八年级物理全册 5.4密度知识的应用教学设计 (新版)沪科版

教案：沪科版物理八年级全一册 5.4 密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第四节，主要讲述密度知识的应用。

具体内容包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度在实际生活中的应用实例；3. 密度的测量方法及实验操作。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力；3. 引导学生参与实验操作，提高学生的动手能力。

三、教学难点与重点重点：密度的定义及计算公式，密度在实际生活中的应用实例。

难点：密度的测量方法及实验操作。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、量筒等）。

学具：笔记本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引出密度这个物理量，让学生思考为什么真假黄金的密度不同，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、计算公式及单位，并通过示例让学生理解密度的概念。

3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如计算物体的体积、质量等，引导学生运用密度公式进行解答。

4. 随堂练习：学生独立完成一些与密度相关的练习题，巩固所学知识。

5. 实验操作：教师组织学生进行密度实验，如测量不同液体的密度，让学生动手操作，培养学生的实验技能。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度的单位；3. 密度在实际生活中的应用实例；4. 密度的测量方法及实验操作。

七、作业设计1. 计算题：已知一个物体的质量为200g，密度为0.8g/cm³，求该物体的体积。

答案：500cm³2. 应用题：一瓶500mL的酒精，密度为0.8g/cm³，求这瓶酒精的质量。

答案：400g八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为学生服务。

拓展延伸：教师可以引导学生探讨密度在现实生活中的其他应用，如航海、航空等领域，激发学生对物理学科的热爱。

教案：沪科版物理八年级全一册5.4 密度知识的应用一、教学内容1. 密度的概念及其特性2. 密度公式及其应用3. 物体密度的测量方法4. 密度在实际生活中的应用实例二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算方法和应用。

2. 能够运用密度知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：密度的概念及其特性，密度公式的应用，物体密度的测量方法。

难点：如何运用密度知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如测量容器、测量尺等）。

学具：教材、笔记本、练习本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实例，如潜水员潜水和物体浮沉等现象，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 知识讲解：（1）教师引导学生回顾第四章第三节的内容，复习质量和体积的概念。

（2）教师引入密度的概念，讲解密度的计算公式及其特性。

（3）教师讲解物体密度的测量方法，包括直接测量法和间接测量法。

3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如物体浸没问题、物体浮沉问题等，引导学生运用密度知识解决问题。

4. 随堂练习：教师布置一些与密度相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：6. 布置作业：教师布置一些课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

六、板书设计板书内容主要包括密度的概念、密度公式、物体密度的测量方法等。

七、作业设计作业题目：1. 简述密度的概念及其特性。

2. 根据密度公式，计算一个体积为200cm³的铜块的密度。

3. 某物体在空气中的重力为10N，在水中受到的浮力为6N，求该物体的密度。

答案：1. 密度是单位体积的质量，其特性包括：密度是物质的一种属性，同种物质的密度不变；密度与物体的质量和体积无关。

2. 铜块的密度为8g/cm³。

3. 该物体的密度为0.6×10³kg/m³。

《密度知识的应用》可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。

在此基础上进一步研究物质鉴别的关系，教学学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。

【知识与能力目标】1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。

2.能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。

【过程与方法目标】 培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。

【情感态度价值观目标】通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。

【教学重点】1.通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；2.运用密度公式及其变形解决实际问题。

【教学难点】运用密度公式及其变形解决实际问题。

启发教学、小组讨论、观察实验等方法。

1.多媒体课件。

2.实验器材：天平及砝码、烧杯、量筒、细线、计算器等。

一、创设情境 导入新课 ◆播入“印象土楼”。

1.永定土楼,位于中国东南沿海的福建省龙岩市,是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑,历史悠久、风格独特,规模宏大、结构精巧。

2.2008年7月6日被正式列入《世界遗产名录》[承启楼]3.永定土楼是以生土作为主要建筑材料,掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等,经过反复揉、舂、压建造而成。

