情为主的文学形式。

它通常以故事、描述、议论等方式来呈现。

散文可以描绘现实生活中的琐事，抒发作者的情感和思考。

在学习中，我们会接触一些儿童散文，通过阅读和理解来提高我们的语文能力。

3. 小说小说是一种长篇、中篇或短篇的虚构故事。

它可以通过塑造人物、描写环境、展开情节等手法来吸引读者，引发他们的好奇心和阅读兴趣。

在二年级的课程中，我们会接触一些适合儿童阅读的小说，引导我们学会阅读并理解其中的内容。

4. 戏剧戏剧是一种表演性的文学形式，是文学和舞台表演的结合。

戏剧通常通过对话、动作、表情等来展示故事情节。

二年级的我们会学习一些简单的儿童剧本，通过模仿表演和角色扮演来培养我们的表达能力和艺术素养。

三、为什么要学习文学和作品1. 增加知识通过学习文学和作品，我们可以了解到不同的历史文化、社会风貌、生活习俗等。

例如，在阅读古代诗词时，我们可以了解到古人的思想和情感表达方式，了解到一些历史典故和文化传统。

2. 丰富想象力文学作品中充满了丰富的想象力和想象空间。

通过阅读和欣赏文学作品，我们可以开拓自己的思维，激发自己的创造力，培养好奇心和想象力。

【文学概论】主观题汇总【第一章】(有时候名词解释也会出成简答题的形式，例如：文本和文学文本是什么？所以名词解释以后简答论述放在一起复习)文学活动：我们所说的文学活动，是人的本质力量的全部展开.不仅是指文学四要素所形成的流程，更重要的是人与对象所建立的诗意关系。

再现说：在各种文学观念中，强调世界与作品的对应关系，认为作品是对实际的模仿或再现；表现说：在“文学四要素”中强调作品与作家的关系，即认为作品是作家情感的自然流露。

“独立说”：是与实用说相对立的观念。

这种观念包括文学自律、艺术无功利、纯形式、纯审美等。

“为艺术而艺术”是这种观念的主要口号。

大体而言，独立说是指主要强调文学是无关现实功利的独立的艺术形式的创造。

客观说：客观说是指在文学四要素中，把文本抬到高于一切重于一切的地步，认为文本一旦从作家的笔下诞生之后，就获得了完全客观的性质。

它既与原作家不相干，也与读者无涉。

客观说认为文学已经从外界的参照物中孤立出来，作品本身是一个“自足体”“体验说”：是指在文学四要素中强调读者对作品的意向性体验关系，强调读者阅读文学作品时的感受和再创造。

