2011教师转正定级考试复习资料

2011年教师入编考试：教育理论知识考试复习资料教育的文化功能是教育社会功能的另一表现。

教育作为社会文化的一个重要组成部分，必然受到社会文化的制约。

社会文化构成教育生长的土壤和条件，教育唯有适应社会文化环境方能生存与发展。

然而，教育在受制于社会文化的同时，又反作用于社会文化。

教育具有传承文化、创新文化及融合文化等功能。

(一)教育对社会文化的传承功能(二)教育对社会文化的创新功能第四章学生与教师一、学生的本质属性学生一般是指各级各类教育机构中接受教育、进行学习的人。

学生具有发展的主动性，是具有可塑性的教育对象。

二、教师的概念古往今来，人们对于教师有不同的称谓，如“师”、“夫子”、“教习”、“教授”等。

要全面理解教师这一概念，就应该把教师作为一个集合体，从教师所扮演的社会角色、承担的社会职责及其与教育活动对象的关系等方面来进行界定。

三、教师的职业素养(一)教师职业素质的基本结构教师队伍的素质直接关系到人才培养的质量，关系到现代化建设事业的成败。

因此，教师的素质问题，是关系教育事业的大问题。

教师职业素养是由教师的社会角色、地位及其职能等决定的。

具体来说，教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成。

1.道德素质教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

2.知识素质教师担负着全面培养学生的任务，这就要求教师必须具备多方面的综合知识。

3.能力素质现代社会的教师承担多重角色，应具有多方面的能力。

四、师生关系的功能师生关系的功能具体表现在以下四个方面。

(一)教育功能师生关系本身就孕育着一种教育，师生关系的性质不同，其教育的性质、功能也就不同。

(二)激励功能尊师爱生不仅为师生带来积极的影响，具有重大的教育功能，而且也使师生间从中得到激励，激发其向上的精神。

(三)调控功能师生关系不仅具有教育、激励功能，而且还对教育教学以及学校管理等方面具有调控功能。

(四)社会功能学校是社会的晴雨表，是社会风气的净化器，是文明风尚的播种机。

教师职称晋升理论知识考试复习简答题(精选25题)1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。

(2)精深的专业知识。

(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。

明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。

(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。

(3)加强言语训练。

(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。

(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。

(2)民主平等。

(3)教学相长。

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

（一）教育法律法规一、填空题1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。

（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

这是师德教育的——。

（A）A、“双赢”协作原则B、和平共处原则3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。

（A）A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。

教育学心理学复习资料一、名词解释1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。

2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。

3教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。

5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。

6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。

7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。

简单的说，学校教育就是专门的育人活动。

8、遗传素质——是先天继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点。

9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。

10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。

”11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来，控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。

12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。

13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。

14、应试教育——是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校活动的，片面的选拔淘汰教育。

15、教师——是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者，提高民族素质的使命的人。

2011年下半年中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了()。

这是近代最早的一部教育学著作。

在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。

A．《大教学论》B．《学记》C．《普通教育学》D．《教育论》正确答案：A解析：《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的代表作，是近代最早的一部教育学著作；《学记》据郭沫若考证为孟子的学生乐正克所著；《普通教育学》为德国教育家赫尔巴特的重要著作；《教育论》则是英国哲学家斯宾塞的主要教育著作。

2．有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。

这说明人的发展具有()。

A．能动性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性正确答案：C解析：个别差异性在不同层次上都存在，不仅表现在男女性别差异上，还表现在身心构成的所有方面，而且在人的发展优势或发展方向、发展速度、发展水平上也是千差万别。

3．提出“产婆术”的教育家是()。

A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．昆体良正确答案：A解析：“产婆术”又称“苏格拉底方法”，由古希腊教育家苏格拉底提出。

苏格拉底把产婆术用于教育，将教育比喻为“思想之接生”，把教师比喻为“知识的产婆”。

4．某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是()。

A．修养B．锻炼C．陶冶D．制度正确答案：A解析：品德修养指导法，又称为修养法，是指学生在教师引导下，通过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完：善的一种方法，具体包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等。