4.被称为“土楼王”的承启楼。

它位于永定县高头乡, 建于清康熙四十八年(1709年)。

全楼直径73m,高11.4m,土墙底部厚达1.5m,最高点厚也达0.9m。

二、新课教学（一）、.应用密度知识求物体质量【提出问题】庞大的土楼又结实,又耐用,还真冬暖夏凉;古代勤劳、智慧的人民要用几年时间才建造成一幢土楼。

“土楼王——承启楼”大约要用多少土呢?(套用“正大综艺”的模式) 师引导学生交流思考,提出解决方案。

【分析问题】师:利用所给数据可求出“承启楼”的体积,还要知道什么物理量,才可算出它的质量?生:密度。

(预设)【设计实验】师引导生分析实验思路,生带着问题,设计实验问题:如何测出土楼土的密度?生:取样法(预设)问题:如何测出所采样品的质量与体积?根据实验方案,制定实验步骤,选择合适的实验器材。

教案：沪科版八年级物理全册《5.4 密度知识的应用》一、教学内容1. 密度的定义和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，计算公式为ρ= m/V，其中m表示质量，V表示体积。

2. 密度的影响因素：密度受物质种类、温度和气压的影响。

同种物质，温度越高，密度越小；气压越高，密度越大。

3. 密度在实际生活中的应用：密度计的使用、密度的测量、物质的鉴别等。

二、教学目标1. 理解密度的定义和计算公式，掌握密度的基本概念。

2. 掌握密度的影响因素，能够分析实际问题中的密度变化。

3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 密度的影响因素：学生需要理解并能够分析实际问题中密度变化的原因。

2. 密度在实际生活中的应用：学生需要了解并能够运用密度知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、密度计、实物模型等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些实际问题，如为什么冰块在水中会漂浮，引导学生思考密度在其中的作用。

2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式和影响因素，通过示例和动画等形式进行讲解，让学生理解和掌握密度的基本概念。

3. 例题讲解：通过一些典型例题，讲解如何运用密度知识解决实际问题，如密度计的使用、密度的测量等。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，运用密度知识解决实际问题，如鉴别不同物质、测量物体密度等。

5. 密度在实际生活中的应用：通过展示一些实际应用场景，如密度的测量仪器、物质的鉴别等，让学生了解密度在实际生活中的应用。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，如密度的定义、计算公式、影响因素等。

七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么冰块在水中会漂浮。

2. 请用密度知识解释为什么潜水员潜入深水会感到压力增大。

3. 请用密度知识解释为什么盐水可以沉没物体。

答案：1. 冰块的密度小于水的密度，所以冰块在水中会漂浮。

教案：沪科版八年级全册物理 5.4密度知识的应用一、教学内容1. 密度公式及其应用：介绍密度的定义、密度公式及其在实际问题中的应用。

2. 密度的测量：讲解如何利用密度公式测量物体的密度，以及在不同情境下如何计算和估算物体的密度。

3. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。

二、教学目标1. 理解密度的定义及其公式，学会运用密度公式解决实际问题。

2. 掌握密度的测量方法，能够独立完成密度实验。

3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生对物理知识的认识和兴趣。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和实际问题中的应用。

2. 密度的测量方法及实验操作。

3. 密度在实际生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材（如烧杯、量筒、砝码、漂浮物等）。

2. 学具：学生实验报告册、笔记本、彩笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的密度现象，如用水测量物体密度、判断物体是否沉浮等，激发学生兴趣。

2. 讲解密度定义及公式：详细解释密度的概念，给出密度公式，并解释其含义。

3. 密度公式的应用：举例讲解如何运用密度公式解决实际问题，如测量物体密度、计算物体体积等。

4. 密度的测量：讲解如何利用实验器材测量物体密度，包括实验步骤、注意事项等。

5. 密度实验操作：学生在教师指导下进行密度实验，记录实验数据，学会计算物体密度。

6. 密度在实际生活中的应用：讲解浮力、物体沉浮等现象，引导学生运用密度知识进行分析。

7. 随堂练习：布置一些有关密度应用的题目，让学生独立解答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 密度定义及公式。

2. 密度公式的应用举例。

3. 密度测量方法及实验步骤。

4. 密度在实际生活中的应用举例。

七、作业设计1. 题目：利用密度公式计算一个已知体积物体的密度，并解释计算过程。

答案：假设物体体积为V，质量为m，密度为ρ，则密度公式为ρ=m/V。

5.4 密度知识的应用教学设计 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册第5章第4节“密度知识的应用”。

本节主要介绍了密度的概念、密度公式及其应用，通过实例让学生了解密度在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其变形式，能运用密度公式解决实际问题。