适应了文学活动在历史上的演变趋势：由被动的活动上升到主动的、创造性的活动。

文学:作为一种人类的文化形态，它是具有社会审美意识形态性质的、凝聚着个体体验的语言艺术。

“移情”：就是我们把自己的情感移置到事物里去，其结果是使事物更接近我们，更亲切，更易于被我们理解。

1. “表现说”的基本倾向是：（1）文学本质上是诗人、作家的内心世界的外化，是情感涌动时的创造，是主观感受、体验的产物。

（2）表现说也主张以外部现实作为对象。

诗并不在对象本身，而存在于审视对象时的作家、诗人的心境或心理状态。

（3）诗人可以描写平凡的事物，但要使事物以不平凡的色彩呈现出来。

强调想象力的充分发挥。

2文学观念嬗变的原因.（1）文学观念变化的时代原因文学随着时代的变化而变化。

（2）文学观念演变与文学自身的演变1.人类的文学艺术总是走着这样一条路线，由再现到表现，由表现到装饰，但是这种规律不是直线型的。

文学概论（一）总分：100一、单选题（共20题，共20分）1、“美不自美，因人而彰”，说这话的人是（）(1分)A:韩愈B:白居易C:柳宗元D:刘禹锡2、提出“小说界革命”口号的人是（）(1分)A:王国维B:鲁迅C:茅盾D:梁启超3、首先受普洛普民间故事理论影响的法国结构主义学者是（）(1分) A:格雷马斯B:列维-施特劳斯C:热奈特D:托多罗夫4、“三分法”把文学作品分为（）(1分)A:史诗类、悲剧类、喜剧类B:小说类、诗歌类、散文类C:叙事类、抒情类、戏剧类D:写实类、浪漫类、象征类5、亚理士多德认为，诗比历史（）(1分)A:更具有真实性B:更富于哲学意味C:更合乎美学原理D:更强调细节描写6、在西方，“风格”这个概念最初属于（）(1分)A:哲学B:修辞学C:历史学D:美学7、提出风格就是“恰当场合的恰当的词”这一说法的作家是（）(1分) A:德莱顿B:福楼拜C:巴尔扎克D:斯威夫特8、文学创作是一种（）(1分)A:创造性的精神活动B:个人性的游戏活动C:非理性的心理活动D:概念性的思维活动9、“艺术即直觉”这一见解的提出者是（）(1分)A:柏拉图B:贺拉斯C:黑格尔D:克罗齐10、在文学形象的孕育过程中，起主导作用的是（）(1分)A:道德律令B:人生理想C:理性认识D:艺术情感11、下列诗歌，属于哲理诗的是（）(1分)A:苏轼《题西林寺壁》B:孟浩然《春晓》C:杜甫《石壕吏》D:李白《望庐山瀑布》12、强调“以读者为中心，读者决定一切”的批评是（）(1分)A:结构主义批评B:英美新批评C:接受美学批评D:神话原型批评13、我国较早提出艺术“至境”概念的人是（）(1分)A:王昌龄B:皎然C:严羽D:叶燮14、指出“忧心忡忡的穷人甚至对最美的景色都无动于衷”的人是（）(1分) A:黑格尔B:马克思C:恩格斯D:高尔基15、林语堂说，汉语的“单音节性”造就了中国文学的（）(1分)A:主题B:母题C:美D:文体16、季羡林先生认为朱自清的《背影》体现了中国文化的“孝”，这属于（）(1分) A:品质阅读B:情感阅读C:审美阅读D:价值阅读17、“文学中的语言”指的是（）(1分)A:规范化的书面语B:文学文本的语言C:作家的内心语言D:教学用的标准语18、法国古典主义文学思潮的主要特征是（）(1分)A:崇尚情感B:崇尚想象C:崇尚技巧D:崇尚理性19、构成抒情作品的首要条件是（）(1分)A:丰厚的积累B:合理的想象C:卓越的技巧D:真实的情感20、《诗学》的作者是（）(1分)A:柏拉图B:亚理士多德C:贺拉斯D:布瓦洛二、多选题（共5题，共10分）21、文学语言组织的审美特征主要有（）(2分)A:典型性B:内指性C:音乐性D:陌生化E:思想性22、预备情绪的特征主要有（）(2分)A:审美性B:传播性C:朦胧性D:期望性E:哲理性23、在文艺起源的问题上，影响较大的理论主要有（）(2分) A:模仿说B:游戏说C:巫术说D:符号说E:劳动说24、关于抒情的本质，主要的理论有（）(2分)A:表现论B:再现论C:摹仿论D:传达论E:投射论25、王昌龄认为诗境的层次可分为（）(2分)A:玄境B:物境C:情境D:真境E:意境三、文字题（共11题，共70分）26、名词解释：实用说(3分)27、名词解释：叙述时间的次序(3分)28、名词解释：艺术变形(4分)29、文学文本与文学作品的区别何在?(5分)30、简述抒情作品创作的一般原则。

文学原理复习第一章文学语言【话语的五个方面】：说话人、受话人、文本、沟通、语境一、狭义的文学语言是文学所使用的语言。

【文学语言：用生动的感性外观和丰富的理性内蕴体现文学审美意味的意象语言。

特点：能够唤起人们对具象的直感，同时又使语义不断拓展，最终通过共时的具体化和多义性使之与非文学语言拉开了明显的距离。

】【分析：】（一）意象是心理现象而不是语言现象。

作为文学语言必须同时具备两个不同的取向：①语表的具体性：它所显示的是某种曾经或者可能以物象状态存在的具体现象。

在一瞬间唤起接受者的视听触嗅等感官印象。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭”《江雪》是给人水墨画式的雪景视觉感。