潮阳潮南2011年教师上岗考教育学复习资料绪论内容提要 : 教育学是研究教育现象和教育规律的一门社会科学。

它是在对教育活动的认识、研究、探讨的过程中, 特别是教育成为独立的社会活动形式, 许多的教育事实积累起来后, 才逐渐发展起来的。

它的产生发展大致经历了萌芽、独立形态、发展三个阶段。

学习教育学的意义是发展我国教育事业的需要；是指导我国教育实践的需要。

学习和研究教育学坚持以马列主义、毛泽东思想为指导；坚持理论联系实际；坚持教育学与心理学和各种教学法相结合的原则。

思考练习题一、名词解释1 、教育学二、填空题1 、教育学的对象是研究。

2 、教育学的产生和发展经历了阶段。

3、我国最早的一部教育专著要算了,它对先秦儒家教育思想、教学经验作了较为系统的总结。

在欧洲,最早的教育学专著要算17 世纪捷克的教育家夸美纽斯于 1632年发表的它标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。

4 、德国赫尔巴特的 , 美国杜威的 , 俄国乌申斯基的这些著作可以看作是教育学发展的新标志。

5、我国杨贤江的 , 是我国第一本试图用马克思列宁主义的观点论述教育的著作。

三、判断题 ( 错的打“×”, 对的打“∨”)1、教育学是研究教育问题的科学。

()2、中学教育学研究的对象是中学生。

()3、教育学是专门研究教育基础理论的学科 , 又是指导教育实践的实用学科。

()4、教育学和教育同时产生。

()5、教育学实质上是教育经验的汇编。

()6 、不学习教育学也照样当教师 , 优秀教师不一定都学习过教育学。

四、问答题1、教育学的研究对象是什么 ?2、简述教育学产生和发展的过程。

3、为什么要学习和研究中学教育学 ? 你打算怎样学好中学教育学 ?答案及参考答案要点一、解释教育学: 是研究教育现象 , 揭示教育规律的一门科学。

二、填空题1、教育现象2、萌芽阶段独立阶段、发展阶段3、《学记》4、《大教学论》 5 、《普通教育学》《明日之学校》《人是教育的对象》 6 、《新教育大纲》四、问答1、教育学的研究对象是教育现象。

教师入编考试《教育理论》历年真题一参考答案一、单项选择题1．C[解析]教学相长，是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。

它首先见于《学记》：“学然后知不足．教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故日教学相长也。

2．B[解析]教育的心理起源论认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿"。

3．A[解析]教师的劳动对象是学生。

根据研究表明，他们一般都有种“向师性"。

所以也就决定了教师的劳动具有示范性。

4．C[解析]教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

5．A[解析-]1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

6．B[解析]对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。

其研究结果被绘制成曲线，这就是百余年来一直被广泛引用的经典的艾宾浩斯的遗忘曲线。

7．A[解析]教师的劳动价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值。

8．C[解析]由题干可知是在描述道德意志。

9·A[解析]学校教育、家庭教育和社会教育是现代教育体系中的三大组成部分，也就是我们常说的三结合教育。

1 0·D[解析]《中华人民共和国义务教育法》，2 00 6年6月2 9日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，自2 O 0 6年9月1日起施行。

11．D[解析]注意分配能力是教师注意力的特点的集中体现。

1 2·A[解析]由于原有的教育模式、教育课程适应不了当前的知识经济时代的发展，为此要求对教育课程改革势在必行。

1 3·B I解析]2008年3月24日，第29届北京夏季奥运会圣火在希腊古奥林匹亚遗址成功点燃。

二、填空题1、现代化世界 2．启发式注人式 3．心理道德 4．循序渐进原则因材施教原则 5．自我分析自我评价三、名词解释1、隐性课程：一般指学校范围内除显性课程之外的，按照既定的教育目的及其具体化的培养目标规范设计的校园文化的统称。

