小学部编语文三年级下册高效课堂资料口语交际 趣味故事会 优质教案

新人教部编版小学三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》优质课教案教学目标1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。

教学重难点1．运用适当的方法把故事讲得更吸引人。

2．认真听，记住故事的主要内容。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时。

教学过程一、情景导入1．出示课件，话题导入出示书中的插图。

2．同学们，你们看图中的小朋友在干什么呀？(学生说看到的情景)对，这是她在对着镜子练习讲故事呢。

今天，我们就举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，谁将被评选为“故事大王”。

二、探究新知(一)明确要求，自择内容。

1．同学们，你们打算讲什么故事呢？可以自己准备一个有趣的故事，认真读一读，记住主要内容，讲述时要注意要求。

2．出示要求。

(1)讲故事的时候要能够打动别人，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势，要自然、大方，想办法把故事讲得生动、有趣。

(2)要按一定的顺序把故事讲生动，注意描述故事里人物的语言、动作、神态等。

(3)要认真倾听别人的讲述，听后能够公平、公正地评价故事讲得怎么样。

(二)小组比赛，推选代表。

1．每位同学在小组内讲自己准备的故事。

2．小组内依据以下几个方面进行评比。

(1)故事内容是否健康、有趣？叙述是否有条理，有趣味性？(2)讲述时是否注意了语气、表情的变化？运用的手势是否恰当？3．每组推选一名代表在班上交流。

4．让学生当裁判，评价哪一组讲得最好，说出理由。

(三)评价反馈，总结表扬。

1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

2．请“故事大王”总结获奖原因，讲讲自己是怎样讲故事的。

3．总结讲故事和听故事应注意的事项。

出示：运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

认真听别人讲故事，记住主要内容。

三、课堂总结同学们，今天的故事会真有趣！同学们选的故事内容很有趣，讲故事的同学语气抑扬顿挫，表情丰富，听故事的同学听得津津有味，同学们的评价有理有据。

这个故事会让我们学到了知识，享受到了乐趣。

口语交际：趣味故事会A教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。

2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。

3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。

＞教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。

2.认真听别人讲故事，记住主要内容。

A教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。

让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。

2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。

作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。

作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。

小组间的互动应将两种身份融合在一起。

设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。

其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。

＞教学准备多媒体课件、评比表格。

＞教学课时1课时＞教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。

师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。

《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。

《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。

《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。

《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。

今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。

2.互相交流，浅讲故事。

(1)说一说你要讲的故事的名字。

示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。

(2)一句话概括故事的内容。

教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。

切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。

口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。

2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。

3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。

2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。

2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。

2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。

3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。

2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。

可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。

2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。

3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。

2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。

2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。

3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。

2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。

4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。

在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。

三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案以下是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，适用于三年级下册语文教学。

一、教学目标：
1. 培养学生口语表达能力，提高他们的语言组织和讲述能力。

2. 通过分享趣味故事，激发学生的阅读兴趣和创造力。

3. 增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

2. 教学难点：如何引导学生在讲故事时注意语音、语调、表情和动作等表现形式。

三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对故事的兴趣和热情，然后引入课题《口语交际:趣味故事会》。

（二）准备阶段
1. 让学生选择一本自己喜欢的故事书或文章进行阅读，并准备好要讲的故事内容。

2. 引导学生思考：如何将故事讲得生动有趣？需要注意哪些方面？
（三）实践阶段
1. 将学生分成若干小组，每个小组推选一名代表上台讲故事。

2. 其他同学作为听众，认真听讲并给予反馈和建议。

3. 教师可以提供一些评价标准，如故事的内容、讲述的表现形式等。

（四）总结阶段
1. 教师对每个小组的表演进行点评，表扬优点，指出需要改进的地方。

2. 鼓励学生反思自己的表现，互相学习借鉴，提升自己的口语表达能力。

（五）拓展活动
鼓励学生在生活中多读好书，积累素材，提高自己的文化素养和审美能力。

以上就是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，希望对你有所帮助。

部编版三年级下册口语交际：趣味故事展示(优质教案)引言本教案旨在培养学生的口语交际能力，通过趣味故事展示的方式，激发学生的表达和创造力。

教案适用于部编版三年级下册。

教学目标- 培养学生的口语交际能力，提高他们的表达和沟通能力。

- 培养学生的创造力和想象力，激发他们的兴趣和热情。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容- 教师介绍趣味故事展示的活动，并让学生了解活动的目的和规则。

- 学生分组，每个小组准备一则趣味故事。

- 学生经过讨论和策划，设计故事的情节、角色和背景等。

- 学生准备展示所需的道具、服装和配乐等。

- 学生在课堂上进行故事展示，并互相评价和点评。

教学步骤1. 教师介绍活动的目的和规则，激发学生的兴趣。

2. 学生分组，每个小组选择一位组长负责组织和协调。

3. 学生讨论和策划自己的故事，确定情节和角色等。

4. 学生准备展示所需的道具、服装和配乐等。

5. 学生在课堂上进行故事展示，其他小组进行评价和点评。

6. 学生反思和总结自己的表现，教师进行点评和指导。

教学评价- 学生的故事是否具有趣味性和吸引力。

- 学生的表达和沟通能力是否得到提高。

- 学生是否能够合作和团队合作。

- 学生是否能够设计适合故事情节的道具和配乐。

- 学生在展示中是否有自信和表现出色。

教学延伸- 学生可以尝试创作和表演更复杂的故事。

- 学生可以利用多媒体技术制作故事的配乐和背景音效。

- 学生可以尝试进行角色扮演，增强故事展示的真实感。

结论通过趣味故事展示的活动，不仅可以培养学生的口语交际能力和创造力，还可以激发他们的兴趣和热情。

这种教学方法可以使学生更加主动参与，并且对学生的发展有积极的影响。

希望本教案能为教师的教学工作提供一些参考和帮助。

人教部编版语文三年级下册第八单元《口语交际》一课时教学设计课题《口语交际》单元第八单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。