《琵琶行》错落有致的音响感，更多时候是通感，即是多种感觉的沟通错位，朱自清《荷塘月色》把荷花的清香描述为远处高楼上隐约传来的渺茫的歌声所产生的效果（嗅觉听觉沟通）。

②语里的多义性：即是在语表的具体性中潜藏着抽象思维难以穷尽的多种意义。

（二）具体性和形象性的区别？具体性立足于语言自身而形象性立足于接受感觉，也就是说，是具体性提示了形象性的根源。

形象性论者往往把形象性视为文学语言的根本特质，而具体性只不过是其中一个重要因素。

第二章主题和母题P92-93一．什么是主题？主题是文学作品中通过形象体系显示出来的中心思想和主导情绪。

（1）历史、现实和思想。

1.文学中思想的多种交织与运动。

2.文学中历史态度和现实评价相统一。

（2）经历、体验和情感。

情感——文学的内在特质思想和情感的区别？1.思想是抽象的，它可以从现象中剥离出来，以学说的理性方式存在，而情感是感性的，它与现象天然地联系着，并且有时它就是本身，因而是具体的鲜活的。

2.思想是需要寻找载体来承载自身，否则作品就会很直白，枯燥乏味，本身再深邃的思想也只能如此。

情感是只有恰当地流露就可以了，必能引起共鸣，产生感人的力量。

3.思想可以使得作品获得深度，而情感则可以使得思想得到恰当的体现，获得美感。

——审美从根本上看，就是情感的活动。

波德莱尔“交感说”的主要内容是什么？（不知在哪）(1“交感说”本是一种神秘主义玄学，18世纪时由瑞典哲学家斯威斯登提出。

他认为无论是在人与人之间还是在人的各种感官之间，都存在着一种内在的、隐秘的、交相呼应的关系。

(2波德莱尔接受了这种观念，认为不同感官之间存在着交互感应，内心世界与外在世界之间存在着交互感应，诗人心灵和隐秘世界之间也存在着交互感应，诗人可以感受到这种神秘的交互感应。