二、填空题（20分，每空1分）21、我国新一轮课程改革，在制定课程方案前，首先对高中教育的（性质）、培养目标等重要问题进行了理性思考和充分研究。

22、16岁至18岁，是一个人人生观和（世界观）形成的重要阶段。

23、普通高中（培养目标）的确立，对普通高中教育的改革与发展具有重要的意义。

24、教学生学会选择，实际上是帮助他们（适应社会），学会生存和发展。

25、（选择性）是当今世界高中课程的主要特点之一。

要实现高中课程的选择性和多样化，首先要为学生提供多样化的（选修课程）；其次，在对学生的要求层次上应该多样化。

同时，要实行多样化的评价标准，以真正促进每一个学生的发展。

26、增加信息技术和通用技术课的目的在于着重提高学生的（技术素养），促进学生多方面且富有个性的发展，提高学生（创新精神和实践能力）。

27、要实现高中课程的选择性和多样化，首先要合理调整必修课和选修课之间的比例关系，为学生提供多样化的选修课程，为学生提供充分的（选择机会）；其次，在内容和要求上具有（层次性）。

28、高中新课程由（必修课）和（选修课）组成。

；29、按照模块组织学习内容，其意义在于，把（学生经验）、社会发展、（科技发展）整合在一起，将通常需要2至3年才能学完的内容分为若干相对完整的学习单元.；30、高中一年级主要设置（必修课程），逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；主要以（教学班）为单位组织教学。

；31、学校课程的开发要（因地制宜），努力为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育、职业技术教育与（成人教育）的融合与渗透。

;32、高中教育的改革与发展，关系到（中华民族素质）的提高和（高层次人才）的培养，关系到广大人民群众的根本利益和长远利益，也关系到教育发展的整体水平。

三、简答题（20分，每题4分）33、什么是普通高中教育？答：普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。

2011年济宁市教师定级试题及答案1.世界上最早的一部教育专著是（B ） A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《论演说家的教育》2.教—学过程的三种过程是（A ）。

A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程3.“学会如何学习”实质上是指（ B ）。

A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息4.综合课程的主导价值在于（ B ） A．使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识B．通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野和方法 C．使学生掌握人类文明积累下的文化遗产D．使学生获得现实世界的直接经验和真实体验5.能体现国家意志的课程是（ A ） A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．必修课程6.下列不属于我国的课程结构，存在的较严重的不足的是（D ）A．学校课程中各具体科目之间的比重失衡 B．国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展 C．分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微D．学校开设科目不全7.不符合九年一贯的义务教育课程要求的是（ B ）A．小学阶段以综合课程为主B．小学阶段以分科课程为主C．初中阶段设置分科与综合相结合的课程 D．语文、艺术、美术课要加强写字教学8.不属于本次课程改革的原则的是（ C ）A．课程的均衡性 B．课程的综合性C．课程的实用性 D．课程的选择性9.下列不是分科课程的突出缺点的是（ D ）A．轻视学生的需要、经验和生活 B．忽略当代社会生活的现实需要C．导致学科之间相互割裂 D．教学具有连续性和逻辑性10.下列所列课程，不属于综合课程的是（C ）A．《品德与生活》 B．《历史与社会》 C．《政治》 D．《艺术》11.对新课程结构“在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性”理解错误的是（ D ）A．各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容B．各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加具有时代性的内容C．各学科都重视与社会的联系D．各学科都非常重视学科的独立性和逻辑性12.（ A ）是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。

1．学习准备-------在学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性吗，即学生在学习新知识时，那些促进和妨碍学习的个人生理、心理发展的水平发展和特点。

2．心理发展--------是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的生命进程中所发生的一系列的心理变化3．心理发展的特征-----阶段性和连续性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。

4．问题情景-----指的是具有一定的难度，需要学生努力克服，而力所能及的学习环境。

5．心理健康----就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的社会功能。

6．头脑风暴训练—通过集体讨论，使思维互相撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。

7．问题解决----是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程。

8．态度---是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

9．品德---是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来比较稳定的心理特征和倾向。

首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体内在需要的复杂过程；其次，品德具有相对的稳定性。

再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某项任务的自觉行为，也就是说，指认识与行为的统一。

10．最近发展区的概念和意义-----前苏联的维果斯基认为儿童发展分为两种发展水平，一种是现有水平，另一种是即将达到的发展水平，这两种发展水平之间的差异就是最近发展区。

也就是最近发展区是指儿童在有指导的情况下，自己独立解决问题所达到的水平与在成人帮助达到解决问题的水平之间的差异就是最近发展区。

意义在于：它的提出说明了儿童发展的可能性，与教育者不应只看到儿童今天已到达的发展水平，还应看到仍处于形成状态的发展水平，正在发展的过程。