2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。

3. 通过对密度知识的应用，提高学生的实际问题解决能力，培养学生的科学思维。

三、教学难点与重点重点：密度概念的理解，密度公式的掌握及应用。

难点：密度公式的灵活运用，实际问题中隐含条件的挖掘。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如测量体积和质量的工具）。

学具：课本、练习册、笔记本、测量工具（如尺子、天平等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如：“为什么冰块浮在水面上？”引发学生对密度的思考。

2. 知识讲解：讲解密度的概念、密度公式及其变形式，举例说明密度公式的应用。

3. 实验演示：进行密度实验，让学生观察实验现象，引导学生理解实验原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4. 例题讲解：讲解典型例题，分析问题、解决问题，引导学生掌握密度公式的运用方法。

5. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识，提高学生的实际问题解决能力。

6. 密度知识应用：让学生分组讨论，寻找生活中的密度知识应用实例，并进行分享，培养学生的科学思维和团队协作能力。

六、板书设计板书内容主要包括：密度的概念、密度公式、密度公式的应用，以及本节课的重点和难点。

七、作业设计一个体积为200cm³的木块，密度为0.6g/cm³，求木块的质量。

一个质量为100g的铁块，密度为7.9g/cm³，求铁块的体积。

（1）一块冰块浮在水面上，冰块的密度是多少？（2）为什么物体在液体中浮沉？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验让学生了解了密度的概念和密度公式的应用，但在实际问题解决中，部分学生对隐含条件的挖掘仍有困难。

《密度知识的应用》（沪科版）教学设计教学目标：知识与技能（1）会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程与方法探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

情感态度与价值观（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。

（2）通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

教学重点和难点：利用密度知识分析和解决实际问题．教学方法：实验、讨论、讲解、启发相结合课时安排：1课时教学过程：[新课教学]一、密度知识的应用：密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。

1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。

（密度公式ρ= m/V）出示：体育课上用的3.9kg的铅球。

提问：大家如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来。

一个铅球的质量是3.9kg，经测量知道它的体积是0.5dm3。

这个铅球是用铅制造的吗？2、求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。

（密度公式的变形：求质量m=ρV）矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一整块巨大的花岗岩，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成，在长14.7m、宽2.9m、厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”．怎样知道它的质量？3、求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式算出它的体积。

（密度公式的变形：求体积V=m/ρ）某城市有一座大理石雕塑，如图所示，已知其质量为19.6t，它的体积是多少？4、判断空心实心：有一个体积是40 cm3的铜球，它的质量是316 g，判断这个铜球是空心的还是实心的？二、运用密度进行的综合计算：1、一定质量的水结成冰后，则（）A、密度减少了1/10B、密度减少了1/9C、体积增大了1/10D、体积增大了1/92、一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装34.1吨煤油，需要多少只桶？3.一个瓶子能装下1 kg的水,用这个瓶子能装下1 kg的（）A.汽油B.酒精C.水银D.盐水4.分别用铜、铁、铝制成体积相同、质量相等的空心球，则空心部分体积最大的是（）A.铝球B.铁球C.铜球D.不一定三、归纳小结及学习过程评估：1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。

2021八年级物理全册5.4密度知识的应用教学设计新版沪科版0818169精品教育 doc----67c799a8-6ea1-11ec-82f9-7cb59b590d7d2021八年级物理全册5.4密度知识的应用教学设计新版沪科版0818169精品教育doc5.4密度知识的应用一、教学目标1、知识与技能：（1）了解密度与社会生活的关系以及密度知识的应用。

⑵正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

2、过程与方法：通过研究温度对密度的影响，我们可以了解密度知识在生产和生活中的重要作用；学会运用知识分析和解决问题。

3、情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生了解理论与实践的密切关系，陶冶理论联系实际的良好学风。