对话语体有何特征？不知道在哪 (1对话语体用于戏剧文学，戏剧文学为舞台演出而作，通过人物的直接言说来向观众展示一切，这就决定了它必须采用对话语体。

(2对话语体的特征：第一、动作性。

对话本身就意味着内心或外部的动作，并推动剧情发展。

第二、性格化，人物性格主要是由对话来完成的。

第三、口语化。

舞台上的对话，要求深入浅出，朗朗上口。

一 1.1艾布拉姆斯提出的文学四要素是什么？作品、作家、世界、读者。

1.2广义的文化概念与符号论的文化概念有何异同？相同：都认为文化是与人的本质相联系的，一方面是人创造了文化，另一方面文化创造了人。

不同：符号论的文化概念把符号作为人的最重要标志。

符号论的文化概念认为文化就是指蕴蓄在人的灵魂深处的精神文化、观念文化而言的。

1.2简单叙述文学的文化意义。

## (1揭示人的生存境遇和状况； (2叩问人的生存意义； (3沟通人与人、人与自然之间的联系； (4憧憬人类的未来； (5学习和丰富人们的语言。

1.3为什么说社会生活是文学艺术的唯一源泉？ (1之所以说社会生活是文学艺术的唯一源泉，这是因为除了社会生活这个源泉之外，再不可能有第二个源泉了。

古代的外国的文学作品，也只能供作家创作时借鉴和利用，但它只是“流”，不是“源”。

(2之所以说社会生活是文学艺术的唯一源泉，这是因为文学作品中的一切因素都来自生活。

(3对于创作而言，作家对生活是否熟悉至关重要。

1.3简述文学与社会生活的关系。

### (1文学源于社会生活。

全国2006年10月高等教育自学考试文学概论（一）试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.强调“文学只存在于读者与作品的交流活动中”，这种文学观念被称为（）A.再现说B.体验说C.实用说D.表现说2.德国19世纪著名作家歌德曾把艺术家与自然的关系描述为（）A.艺术家必然是自然的主宰B.艺术家只能是自然的奴隶C.艺术家既不是自然的主宰，也不是自然的奴隶D.艺术家既是自然的主宰，又是自然的奴隶3.文学语言节奏的三种类型是（）A.低音型、中音型、高音型B.声调、语调、情调C.长短型、高低型、轻重型D.单音型、双音型、和声型4.伊格尔顿听说的“语言学革命”主要发生在（）A.文艺复兴时期B.17世纪C.启蒙运动时期D.20世纪5.下列选项中，对“意境”论描述不正确．．．的是（）A.意境是中国古代文学的最高审美范畴B.意境是华夏审美理想的集中体现C.意境是抒情性文学形象的高级形态D.意境是一切文学类型的最高追求6.“意象”的古义指（）A.内心意象B.表意之象C.艺术形象D.心理意象7.故事时间中事件接续的前后顺序与文本时间中叙述语言的排列顺序相互对照，由此形成的关系是（）A.次序B.视角C.时距D.频率8.寓言《守株待兔》中的“守株者”属于（）A.表情性人物B.表意性人物C.“性格”人物D.“圆形”人物9.“三分法”把文学作品分为三大类，即（）A.诗歌、小说、散文B.史诗、悲剧、喜剧C.叙事作品、抒情作品、戏剧作品D.再现作品、表现作品、戏剧作品10.在中国文学传统中，诗歌（）A.以叙事为主流B.以抒情为主流C.以议论为主流D.以讽刺为主流11.现代风格学认为，作为未经使用的素材整体，语言是一种（）A.编码B.解码C.中性代码D.核心代码12.以曹操父子为代表的建安文学，鲜明地体现了（）A.时代风格B.地域风格C.民族风格D.流派风格13.“语言是表达意义的工具”，意思是指（）A.意义决定语言B.语言决定意义C.语言与意义同等重要D.语言超越意义之上14.根据马克思主义的基本原理，文学创作的客体是（）A.人的主观情感意念B.自然界中的事物C.以人的活动为中心的社会生活D.个体无意识或集体无意识15.在艺术活动中主体情绪激动、思路畅通、创造力极强的思维状态，叫做（）A.艺术直觉B.艺术灵感C.艺术情感D.艺术想象16.最早提出“胸有成竹”说的是（）A.陶渊明B.苏轼C.李贽D.郑板桥17.对文学产品加以占有、利用、阅读或欣赏的活动，被称为（）A.文学生产B.文学消费C.文学传播D.文学创作18.将历史的观点和美学的观点相结合的批评是（）A.接受美学批评B.结构主义批评C.解构主义批评D.马克思主义批评19.文学接受者应该（）A.具备专业知识B.接受职业化培训C.具有理论背景D.进行创造性阅读20.西方最古老的艺术起源论是（）A.游戏说B.巫术说C.劳动说D.摹仿说二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.文学定义所包含的命题有（）A.文学是一种文化样式B.文学是一种社会审美意识形态C.文学是社会生活的反映D.文学是作家个体的体验的凝聚E.文学是一种语言艺术22.《祝福》与《变形记》的共同性在于（）A.都有具体可感的文学形象B.都是对生活的模仿C.都具有审美属性D.都具有象征意义E.都是作家审美创造的产物23.抒情的一般原则包括（）A.诚挚性原则B.写实性原则C.典型性原则D.独创性原则E.客观性原则24.审美创作主体一般具有如下特点（）A.始终关注着现实的利益B.始终保持着与童年经验的联系C.始终伴随着艺术灵感D.想象力被充分调动起来E.情感始终是创作的动力25.“高雅文学”又可以称为（）A.纯文学B.大众文学C.严肃文学D.精英文学E.主流文学三、名词解释题（本大题共3小题，26小题4分，27、28小题每小题3分，共10分）26.文采与韵味27.叙述时间28.原型意象四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）29.什么是借喻？试举例说明。

文学概论（一）总分：100一、单选题（共20题，共20分）1、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

