(苏教版)三年级数学下册课件 连除应用题201301

分析与解答
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加 表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每 组有多少人？
分析 ：根据已知条件，我们也可以
先 算 出 要 将 60 人 一 共 分 成 多 少 组，在求每组有多少人。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
二、自主探究
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加
表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每
组有多少人？ 知道了要把60人平均 分成2队，每队再平均 分成3组。问题是“每 组有多少人”。
你能从题目中得到 哪些信息？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
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六、教学反思
学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有 许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步 的提出问题的能力。
对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中 提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点， 既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到 “知识来源于生活，又服务于生活”。
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3. 儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:0011:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30。 昨天和今天共售出954张票。平均每场售出多少张票？

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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
苏教版三年级数学下册
连除应用题
学习目标
1.使同学们掌握连除应用题的结构，能够正 确列式解题。
2.自主探索连除应用题的解题方法，总结出 解题规律。
224÷2＝ 112 （ 本 ） （2）每个书架每层平均放多少本书？
112÷4＝ 28 （ 本 ） 答：每个书架每层平均放28本书。
（1）两个书架一共有多少层？ 4×2＝ 8 （ 层 ）
（2）每个书架每层平均放多少本书？ 224÷8＝ 28 （ 本 ）
答：每个书架每层平均放28本书。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
300÷3＝ 100 400÷2＝ 200 600÷3＝ 200 800÷2＝ 400 900÷3＝ 300 700÷1＝ 700 800÷4＝ 200 0÷100＝ 0
一共有224本书，每个 书架上平均放多少本？
224÷2＝112（本） 答：每个书架上平均放112本书。
Байду номын сангаас
（1）每个书架平均放多少本书？
苏教版三年下连除应用题课件之二
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索

连除可以转化为除以一个数的积，简化了计 算步骤。
连除的运算规律
1 转化为积
2 顺序无关
连除可以转化为除以一个数的积，例如：$24 \div 3 \div 2 = 24 \div (3 \times 2)$。
连除的结果与除的顺序无关，例如：$144 \div 6 \div 2 \div 3 = 144 \div 3 \div 2 \div 6$。
解决问题的步骤
1
理解问题
仔细阅读问题，确保理解问题的要求和
分析问题
2
条件。
分析问题的关键点，确定解问题
按照分析的步骤进行计算，得到问题的
检查问题
4
答案。
检查计算结果是否符合问题的要求，是 否有逻辑错误。
连除的例题
例1：$2 4 \div 3 \div 2$
例2：$1 4 4 \div 6 \div 2 \div 3$
例3：$1 5 \div 3 \div 5$
解决问题的实践
实际问题
给出实际问题，鼓励学生运用连除的知识解决问题。
理解分析
引导学生理解和分析问题，确定问题的关键点和解决步骤。
解决检查
指导学生进行计算并检查计算结果是否符合问题的要求。
解决问题：三年级下册第 八单元连除课件
本课件介绍了连除的概念、特点和运算规律，以及解决问题的步骤。通过例 题和实践，培养学生解决数学问题的能力。
什么是连除
连除是指在一个连续的运算中，多次进行除法运算。它在解决多步算术问题 中起着重要的作用。
连除的特点
1 顺序无关
2 可以转化
连除的结果与除法的顺序无关，只与被除数、 除数和除法的次数有关。

（1）每盒装2瓶 葡萄酒，每箱装 9盒，360瓶能装 多少箱？
（2）每盒装9瓶 葡萄酒，每箱装 4盒，360瓶能装 多少箱？
（3）一只老虎每 天吃9千克肉， 270千克肉，可供 3只老虎吃几天？
（4）一只大象1000 千克，相当于5匹马 的体重，一匹马相 当于5只羊的体重， 一只羊有多重？
做一做： 商店卖出7箱保温杯，每箱12个，一共收入1512元， 每个保温杯多少元？（用两种方法解答）
15×3＝45(人)
＝45×2 ＝90(人) 15×(3×2)
45×2 ＝90(人)
第二种方法：
3×2＝6(组)
15×6＝90(人)
＝15×6
＝90(人)
答:一共有90人。
例 2： 三年级同学去参观农业展览。把90人平均分成2队， 每队分成3组，每组有多少人？ 90人
每组？人
（1）平均每队有多少人？ 90 ÷2＝ 45(人) （2）平均每组有多少人？ 45÷3＝15(人) 90÷2÷3 ＝45÷3 ＝15(人) 答:每组有15人。
2、三年级有2个班，每班有43个同学，一共栽树 258棵，平均每个同学栽树多少棵？（用两种方法 解答）
4、奶牛场有5个牛棚，每个牛棚里有12头奶牛， 一天喂1200千克饲料。平均每头喂多少饲料？
复习： 三年级同学去参观农业展览。他们平均分成2队，每 队分成3组，每组15人。一共有多少人？ 第一种方法: 15×3×2
1512÷(12×7) ＝1512÷84 ＝18(元) 答:每个保温杯18元。
(2)每个保温杯多少元?
1512÷84＝18(元)
3、（1）百货商店卖出3箱背心，每箱２０件，每 件２４元。一共卖了多少元？
（2）百货商店卖出3箱背心，每箱20件，一共 卖了１４４０元。每件背心的价钱是多少元？