2、培养学生认真听别人说话的习惯。

3、抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。

二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，对口语交际进行交流，进而提高口语交际水平。

三、情感态度与价值观、1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

重点抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。

难点提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。

2、板书课题：口语交际：趣味故事会齐读本课谈话直接导入新课。

讲授新课1、出示口语交际要求：有趣的故事，大家都喜欢听。

组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！（1）选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。

（2）先自己试着讲讲，想象怎么讲会更吸引人。

如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

2、口语交际三部曲：（1）想一想。

先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲指名读要求交流第一部分，出示口语交际要求，让学生知道本次口语交际的主题是讲故事，第二部分根据三部曲：想一想，说一说，听一听一一展开，想一想自己读过的故述。

（2）说一说。

把自己要讲的故事按一定的顺序概括出来。

讲故事的时候要自然、大方，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

（3）听一听。

听故事的时候要集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容，有问题可以提问，但要有礼貌。

听后说说故事中哪里最有趣。

3、想一想（1）同学们，你们读过哪些有趣的故事呢？（2）生谈论自己读过的故事（3）相机出示故事图片预设：《小牧羊人和夜莺》《砖头房子和木头房子》《女蜗补天》《天鹅公主》（4）原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？学生自己想一想要讲哪个故事？4、语言训练。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教学目标1．能选择一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容，并自然、大方地把故事讲给别人听。

2．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得更吸引人。

3．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。

4．能根据讲故事的要求进行合理的评价。

二、教学重难点1．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得吸引人。

2．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住主要内容。

三、教学准备1．每人准备一个短小、生动、有趣的故事，时间为1分钟左右。

2．评价表。

四、教学过程板块一：读教材，明要求1．理解“口语交际”。

（板书：口语交际）2．出示课题并齐读（板书：趣味故事会）3．齐读课文中给出的两条要求。

（板书：讲故事、听故事）媒体出示：运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。

认真听别人讲故事，记住主要内容。

4．读教材，找重点，做圈划。

（板书：注意语气、表情的变化；加上适当的手势；自然、大方；集中注意力。

）板块二：听故事，学方法1．听老师讲故事，集中注意力记住主要内容。

（板书：起因、经过、结果）学生交流。

（板书：偷油吃；办法：咬、吊；想法：少，自管自；掉油缸）2．同桌练习，将起因、经过、结果串联起来讲。

指名交流。

3．再听老师讲故事。

关注老师是用了什么方法，把这个故事讲生动的。

学生交流。

4．老师总结。

板块三：讲故事，练技巧1．出示故事《坐井观天》。

老师通过提问，帮助学生理清脉络。

2．学生根据板书要求，讲《坐井观天》的故事。

（1）学生练习。

（2）指名讲故事，师生根据板书要求进行点评。

3．请三位同学为大家讲故事，其余同学根据要求，在评价表中进行评价，并记住一则故事的主要内容。

（1）学生讲故事。

A《乌鸦和猪的“谅解”》B《蜗牛和螃蟹》C《水中的影子》（2）学生点评。

4．总结：今天我们召开了一场别开生面的“趣味故事会”，希望小朋友们热爱阅读，掌握更多讲故事的方法，让更多人听到你们的精彩故事哦！板书：口语交际趣味故事会态度自然、大方三只老鼠讲故事注意语气、表情的变化起因：偷油吃加上适当的手势经过：（办法）咬吊（想法）少自管自集中注意力结果：掉油缸听故事记住主要内容三只老鼠三只老鼠一同去偷油喝。

口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。

3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。

2. 教学时长：2课时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。

2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。

2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。

4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。

2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。

八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。

这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。

例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。

部编版三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》优秀教学设计（教案）教学目标：1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。

2．培养学生认真听别人说话的习惯。

3.提高学生讲故事的能力。

教学重点：提高学生讲故事的能力。

教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。

教学准备：教师准备课件。

课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入（一）新课导入：请同学们看这些图片，猜一猜，它们分别是什么故事？生：《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《后羿射日》教师过渡：同学们一定都很喜欢听故事吧！这个单元我们学习了很多有趣的故事，相信大家在课外还听过许多故事，今天，我们就来试试看互相讲述故事。

（二）教师出示课题并板书，学生书空：趣味故事会，学生齐读课题。

(设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。

)二、语言训练，弄清要求（一）教师视频播放《蝉和蚂蚁》的故事。

学生活动：听故事，概括故事内容。

生：《蝉和蚂蚁》讲述的是整个夏天,蝉不做一点事情,只是终日唱歌,而蚂蚁则忙于储藏食物。

冬天来了,蝉为饥饿所驱,只有跑到它的邻居那里借一些粮食,结果他遭到了难堪的待遇。

（二）教师提出问题：看完后请同学们谈谈自己的感受,说说这个故事她说的是否精彩，还需怎么改进？学生交流汇报。

生1：这位同学讲故事时吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚。

生2：这位同学准备充分，记住了故事的内容，还需要加上一些动作。

（三）教师过渡：本次口语交际的内容是讲有趣的故事。

同学们可以选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，然后运用合适的方法，把故事讲给大家听。

（四）教师进行交际指导。

1.课前：课前搜集一个自己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，先自己讲一讲，找到合适的方法，注意语气、表情的变化，可以加上适当的动作，把故事讲得吸引人。

2.上课：大胆交流，展示自我。

在小组或班上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚；学会倾听，精诚合作。