”李白的诗句中运用了（）(1分) A:神话原型理论B:移情理论C:距离理论D:形式主义理论2、以下的艺术形象属于创造性想象的是（）(1分)A:孙悟空B:宋江C:唐僧D:曹操3、下面说法正确的是（）(1分)A:创作动机就是创作冲动B:创作动机始终指向创作过程本身C:创作冲动是一种极其理性的情感D:创作动机影响着作品的风格4、第一个有系统纲领和自觉文学观念的文学思潮是（）(1分)A:表现主义B:象征主义C:古典主义D:现实主义5、在广义的文化概念中，最不容易发生变化的是（）(1分)A:物质文化B:艺术文化C:制度文化D:精神文化6、以下说法正确的是（）(1分)A:小说起源于祭祀B:戏剧起源于神话C:《西游记》的成熟过程经历了五个阶段D:文学与政治无关7、神话原型批评的集大成者是（）(1分)A:弗雷泽B:弗莱C:荣格D:弗洛伊德8、提出“我手写我口’’的是（）(1分)A:徐志摩B:梁启超C:黄遵宪D:郭沫若9、托尔斯泰认为抒发情感就是（）(1分)A:传达情感B:表现情感C:投射情感D:再现情感10、意象作为一个概念，最早出现于（）(1分)A:《论语》B:《周易》C:《庄子》D:《论衡》11、通过绰号直接显示人物性格的代表性作品是（）(1分)A:《红楼梦》B:《水浒传》C:《三国演义》D:《西游记》12、作品具有节奏美的代表性小说家是（）(1分)A:老舍B:鲁迅C:汪曾祺D:林语堂13、意境的形象特征是（）(1分)A:虚实相生B:生命律动C:情景交融D:韵味无穷14、中国古代的“教化说”与西方的“寓教于乐”说属于文学观念的（）(1分) A:表现说B:客观说C:实用说D:独立说15、西方典型理论传入我国的时间是（）(1分)A:1949年建国以后B:民国以后C:“五四”以后D:鸦片战争以后16、以下关于文学作品和文学文本的概念，正确的是（）(1分)A:文学作品是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统B:文学文本是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统C:文学作品是作者创作出来有待于读者阅读的语言系统D:二者的含义完全一样17、英加登认为只有部分文学具有“形而上特质”，这种文学属于（）(1分)A:“神圣的文学”B:“幽默的文学”C:“崇高的文学”D:“伟大的文学”18、标志现代主义终结和后现代主义开始的是（）(1分)A:《芬内根的守灵》B:《变形记》C:《等待戈多》D:《追忆似水年华》19、简练而精辟地提出“风格即人”的是（）(1分)A:马克思B:黑格尔C:歌德D:布封20、被称为“象征主义宪章”的诗歌《交感》的作者是（）(1分) A:马拉美B:波德莱尔C:瓦莱里D:兰波二、多选题（共5题，共10分）21、郑板桥提出的艺术创作过程包括（）(2分)A:“眼中之竹”B:“纸上之竹”C:“胸中之竹”D:“手中之竹”E:“心中之竹”22、叙述内容包括（）(2分)A:场景B:故事C:人物D:行动E:感情23、文学文本的层次有（）(2分)A:文学语言B:文学形象C:文学意蕴D:文学内涵E:文学动作24、典型的美学特征包括（）(2分)A:特征性B:情感性C:哲理性D:丰厚历史意蕴E:艺术魅力25、文学传播经历了以下哪些阶段（）(2分)A:广播传播B:口头传播C:书写印刷D:手机传播E:电子传播三、文字题（共11题，共70分）26、名词解释：文学流派(3分)27、名词解释：陌生化(3分)28、名词解释：时距(3分)29、名词解释：文学(3分)30、简述文学批评的方式。

第10章文学作品的文本层次和文学形象的理想形态一、填空题1．从文学作品的本文共性入手，由表及里可把本文分为三个层面，即________、________、________。