江苏省电化教育馆制作
我们2次运完 这批水果 共384箱
平均每辆汽车每次运多少箱？
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① 384÷2=192(箱) 192÷4=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。 ② 384÷4=96(箱) 96÷2=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。
江苏省电化教育馆制作
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150÷2=75(次) 75÷3=25(天) 2×3=6(片) 150÷6=25(天)
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我们2天共吃害 虫780只。
平均每只燕子每天 吃害虫多少只？
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① 780÷2=390 (只) 390÷3=130 (只) ② 780÷3=260 (只) 260÷2=130 (只)
苏教版小学数学三年级下册
用连除计算解决问题
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一共有224本书。Βιβλιοθήκη 平均每个书架每 层放多少本？
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小平： 224÷2=112(本) 112÷4=28 (本) 小海： 4×2=8(层) 224÷8=28 (本)
三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。 144人 每组有多 少人？
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先求平均每队有多少人， 再求每组有多少人。 144÷2=72 (本) 72÷3=24 (本) 答：每组有24人。
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先求一共有多少组， 再求每组有多少人。 2×3=6(组) 144÷6=24(人) 答：每组有24人。
江苏省电化教育馆制作
这瓶药可以吃多少天？
共150片 每日3次 每次2片

三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。
三年级 144人
每组多少人？
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这瓶药可以吃多少天？
共 150 片 每日3次 每次2片
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(1)8粒巧克力装一盒， (2)现在有320粒巧克力， (3)小推车一次可以运8盒， (4)用小推车需要5次才能运完。
同桌讨论一下： 先算什么后算什 么？
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720÷3÷6=
608 ÷2 ÷ 4=
828÷4 ÷3=
一个数连续除以两 个数，等于除以这 两个除数的积。
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拓展题：
4
4 8
5
7
能是几？
1.要使商的中间有0， 2.被除数的百位可
在解决实际问题的过程中体会到解决问题方法的多样化方法的多样化增强了分析和推理能力
苏教版三年级数学下册
连 除 应 用 题
袁集小学：汪荣花
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教学目标： 1.初步了解用连除解决的实际问题的基 本结构和数量关系，能列式解决这类 实际问题。 2.在解决实际问题的过程中体验解决问 题方法的多样化，进一步培养分析和 推理能力。
你能选择其中几个条 件，提出数学问题吗？
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植树节要植 树300棵
我们班有6个小 组，__________
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平均每人植树 多少棵？
我们2人每人买2块乒乓球拍，一共要132元， 每块乒乓球拍多少元？
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（1）两个书架一共有多少层？
4× 2＝ 8 （ 层 ） （2）每个书架每层平均放多少本书？ 224÷8＝ 28 （ 本 ）

＝400÷10
＝40
把得数相同的算式，用线连起来。
180÷4÷5 200÷5÷8 126÷6÷3
126÷（6×3） 200÷（5×8） 180÷（4×5）
议一议，下面各题怎样算才简便。 （1）960÷8÷5 960÷（8×5） （2）6400÷25÷4 6400÷（25×4） （3）5700÷19÷3 5700÷（19×3）
8×5＝40
5×6＝ 30
600÷10＝ 60 60÷15＝4 4×5＝20 48÷8＝6
450÷50＝9 4×15＝60
630÷30＝21 19×3＝57
2.（口答）
学校给三好学生买奖品，买了40支钢笔共用 去600元，每支钢笔多少元？
数量关系式： 单价×数量＝总价 单价＝总价÷数量
列式计算：600÷40 ＝15（元）
讨论：连除数的积是整十数时，或者很 快看出被除数是后两个数的积的倍数时， 就要先求出后两个数的积，再用这个积 去除被除数，这种方法较为简便。
本课小结：
• 通过本课的学习，我们学会了三位数连除
应用题的列式与解答，并在解题的过程中探索 出了三位数连除的简便方法，这给我们的连除 计算带来了方便，应该熟练应用这种简便方法！
苏教版三年下连除应用题课件
苏教版三年级数学下册
连除应用题
教学目标：
• 1.掌握三位数连除应用题的结构，能够正 确列式解题。
• 2.自主探索三位数连除应用题的解题方法， 总结出解题规律。
1.看谁算得快！（口算）
5×3＝15 2×15＝30 24÷3＝8
120÷20＝6 250÷25＝10
480÷30＝16
答：每支钢笔15元。
3.计算下列各题的结果，寻找规律。