小学阶段研究性学习活动计划·安排·成果3

小学三年级研究性学习计划一、引言在小学三年级阶段，学生已经掌握了基本的读写能力和数学运算技能，为了提高他们的思维能力和培养他们的自主学习能力，研究性学习被引入了小学课程。

本计划旨在指导小学三年级学生进行研究性学习，培养其学科思维和问题解决能力。

二、学习目标1. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2. 培养学生的观察、提问和解决问题的能力。

3. 培养学生的信息收集和整理能力。

4. 培养学生的实验设计和实施能力。

5. 培养学生的分析和总结能力。

三、学习内容1. 生活实践类：如水的科学、食物的起源、健康饮食等。

2. 社会实践类：如家乡的变化、节日的起源、交通工具的发展等。

3. 科学探究类：如动物的生长、植物的生长、天气的变化等。

4. 数学建模类：如数学游戏、数学之美、数学趣味等。

四、学习步骤1. 提出问题：老师提出一个有趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 学生自主探究：学生根据问题展开自主研究，通过观察、实验、讨论等方式获取相关信息。

3. 问题解决：学生根据所学知识和收集到的信息，提出解决问题的方法，并进行实践操作。

4. 结果总结：学生根据实践结果，进行数据分析并形成结论，进而总结整个研究过程。

5. 成果展示：学生通过口头汇报、写作、展板等形式，将研究成果展示给全班同学。

五、学习评价1. 学生的研究报告和展示，包括问题提出、研究思路、实验操作、结果分析、结论总结等方面的内容。

2. 学生的合作和沟通能力，在分组合作中的贡献程度以及与他人合作时的表现。

3. 学生的自主学习能力，在研究性学习过程中的主动性、探究精神和解决问题的能力。

4. 学生的批判性思维和创新意识，在问题解决中的独特见解和创造性思考。

5. 学生积极参与课堂讨论和展示活动，在课堂中的主动性以及对他人观点的尊重和接受程度。

六、学习资源1. 图书馆资源：提供相关的科普读物、百科全书等。

2. 多媒体资源：利用互联网资源、电子课件等丰富学习内容。

小学研究性学习成果报告篇一：综合实践活动研究性学习成果综合实践活动研究性学习成果关于“身边的环境污染"的调查报告学校：青岛市第53中学班级：八年级七班姓名:徐海云指导老师:关于“身边的环境污染”的调查报告一、研究背景随着全球经济的发展，人们的生活质量越来越高。

然而在人们越来越奢侈的物质享受的背后，却是生态的失调、环境的恶化.到处可见的水污染、大气污染、固体污染、水土流失等一系列严峻的问题正在威胁着人们的正常生活，同时也严重影响着经济的发展。

保护环境，维持生态平衡,已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务.为此，我深深感受到作为中学生更应关注人类共有的生存环境—─地球，并确定了本次研究性学习的主题.二、研究方法交流法：小组成员进行问题、意见交流查询法：进行网络查询问卷调查：发放问卷调查表个别谈话法：社区街头、校园随即找人问谈图表统计法：进行整理归纳三、研究过程我们本次研究性学习的主题就是“身边的环境污染”调查报告，研究调查有关环境方面的内容，并且我们还确定了美丽家园、病态家园、拯救家园、未来家园四个个调查内容。

第一步:确定主题,制定研究计划、方案第二步：进入社区周边环境，实际调查，争取家长、学校、社区的配合第三步：查阅相关资料进一步完成主题第四步:调查问卷第五步：完成统计表第六步:完成学习报告四、研究成果我们身边造成污染的污染物是：1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。

2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。

3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。

4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。

5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生,又影响市容。

上面介绍的污染物对动物,植物也有极大的危害.例如:臭气对植物光合作用有很大的影响？？污染物对环境和生物造成的近期的危害:使空气变得臭气熏天,而且使排洪水进一步的污染。