（首都师范大学2010年研）【答案】文学言语层面；文学形象层面；文学意蕴层面【解析】本文层次是在西方本文层次论启发之下，立足于中国古典本文层次论建立的结构之学。

它从文学作品的本文共性入手，由表及里地把本文分为言、象、意三个层次，即文学话语层面，文学形象层面和文学意蕴层面。

2．罗曼·英伽登认为文学作品最基本的两个结构层次是________和________。

（南开大学2011年研）【答案】语音层；意义层【解析】罗曼·英伽登认为文学作品的结构层次是由四个异质的层次——语音层、意义层、再现客体层和图式观相层——构成的一个整体结构。

语音层是文学作品最基本的层次，是意义构成的质料基础。

意义层是文学作品结构整体的核心层次，语句意义和整个意义单元层构成了文学作品的一个单独的质料层，它为整个作品奠定结构框架，其他层次都要受到该层次的决定性制约。

二、名词解释1．狭义的文本与广义的文本（中国传媒大学2011年研）答：狭义的文本与广义的文本是现代美学对文本的分类。

狭义文本专指纯粹语言研究中大于句子的语言组合体，在中文中也被译为话语。

对语言学家来说，文本指的是作品的可见可感的表层结构，是一系列语句串联而成的连贯序列。

文本可能只是一个单句，例如谚语、格言、招牌等，但比较普遍的是由一系列句子组成。

文本和段落的区别在于，文本构成了一个相对封闭、自足的系统。

广义文本是指任何在时间或空间中存在的能组织体，如乐曲文本、舞蹈文本等。

它是一个单独表意系统实现的独一无二的文本；表现某一系统或代码的非独特的文本类别，如电影文本、诗歌文本等；为各种表意活动和能指生产活动提供原初条件的本体论意义的文本。

2．典型（中国传媒大学2012年研）答：典型是指能够反映现实生活某些方面的本质规律而又具有极其鲜明生动的个性特征的艺术形象。

简述作品与文本的区别与联系摘要：一、作品与文本的定义区分二、作品与文本的联系三、作品与文本在创作过程中的关系四、实例分析：文学作品与文本的关系五、总结：作品与文本的区别与联系的重要性正文：在我们日常生活中，作品与文本这两个概念时常被提及，但它们的具体含义和区别却较少被深入探讨。

在此，我们将详细解析作品与文本的区别与联系，以期能更好地理解这两个概念。

首先，我们来区分一下作品与文本。

作品是指经过创作者的艺术加工，具有独立审美价值和思想内涵的艺术品。

它既可以表现为文学作品，如小说、诗歌等，也可以表现为音乐、绘画等其他艺术形式。

而文本则是指用来表达作者思想、观点、情感的一种语言载体，它可能是作品的一部分，也可能是独立的。

从这个角度来看，作品更注重的是艺术性和创新性，而文本则更注重信息的传递和表达。

尽管作品与文本有明显的区别，但它们之间也有着紧密的联系。

作品往往是以文本为基础进行创作的，文本可以是作品的灵魂，为作品提供故事情节、人物设定等基本要素。

在这个过程中，作者需要对文本进行深入挖掘和提炼，从而形成具有独立艺术价值的作品。

因此，文本是作品创作的基石，而作品则是文本的升华。

在创作过程中，作品与文本的关系尤为重要。

以文学作品为例，作者首先需要对文本进行构思，确定故事情节、人物性格等，然后通过文字表达出来。

这个过程中，作者要对文本进行反复推敲，力求用最佳的文字表达自己的思想和情感。

在这个过程中，作品与文本相互影响、相互促进，最终形成一部具有独特魅力的作品。

以我国著名小说《红楼梦》为例，作者曹雪芹在对文本进行创作时，不仅精心设计了贾宝玉、林黛玉等人物形象，还通过对大观园、金陵十二钗等场景的描绘，展现了一个封建社会家族的兴衰。

这部作品正是通过对文本的深入挖掘和艺术加工，才成为了中国古代四大名著之一。

总之，作品与文本既有区别，又有联系。

了解它们之间的关系，有助于我们更好地理解创作过程，提高审美鉴赏能力。

在实际创作中，我们要注意把握文本与作品之间的平衡，充分发挥文本的基础作用，同时注重艺术创新，使作品具有更高的审美价值。