二、教学重点知道如何使用密度来识别物质。

三、教具：酒精灯、风车。

四、教学过程（一）复习1.什么是密度？公式公司2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。

（二）新课一、关于常见物质的密度，请阅读第96-97页的密度表1ρWater=，意思是：。

2.通过阅读密度表，你发现了什么？2、密度和物质识别3例：铅球的质量为4kg，测量后体积为0.57dm。

这个铅球是铅做的吗？3-3333已知：M=4kgv=0.57dm=0.57×10mρ铅=11.3×10kg/M：它是铅制的吗？解决方案：方法1：-3333从ρ=m/v=4kg/（0.57×10m）=7.1×10kg/m3337点1×10kg/m3小于ρ铅=11.3×10kg/m，因此本次放炮不采用铅法2：若质量是4kg的纯铅物质，设体积应该是v′33-33由ρ=m/v得v′=m/ρ=4kg/(11.3×10kg/m)=0.35×10m-33-330.35×10m小于0.57×10m所以此铅球不是用铅做的.方法三：三若是纯铅的,当体积是0.57dm是质量设为m′33-33由ρ=m/v得m=ρv=11.3×10kg/m×0.57×10m=6.44kg6.44kg大于4kg所以这张照片不是铅做的第1页使用密度可以识别物质，但要准确识别物质，往往需要同时使用多种方法。

教案：沪科物理八年级全册教案：5.4密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容选自沪科物理八年级全册，第5章的第4节“密度知识的应用”。

本节主要讲述了密度的概念、密度的影响因素以及密度在实际生活中的应用。

具体内容包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度的影响因素：温度和压力；3. 密度在实际生活中的应用：密度的测量和物质的鉴别。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 了解密度的影响因素，能运用密度知识解释生活中的现象；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：密度的概念及计算方法，密度的影响因素。

难点：密度在实际生活中的应用，学生的实验操作能力培养。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（如电子秤、量筒、水等）。

学具：笔记本、笔、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的现象，如冰块漂浮在水面上，引导学生思考：为什么冰块能漂浮在水面上？这与我们今天要学习的密度有什么关系？2. 知识讲解：讲解密度的定义及计算公式，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。

3. 实验演示：进行密度实验，如测量不同物质的密度，引导学生观察实验现象，探讨密度的影响因素。

4. 例题讲解：讲解典型例题，如根据密度计算物体的质量或体积，引导学生运用密度知识解决问题。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。

6. 密度在实际生活中的应用：讲解密度在实际生活中的应用，如密度的测量和物质的鉴别，引导学生认识到物理知识在生活中的重要性。

7. 课堂小结：8. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计板书内容主要包括：密度的定义及计算公式，密度的影响因素，密度在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）已知某物体的体积为20cm³，密度为1.0g/cm³，求该物体的质量。

第四节密度知识的应用知识与技能1．会查密度表，并能说出常见的一些物质如水、空气以及钢铁的密度的大概范围。

2．会应用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象。

过程与方法通过解释生活中一些与密度有关的现象，提高分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观认识自然界中物质的多样性，激发对自然界奥秘探究的兴趣。

重点应用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象。

难点应用密度知识解释与密度有关的现象，解决实际问题。

一、新课导入1．怎样鉴别戒指是不是纯金的？2．怎样知道一大卷细铜丝的长度？通过提出的实际问题，让学生思考解决的办法，调动学习积极性。

二、新课教学(一)密度可以用来鉴别物质要鉴别某一物体是由什么物质组成的，我们需要知道各种物质的密度是多少。

指导学生看课本96页、97页中给出的一些物质的密度，并思考：(1)三个表有什么不同？(2)固体、液体、气体的密度各有什么特点？学生看书并回答，在教师引导下主要认识以下几个问题：a．气体的密度表上边标明了“0 ℃，1个标准大气压”的条件，请同学作出说明。

b．在液体中水银的密度比较大，它大于一般金属的密度。

c．气体的密度都比较小。

在看书的基础上，请学生读出几种物质的密度，并说出它们所表示的物理意义。

(二)求质量体积很大的长方体花岗岩石碑，质量很大，无法用秤直接称量，怎样才能知道它的质量呢？让学生说出他们想出的办法。

然后引导学生讨论能不能应用密度公式来求，如何求？需要先知道哪些量？如何才能得到这些量？引导学生类比速度公式将密度公式进行变形。

学生讨论得出变形公式并回答上边的问题。

(三)求体积如果有一物体，体积不规则又不便于直接测量，我们怎样才能计算出它的体积？学生思考回答密度公式的另一个变形式为：V＝mρ(四)讲解例题学生阅读例题1的题干，教师引导学生学会应用密度知识来鉴别物体是何种物质构成的方法。

学生自学例题2，完成后，教师给出具体数据，学生完成新课导入中的问题1和2，最后师生共同修正。