远期的危害：使人身体的免疫力不断下降,对人肺部有很大的影响，严重时还会死亡.针对随机调查调查，以及对一部分学生的日常行为观察，日常谈话和以上的分析,提出以下建议：1．对全校的学生分年级制定系列、系统的环境教育计划，使环境教育制度化、规范化。

下学期五、六年级研究性学习教学计划一、引言研究性学习作为培养学生探究能力、创新精神和实践能力的重要途径，对于五、六年级学生来说，是其学习生涯中不可或缺的一部分。

本计划旨在明确下学期五、六年级研究性学习的教学目标、内容、方法和进度，以期达到提升学生综合素质的目的。

二、教学目标培养探究精神：激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动探究问题的习惯。

提高解决问题的能力：通过实际问题的研究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

增强实践操作技能：鼓励学生动手操作，增强其实践操作技能。

提升团队合作意识：在合作研究中，培养学生的团队合作精神和协作能力。

三、教学内容课题选择：引导学生根据自身兴趣和生活实际，选择研究性学习的课题。

资料搜集：教授学生如何搜集资料，包括网络搜索、图书馆查阅等。

研究方法：介绍不同的研究方法，如实验法、调查法、案例分析法等。

数据分析：教授学生如何对收集到的数据进行整理和分析。

报告撰写：指导学生如何撰写研究报告，包括结构、格式、语言等。

四、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究。

合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成研究任务。

实践操作：安排学生进行实地考察、实验操作等，增强实践体验。

反馈指导：对学生的研究过程和成果进行及时反馈和指导。

五、教学难点与解决策略课题选择困难：提供课题选择指南，帮助学生根据自身兴趣和实际情况选择合适的课题。

资料搜集能力不足：开展资料搜集培训，教授学生有效的资料搜集方法。

数据分析能力弱：通过案例教学，提高学生的数据分析能力。

六、教学进度安排第一月：课题选择与资料搜集，确定研究课题，学习资料搜集方法。

第二月：研究方法学习，了解并选择适合的研究方法。

第三月：实践操作与数据收集，进行实地考察或实验操作，收集数据。

第四月：数据分析与报告撰写，学习数据分析方法，撰写研究报告。

第五月：成果展示与评价，组织学生展示研究成果，进行评价和反馈。

七、结语下学期的研究性学习教学工作，我们将以培养学生的探究精神、实践能力和团队合作意识为核心，通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，提高学生的综合素质。

小学研究性学习方案简介小学研究性学习是一种基于实践的探究式学习方法，旨在培养学生的独立思考能力、问题解决能力和团队合作精神。

通过引导学生主动提出问题、进行实地观察、开展调查研究并分析总结，小学研究性学习能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学业水平。

一、小学研究性学习的基本原则小学研究性学习的实施应遵循以下原则：1. 研究性学习以学生为主体：学生在教师的指导下，发挥主动性，自主探究和解决问题。

2. 研究性学习以问题为导向：教师引导学生提出问题，并提供资源和方法帮助学生解决问题。

3. 研究性学习以实践为基础：学生通过实地观察、调查研究等实际操作，提高对知识的理解和应用能力。

4. 研究性学习以合作为支持：学生通过小组合作、讨论和分享，培养团队合作和沟通能力。

二、小学研究性学习的实施过程1. 阶段一：确定研究课题教师与学生共同确定研究的课题，鼓励学生提出问题并确定学习目标。

教师可提供一些课题选择，但应尊重学生的选择权。

例如，学生可以选择研究自然科学、社会科学或生活技能方面的课题，如“为什么树叶会变色？”“有机垃圾分类对环境的影响”等。

2. 阶段二：调查研究和数据收集学生根据研究课题进行实地观察、采访调查等活动，并收集相关的数据和资料。

教师应指导学生选择合适的研究方法和工具，提供必要的资源支持。

例如，学生可以到校园、社区或图书馆进行实地观察，采访专家或相关人员以获取所需数据。

3. 阶段三：数据分析和总结学生根据收集到的数据和资料，进行数据分析和总结。

教师应帮助学生掌握统计方法和相关技能，以便正确解读和分析所得数据。

例如，学生可以使用表格、图表和文字描述等方式，对数据进行整理和分析，并得出结论和研究报告。

4. 阶段四：成果展示和分享学生根据研究成果，进行成果展示和分享。

学生可以通过口头报告、展示板、海报、演示文稿等形式，将自己的研究成果呈现给同学、老师和家长。

教师应鼓励学生相互交流和分享，加强学生间的学习互动和合作。

小学研究性学习活动方案小学校方通过制定出详细的校园活动方案，可以让孩子了解更多的活动形式，可以让他们主动参加。

而方案要把工作内容、目标要求、实施的方法步骤等各环节都做出具体明确的安排。

你是否在找正准备撰写“小学研究性学习活动方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小学研究性学习活动方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。

一、活动背景随着我国素质教育的深入实施，小学阶段的研究活动越来越受到重视。

研究活动旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。

为了提高学生的综合素质，我校决定开展一次小学研究活动。

本次活动的主题为“探索与创新”，旨在激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。

二、活动目标1. 培养学生的创新思维和问题解决能力；2. 增强学生的实践操作能力；3. 提高学生的团队协作精神；4. 激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。

三、活动时间2022年10月15日至2022年11月30日四、活动对象我校全体小学生五、活动内容1. 主题讲座：邀请专家学者为学生进行主题讲座，引导学生关注科学、技术、文化等领域的前沿动态。

2. 研究课题征集：各年级组根据学生兴趣和实际情况，征集研究课题。

3. 研究小组组建：学生根据课题选择合适的合作伙伴，组建研究小组。

4. 研究过程指导：教师对研究小组进行过程指导，帮助学生解决问题。

5. 研究成果展示：各研究小组在规定时间内完成研究任务，并进行成果展示。

6. 评选优秀小组：评选出优秀研究小组，给予表彰和奖励。

六、活动安排1. 第一阶段（10月15日-10月31日）：开展主题讲座，征集研究课题，组建研究小组。

2. 第二阶段（11月1日-11月15日）：研究小组进行课题研究，教师进行过程指导。

3. 第三阶段（11月16日-11月30日）：各研究小组完成研究任务，进行成果展示。

七、活动评价1. 学生参与度：评价学生在活动中的参与程度，包括讲座、课题研究、成果展示等环节。

2. 研究成果：评价各研究小组的研究成果质量，包括创新性、实用性、可行性等方面。

3. 团队协作：评价各研究小组的团队协作精神，包括沟通、分工、协作等方面。

4. 学生评价：收集学生对活动的意见和建议，为今后活动的开展提供参考。

八、活动保障1. 保障活动经费：学校为本次活动提供必要的经费支持。

2. 保障场地设施：学校提供适合活动的场地和设施。

六年级研究性学习教学计划一、教学目标：1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。

2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。

3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践-再认识”活动。

4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。

5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。

6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。

；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。

二、教学内容：1、日常生活的安排：包括在学校与家庭中某日活动的安排，涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。

由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排，引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。

2、学生个人信息的表达与描述：包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。

涉及的话题较较为广泛，但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。

3、月份与季节的相关知识：让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。

然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。

教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。

三、教学措施：1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。

2、在英语课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。

在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。

六年级研究性学习教学计划范文六年级研究性学习教学计划计划名称：研究性学习提高六年级学生学习能力计划目标：1. 培养学生的研究能力和探究精神；2. 提高学生的问题解决能力和创新思维；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 加深学生对学科知识的理解和应用。

时间计划： 3个月活动安排：第一周：1. 进行学生思维导图的培训，教授学生如何将知识进行整理和分类；2. 针对课堂知识进行研究性学习活动，可以选择一些感兴趣的课题，让学生自行选择并形成小组；3. 引导学生设计实验的步骤和方法，帮助学生思考实验的可行性和效果。

第二周：1. 学生小组完成实验设计，并开始进行实验；2. 鼓励学生在实验过程中发现问题和解决问题；3. 引导学生进行数据收集和分析，帮助学生总结实验结果。

第三周：1. 学生小组进行实验结果汇报，并展示实验成果；2. 分享实验过程中的问题和解决方法；3. 进行学生之间的讨论和评价，激发学生创新思维。

第四周：1. 针对学生实验中的问题，进行知识补充和讲解；2. 组织学生进行课堂讨论和问题解答，鼓励学生提出自己的见解和观点；3. 引导学生将所学知识应用到实际问题中。

第五周：1. 组织学生检验和评价所学知识的应用效果，鼓励学生进行小组对抗赛，提高学生对知识的掌握和运用能力；2. 根据学生表现确定学习成绩和评价方法；3. 鼓励学生反思和总结自身学习过程，让学生进行自我评价和设立学习目标。

第六周：1. 组织学生进行学习成果展示，可以在学校举行学术展览；2. 鼓励学生撰写学习心得和成果报告，可以进行班级分享和评比。

第七周：1. 进行学生学习效果的评估和汇总，对学生进行综合成绩评价；2. 鼓励学生进行自我反馈和改进，让学生认识到自身的优势和不足。

第八周：1. 整理学生的学习成果和心得体会；2. 鼓励学生自主学习和探究，培养学生终身学习的习惯；3. 对学习过程进行总结和反思，进一步完善研究性学习计划。

执行团队：1. 班主任教师负责计划的组织和分工；2. 学科教师负责知识点的讲解和辅导；3. 学校教研组成员提供指导和支持。

小学研究性学习工作计划一、研究性学习工作的背景和意义随着时代的发展，教育体制和教学方式也在不断变革。

研究性学习作为一种新的教学模式，正在逐渐受到教育界的关注和重视。

研究性学习是指学生通过自主的学习、探究和实践，发现、探索和解决问题的一种学习方式。

通过研究性学习，学生可以培养独立思考、创新意识和实践能力，提升他们的综合素质和学习成绩。

因此，研究性学习工作对于小学生的全面发展和素质教育具有重要意义。

二、研究性学习工作的基本内容1. 学校组织开展研究性学习的范围和地点学校应该在课堂教学、课外活动和实践实验等各个方面组织开展研究性学习，给学生提供多样化的学习场景，让他们能够在实践中学习，不断探索、发现和解决问题。

2. 学校开展研究性学习的具体形式和内容学校可以通过开展课题研究、实验研究、文献研究、调查研究、科技创新、社会实践等多种形式的研究性学习，培养学生的研究兴趣和实践能力，提升他们的学习水平和创新能力。

3. 学校组织研究性学习的管理与评价学校应该建立健全的研究性学习管理机制，明确学校、教师和学生的责任和要求，确保研究性学习活动的顺利进行。

同时，学校还要建立多元化的评价体系，对学生的研究成果和实践能力进行综合评价，鼓励和引导他们不断提升。

三、研究性学习工作计划的实施步骤1. 制定整体计划和目标学校应该根据教育教学工作的实际情况，结合学生的特点和需求，制定研究性学习工作的整体计划和目标，明确学校研究性学习工作的发展方向和重点。

2. 组织开展研究性学习的教师培训学校应该组织开展研究性学习的教师培训，提升教师的教学能力和研究素养，引导他们主动学习和积极探索，为学生提供更加优质的教学服务。

3. 组织开展研究性学习的学生培训学校应该组织开展研究性学习的学生培训，指导学生如何进行研究性学习，培养他们的研究意识和实践能力，让他们能够独立开展研究性学习活动。

4. 设计和组织研究性学习的具体活动学校应该根据研究性学习的要求，设计和组织多种形式的研究活动，包括课题研究、实验研究、文献研究等，让学生能够在实践中学习，不断探索和发现。